W6 periodo 1

• Spaans
• Secondary Education

VWO6: planificación curso 2020-2021

Periodo 1:

P1. Comprensión lectora + Conciencia comunicativa.

P1. Destreza escrita: Reproducción y produción de vocabulario y gramática vista en clase. (digital)

TW1. Destreza escrita: reproducción y produción de  vocabulario y gramática. 

textoshttps://maken.wikiwijs.nl/bestanden/344666/Tekstverklaring%20Powerpoint.pptx

Week 35/36     (17-08 t/m 4-09)

Hier volgen de taken die jullie deze weken moeten maken. 

Herhaling: Luister uitleg Subjuntivo: dia 5, dictado dia 20

                     Vervoegingen Subjuntivo reg./onregelm. ww; dia 5 t/m 10

                     Gebruik van Subjuntivo:

                     dia 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,21, 22, 23, 24,25, 

Leren:          Dia 27, 28

Maken:        Dia 26,29, 30

Waar vind je alle deze materiaal? In LessonUp en Nuevo Club Prisma Fusión B1 + B2 en in je reader Grammatica.

 

https:

Los usos del subjuntivo

Wij gaan het gebruik van het subjuntivo leren aan de hand van concrete concepten, situaties en gebeurtenissen, dus: stap voor stap. Wij gaan beginnen met: Het gebruik van het subjuntivo bij de volgende geval(len):

1. Mening uiten ( expresar tu opinión)
2.  Uiten(expresar deseos)
3. Sociale uitdrukkingen (expresiones sociales)
   
4. Ontkenning aangeven (expresar hipótesis, dudas y probabilidad)
   
5. Gevoelens uiten (expresar sentimientos)
   

Lo de rojo está dado y trabajado.

del punto 1 al 3 es repaso del año pasado

el punto 4 es nuevo

Objetivo 1: Repaso

1. Se expresar mi opinión en español utilizando las expresiones de opinión y poniéndolas  en práctica en situaciones adecuadas.

lo de rojo esta dado y trabajado

si+ imperfecto de subjuntivo

objetivo 1:

me parece bien que venga

me parece bien que viene

Objetivo 1: Expresar opinión

• No creo, no pienso, no opino + que + subjuntivo. 
  
• No me parece + que + subjuntivo.   
  
• Me parece + valoración + que + subjuntivo.
  
• Estar /ser + valoración + que + Subjuntivo. 

Onder valoración vallen alle bijvoeglijke naamwoorden en bijwoorden waarmee een mening kan uiten (correcto, fácil, díficil, feo, mal , etc.)

Hacemos: ejerc. 4 pág 11

me parece bien que venga/ me parece que viene.

Ejemplos:

No creo, no pienso, no opino + que + subjuntivo.

Ejemplo: Yo no pienso que el subjuntivo sea difícil.

(No) Está /es + valoración + que + subjuntivo.

Ejemplo: Está prohibido que la gente salga a la calle. Es importante que vengas.

(No) Me parece + valoración + que + subjuntivo.

Ejemplo: (No)Me parece triste que no podamos vernos.

Wat komt er altijd na que?..... 

Da tu opinión.......

 Utiliza las expresiones de opinión que aprendíste.

1. ¿Qué opinas de los alumnos que van al instituto bebidos?

2. ¿Qué piensas de fumar marihuana ("mariguana") todos los días? 

3.  ¿Qué te parece decir palabrotas(tacos) continuamente?

Opciones a respuestas

1.No creo/ pienso que ir bebido al " insti " sea sano/bueno/ de personas inteligentes.

2.Me parece absurdo/ peligroso/una estupidez que fumes maria todos los días .

3.Es de maleducados/ mala educación decir tantas palabras.

Hoy es el "mañana empiezo" del que hablaste ayer, así que... ¡Empieza ya !

Semana 36: Hoy es jueves 3 de septiembre

Repasamos:

• Expresar opinión (ejercicio extra-clasical)
  
• Expresar deseo (ejercicio individual)
  
• Expresiones sociales

Trabajamos:

• Comprensión auditiva (nivel inicial A1/A2)
  
• Hipótesis y probabilidad + ejercicios de conjugación

Ejercicio extra...   

Traduce estas frases usando para cada frase 1 estructura diferente:

1. Het is niet (SER) gezond dat je rookt!
   
2. Ik vind het prima dat mijn moeder morgen komt.
   
3. Het lijk me een fantastisch idee!
   
4. Het lijk me geen fantastisch idee!
5. Ik denk niet dat mijn vriend morgen komt!
   

Opciones de respuesta:

1. No es sano/saludable que fumes.
   
2. Me parece bien que mi madre venga mañana.
   
3. Pienso  que es una idea fantástica.
   
4. No pienso que sea una idea fantástica.
   
5. No creo que mi amigo venga mañana.
   

https:

No lo hicimos

no se hace

Objetivo 2: Repaso

1. Se expresar lo que quiero o deseo utilizando las expresiones correspondientes y poniéndolas en práctica en situaciones adecuadas.

Objetivo 2: Expresiones de deseo.

• Qué .... + subjuntivo.  (Dat; willen/wensen /hopen ... wordt niet genoemd staat al in "que" impliciet)
  
• ¡Ojalá (que) + subjuntivo.  (ik wil/wens/ hoopelijk wordt niet genoemd staat al in "Ojalá" impliciet)
  
• Esperar que + subjuntivo (Hopen dat) 
  
• Querer que + subjuntivo. ( Willen dat)
• Preferir que + subjuntivo  (Voorkeur geven aan)
• Desear que + subjuntivo. ( Wensen dat)


• Gustar que + subjuntivo (leuk/fijn, etc. vinden).

todo repaso

Ejemplos: 

¡Qué lo pasen bien!.

¡Ojalá no llueva mañana!.

Esperan que lleguemos pronto.

Queremos que seas feliz.

Prefiero que vayas tú.

Deseamos que todo os vaya bien. 

Me gusta que estés aquí conmigo.

Termina estas frases:

1. Mi madre me desea que .....................
   
2. Tú quieres que ..........
   
3. ¡Ojalá que ..........!
   
4. A nosotros nos gusta que ........
   
5. A vosotros os gusta que..............

Objetivo 3: Expresiones sociales

Se utilizar diferentes expresiones sociales 

conforme  a lo que la situación requiera.

repaso

Objetivo 3: Expresiones sociales.

Relaciona el numero con su letra:

1. Si alguien está enfermo le dices........................................ a)¡Qué aproveche!
   
2. Si alguien se va de vacaciones le dices.............................b)¡Qué te mejores!
   
3. Si alguien se va para vivir a otro país..................................c)¡Qué te diviertas!¡Qué lo pases bien!
   
4. Si alguien va a una fiesta le dices........................................d)¡Qué seas feliz!
   
5. Si alguien está comiendo le dices.......................................e)¡Qué tengas buen viaje!
   
6. Si alguien va a examinarse le dices.....................................f)¡Qué te vaya bien!
7. Si alguien va a casarse le dices............................................g)¡Qué tengas suerte!
   
8. Cuando estás enfadado con alguien..................................h)¡Qué te den!                                                              
   

repaso 

Vamos a conjugar............

Completa estas frases con presente de subjuntivo.

1. Ojalá su familia (sentirse)…………………………. orgullosa de sus avances.

2. No quiero que (criticar, tú)…………………………. continuamente a los demás.

 3. ¿ No Quieres que te (ayudar, yo)…………………………. a hacer la mudanza?

4.¿Te apetece que (salir, nosotros)…………………………. a bailar esta noche?

5. No quiero que (ser, tú)…………………………. tan intransigente con tus colegas.

6. No creo que Ramón (ser)…………………………. sincero.

7. Espero que (cantar, ellos)…………………………. tan bien como siempre.

8. No me parece bien que (celebrar, tú)…………………………. sola tu cumpleaños.

controlado

Solución

1. Ojalá su familia (sentirse)…se sienta. orgullosa de sus avances.

2. No quiero que (criticar, tú)…critiques…. continuamente a los demás.

 3. ¿ No quieres que te (ayudar, yo)… ayude…. a hacer la mudanza?

4.¿Te apetece que (salir, nosotros)…salgamos. a bailar esta noche?

5. No quiero que (ser, tú)……seas…. tan intransigente con tus colegas.

6. No creo que Ramón (ser)……sea…. sincero.

7. Espero que (cantar, ellos)……canten. tan bien como siempre.

8. No me parece bien que (celebrar, tú)……celebres. sola tu cumpleaños.

Objetivo 4: Expresar hipótesis y probabilidad (dudas) 

1. Se expresar hipótesis en español utilizando las expresiones correspondientes y poniéndolas en práctica en situaciones adecuadas.

materia nueva

        Objetivo 4: Expresar hipótesis y probabilidad (duda-desconocimiento)

Dudar ( se conjuga) que                                           twijfelen dat/twijfelen over.

Es dudoso que                                                             het is twijfelachtig dat...

Es (im)probable que                                                  het is (on)waarschijnlijk dat...

Es incierto que                                                              het is onzeker dat....

Es (im)posible que                                                       het is (on)mogelijk dat....

Puede ser que                                                               het kan zijn dat/het is mogelijk dat.....

Tal vez/quizá(s).                                                            mischien.

Probablemente/ Posiblemente                             waarschijnlijk .

(también podemos usar los verbos de opinión : no creo que, no es seguro que, etc)

¡OJO! Probablemente/posiblemente y tal vez  :   pueden llevar subjuntivo o indicativo.

Vamos a hacer frases: 

1. Puede ser  que ...........
   
2. No es cierto que los neerlandeses..................
   
3. Es imposible que mañana nosotros......
   
4. Dudar que..............
   

Ejercicios 

LA

pág. 27 ¿Qué he aprendido? ejerc. 1 y 3. 

pág. 35 ¿Qué he aprendido? ejerc. 2 y 3 

pág. 41 ejerc.1, 

LE

Pag. 42 ejerc. 8

W6sp2: están haciéndolos, corregir pag 41 y 42

Comprobamos

LA pág 27

Ejerc. 1-    Indicativo: 1, 4 y 5

Ejerc. 3- 1.salga, 2.venga, 3.destruyáis, 4.valgan, 5.durmamos, 6.sepan, 7.vayas, 8.cerréis, 9.sea.

LA pág 35,

 ejerc 1- 1.llueva, 4. queremos, 6. también es correcto: ruega a los alumnos que se callen.

LA pág 41,   ejerc. 1-1. d; 2. g; 3.e; 4.a;  5. h; 6. b; 7. f; 8. c

LE pág 42   ejerc. 8-1. sea, 2.duermes, 3.existe/a, 4.vamos, 5.encuentren-tran, 6.hagan, 7.ayude/a, 8.tengamos, 9.facilita-e, 10.está

Semana 37 (7 t/m 11- 09)

Hier volgen de taken die jullie deze week moeten maken. 

Leren Objetivo 5: Expresar Sentimientos.

Quizlet: aprender el vocabulario

Maken : LA pág 48 /49 ejerc. 1,2, 2.1,2.2

                LA pág 51 ejerc. 1.3, 

                LA pág 51 ¿qué has aprendido? ejerc. 1, 2, 3

Objetivo 5

Se expresar mis sentimientos en español utilizando las expresiones correspondientes y poniéndolas en práctica en situaciones adecuadas.

se vio pero fue la ultima semana 

repasar

Objetivo 5: Expresar sentimiento

No soportar que...+subjuntivo

No aguantar que...+subjuntivo

Odiar que...+subjuntivo

*Con pronombre de complemento indirecto (mwv): me-te- le-nos -os -les.

(me)da pena/ asco /miedo /  alucina/ etc. + que...+subjuntivo

(me)pone + (valoración:nerviosa/triste,etc.) +que..... 

(me)irrita/ encanta/ flipa/ mola / molesta/ entristece+que.....

*Estar/ser + valoración + que:    (estar harto que....; es una pena que....)+subjuntivo

se vio y trabajo 

tiene alguien preguntas??

Traduce:

No soporto que me mientas (mentir).

No aguantamos  que nos hagan esas bromas.

Odias que te llamen gordita.

Con pronombre de complemento indirecto(mwv): me-te- le-nos -os -les).

Me da pena que no seas feliz.

Le pone triste que su padre siempre se enfade con ella. 

Nos irrita que siempre llegues tarde.

¿Os molesta que hablemos tan alto? 

Estamos hartos de que no nos escuches.

Es una pena que no hayas aprobado.

Ejercicios

LA pág 48/49  ¿Cómo te sientes?

¿Qué sentimientos conoces?  Hacer: Ejerc. 1  y 2

3. Comprensión auditiva 2.1, 2.2 

4. Y tú, ¿cómo te sientes hoy?

5. pág 51 ejerc. 1.3 , ¿Qué has aprendido? ejerc. 1, 2 y 3

10

11

Lunes 14 de septiembre W6sp2

• Repasamos el objetivo 5: Expresar sentimiento.
• Corregimos los ejercicios.
• Escritura: Puesta en común del final del cuento.

Lunes 14 de septiembre W6sp1

• Repasamos el objetivo 5: Expresar sentimiento.
  
• Corregimos los ejercicios.
  
• Escritura: Puesta en común del final del cuento.
  

Comprobamos

Comprobamos

Comprobamos

2.1-  1.a, 2.d, 3.c, 4.e,5.b

Comprobamos

Bansky

1. Destreza oral: Practicamos para el examen

1.Establece hipótesis/ dudas: Responde a cada una de las preguntas utilizando  las siguientes expresiones: Creo/pienso/ quizá / es posible que, etc…

1. Banksy, ¿Qué sabéis de él? (¿de dónde es?, ¿qué hace?, ¿cuantos años tiene?,etc.)  

2. Para ti, ¿es Bansky realmente un artista?

Hasta aqui llegue con clases presenciales.

2. Comprensión auditiva: practicamos para el examen

2. Ahora escucha(3 veces) y responde las siguientes preguntas: 

A partir de aquí se lo envié todo en un documento para que ellos lo fueran trabajando

1. ¿Cómo se llama?

2. ¿De dónde es?

3. ¿Qué hace?

4. ¿Cómo esta considerado en Bristol?

5. ¿Quiénes lo consideran un vándalo?

6. ¿Cuánto se llegó a pagar por uno de sus trabajos?

7. ¿En dónde cuelga sus cuadros?

8. ¿Cómo es físicamente? 

9. ¿Cómo viste?

10. Tendrá unos….años

11. ¿Cómo/ con qué materiales comenzó a trabajar?

12. ¿Cómo/con qué pinta ahora?

13. ¿En dónde organizó su primera exposición?

14. ¿Cuánto cobró por sus primeros trabajos?

15. ¿Cuál es la finalidad de su trabajo?

16. Tiene capacidad de ……………….. 

No lo hemos hecho.

3. Conciencia Comunicativa: Completa con los verbos en indicativo o subjuntivo.

1. Es posible que nunca (descubrir, nosotros) ....................la verdadera identidad de Banksy.

2. Tal vez ni los padres de Banksy (saber) .................quién es en realidad. 

3. Puede que pronto (aparecer)................. una nueva obra de Banksy en Nueva York.

4. Seguramente la exposición del artista (tener)................. éxito. 

5. A lo mejor (salir)................. en la prensa una entrevista con Banksy.

6. Quizás el siguiente grafiti de Banksy (resultar) .............todavía más polémico. 

7. Posiblemente el arte callejero no (deber).............. estar expuesto en un museo.

9. Probablemente los críticos del arte (pensar) .............que grafiti es vandalismo. 

10. Lo mismo el nuevo cuadro de Banksy (venderse) .............por muchos millones de dólares.

11. Es probable que el famoso grafitero (hacer) ...........algo para llamar la atención del público.

12. Seguramente Banksy (pintar) a algún político en sus grafitis y (provocar) ...........un debate.

Comprobamos

1. Es posible que nunca (descubramos nosotros) la verdadera identidad de Banksy.

2. Tal vez ni los padres de Banksy (sepan) quién es en realidad. 

3. Puede que pronto (aparezca) una nueva obra de Banksy en Nueva York.

4. Seguramente la exposición del artista (tenga) éxito. 

5. A lo mejor (sale) en la prensa una entrevista con Banksy.

6. Quizás el siguiente grafiti de Banksy (resulte) todavía más polémico. 

7. Posiblemente el arte callejero no (deba) estar expuesto en un museo.

9. Probablemente los críticos del arte (piensan/piensen) que grafiti es vandalismo. 

10. Lo mismo el nuevo cuadro de Banksy (se vende) por muchos millones de dólares.

11. Es probable que el famoso grafitero (haga) algo para llamar la atención del público.

12. Seguramente Banksy (pinte) a algún político en sus grafitis y (provocar) un debate.

3. Conciencia Comunicativa: dílo en tu idioma

3. Responde en holandés las siguientes preguntas:

1.  ¿Qué es una obra o un artista cotizado? 
   
2. ¿Qué es una exposición multitudinaria? 
   
3. ¿Qué es el paisaje urbano? 
   
4. ¿Qué es criticar lo establecido? 
   
5. ¿Qué es un elemento antisistema? 
   
6. ¿Qué es el arte crítico? 
   

   7. ¿Qué es un mensaje subversivo? 

Este texto junto con las preguntas se lo envié a casa como tarea, no lo corregimos.

5.Destrezas oral : practicamos para el examen

5. Cuéntame

¿Crees que podemos considerarla como arte?, ¿crees que el arte solo está presente en los museos?, ¿o crees que el grafiti también es una forma de arte?

Entonces para ti, lo que pinta Banksy ¿es arte o vandalismo callejero?

usan diccionario reader de gramática y la lista de adverbios/ marcadores temporales.

4. Destrezas escrita: practicamos para el examen

4.Lee el texto y haz los siguientes ejercicios:

1. Subraya todos los subjuntivos y las expresiones que lo acompañan.

2. ¿Cuál es el infinitivo de esos subjuntivos?

3. ¿Qué tipo de expresiones son: de deseo, de opinión, etc.?

4. ¿Cuál/es de estas expresiones pueden ir acompañadas de un indicativo y de un subjuntivo?

Destrezas escrita: practicamos para el examen

6. Escribe. 

1. Con tu respuesta a estas preguntas publica en twitter tu opinión a favor o en contra del grafiti, ponle un titulo, utiliza mínimo 6 expresiones con Subjuntivo y un mínimo de 100 caracteres.

Con este ejercicio termina el documento. Se supone que lo han hecho falta corregirlo.

A  Practicar 

Lee y fíjate bien en los "Recuerda":

• ¿Tú o usted?
  

El encabezamiento y el saludo  dependen de esto

 (ver Reader escritura)

Se la envie desde casa. Corregirla y ver con ellos los "Recuerda" + las cartas las trabajan con el Reader y aprenden y utilizan los adverbios .

¿Qué hay detrás?

Vamos a especular........

Ahora vas a ver una serie de imágenes de Banksy con una parte oculta. Empleando las fórmulas de probabilidad anteriores, responde a la pregunta ¿qué será? o ¿qué habrá?

suposiciones con futuro ( Actividad 11 de Profedele)

La actividad 9 está en la próxima dia. Este ejercicio y el siguiente cierran el ciclo de poner en práctica lo aprendido en  las 4 destrezas. ahora es cuestión de darles mas ejercicios de este tipo. Textos, audios, tareas de escritura, etc. (oral pueden practicarlo más en el 2do periodo)

https:

El imperfecto de Subjuntivo

Si + imperfecto de Subjuntivo

 Autoevaluación: Las Destrezas

Se crítico/a contigo mismo/a y piensa, ¿en cuál de las destrezas que has  practicado te sientes más inseguro/a? ¿qué crees que te falta para cambiar ese sentimiento de inseguridad? Vocabulario, gramática, mas ejercicios R-T1-T2 o I

Pídele a tu profesor/a material extra y practicalo .

No olvidéis que............. 

¡El esfuerzo de hoy, será un motivo para sonreír mañana!

                                                               Losa

A. Completa las siguientes frases con la forma correcta del subjuntivo o del indicativo de los verbos entre paréntesis.

1. Por mucho que __________(correr) él, no ganará el premio.

2. ¿Ojalá que___________(tener - vosotros) buen viaje?.

3. ¿__________(preferir-usted) el rojo o el azul?.

4. Me prohibió que yo te _________(dar) más dinero.

5. Ellos no creen que nosotros __________(tener) este coche.

6. Yo quiero ____________ (ser) feliz.

7. No me parece bien que ____________(venir-ellos).

8. Debemos salir antes de que __________(llover).

9. No soporto que tú me _________(hablar) así
.  

10. Tal vez __________ (poder -nosotros) vernos en Navidad.

11. Yo quiero que ellos ________(estar) felices.

12.
Elena cree que vosotros _____________ (tener) un coche nuevo.

13. ¡Qué te vaya bien!

14. Es imposible que ___________ (aprobar -élla) no estudió nada.

15. (dar pena que - a vosotros) que Ana no ________(poder) estar en la fiesta.

16. A mi me parece que Juliop hoy no _____________(venir) a la fiesta.

El subjuntivo: practicar para el examen

Con los ejercicios siguientes podéis practicar para el Examen de lectura y conciencia comunicativa solo que en vez de frases tendréis que trabajar texto/s.

Tekst

B. Categoriza las expresiones de las frases anteriores.

1. Expresar tu opinión:

2. Expresar deseos: 

3. Expresiones sociales:

4. Expresar hipótesis, dudas y probabilidad: 

5. Expresar sentimientos:

Haz una frase con cada una de estas expresiones

¡Qué.....

Es probable que.......

Me pone triste que........

Puede ser que.........

Yo opino que..........

No creo que......

Ahora al revés: Comienza la frase con una estructura coherente.

1. .......... Ana venga con nosotros este año.
   
2. ......los niños en África no tengan agua para beber.
   
3. ¡.............. buen viaje!
4. .........comas con la boca cerrada.

periodo 2

https:

https: