Japan

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Welkom VWO 4!

Wie heeft er deze zomervakantie iets bijzonders uitgevoerd?

Themakatern 'Japan'

• Westerse & Niet-Westerse geschiedenis
• Japanse cultuur
• Japanse geschiedenis

Tweetallen

1. Bekijk het filmfragment
2. Noteer 5 beschavingen die je kent
   
3. Noteer 5 beschavingen die je niet kent
   

Wat hebben wij tot nu toe behandeld?

• Europese geschiedenis
• Begrip: Eurocentrisch
• - Het idee dat de ontwikkeling van de wereldbeschaving gelijkloopt aan de ontwikkeling van de Europese beschaving. -

Herodotus

• Eerste historicus: schreef de historien (historia)
• Vertelde een verhaal over verre streken en noteerde waar hij zijn informatie vandaan haalde
• Hij deed niet aan bronkritiek!

βάρβαρος  

• Oudgrieks voor ' vreemd'/'wild'. 
• Romeinen namen de term over.
• Tegenwoordig heeft het een negatieve betekenis

Europa verovert de wereld

• Hoogtepunt Europese expansie: 15e tot 17e eeuw.
• Europese superioriteit werd gekoppeld aan beschaafd zijn.
• De moderningstheorie keek naar technologische , sociaal-, economische, - en politieke ontwikkeling

Geschiedenis begint bij komst Europeanen

• Dit idee bereikte een hoogtepunt in de 19e eeuw.
• Precies in de eeuw dat de industriële revolutie in Europa plaatsvond.
• Europa domineert de wereldpolitiek

Vertakking

• Geschiedenis was niet van iedereen en niet voor iedereen.
• Noem 3 voorbeelden! 

1. Vrouwen
2. 'Gewone' mensen
3. minderheidsgroepen

Subjectiviteit

• Je moet kiezen. 
• Geschiedenis =

1. Wat er is gebeurd
2. Wat er is beschreven.

• Onthoud: Alles is geschiedenis, maar niet alles is overgedragen

Wij doen het invullen

Opdracht: We kiezen een historische gebeurtenis uit een van de tijdschriften. 

Deze gaan wij op subjectiviteit ontleden.