Presentatie Dia-analyse 1-7-2025

Presentatie Dia-analyse 1-7-2025

Doel: 

• Een idee geven van het nut van Dia
• Jullie een indruk geven van de scores
• Jullie weten waar je de resultaten kunt vinden
• Je weet hoe je de resultaten kunt lezen
• Mentoren weten hoe ze dit kunnen terugkoppelen
• Hoe dan nu verder?

Wat is Dia en waarom doen we dat?

Diatoetsen worden gebruikt om de taal- en rekenontwikkeling van leerlingen te volgen en hun vaardigheden in kaart te brengen. 

Ze helpen scholen om inzicht te krijgen in de sterke en zwakke punten van leerlingen, zodat ze gerichte ondersteuning kunnen bieden. 

De toetsen zijn adaptief, wat betekent dat ze zich aanpassen aan het niveau van de leerling, en ze zijn ook diagnostisch, waardoor ze specifieke leerbehoeften kunnen identificeren. 

Analyse

Nederlands wordt getest op 3 onderdelen: 

1. Diatekst     - begrijpend lezen

2. Diawoord - woordenschat

3. Diaspel     - spelling

Deze onderdelen zijn niet met elkaar te vergelijken dus een eenduidige analyse is onmogelijk.

Om die reden...

heb ik in Teams Personeel- map nr. 6 Taal - Dia - NUMO - dyslexie de volgende mappen aangemaakt. 

Het Excelbestand

-bevat alle leerlingen die de toets hebben gemaakt en ook alle eerder gemaakte toetsen.  Hierdoor is het mogelijk de voortgang in kaart te brengen.

-Helaas is het overzicht nergens compleet, omdat er nog leerlingen werken aan de toetsen.

-Neem gerust een kijkje:

 Ga naar Teams- Personeel- map 6  Taal - Dia - NUMO - dyslexie 

Het Excelbestand

-bevat alle leerlingen die de toets hebben gemaakt en ook alle eerder gemaakte toetsen.  Hierdoor is het mogelijk de voortgang in kaart te brengen.

-Helaas is het overzicht nergens compleet, omdat er nog leerlingen werken aan de toetsen.

-Neem gerust een kijkje:

 Ga naar Teams- Personeel- map 6  Taal - Dia - NUMO - dyslexie 

https://hogelandnl.sharepoint.com/:x:/s/PersoneelUithuizen/Edv-DH2rKnVJrs-dPi878FgB03NJWyF0zJLX0LEY0HLlsA?e=pVYa13

Legenda: 

Wat valt op: 

- De scores zijn hier en daar extreem laag en niet representatief voor een deel van de leerlingen. 

-Gelukkig zijn er ook leerlingen die duidelijk vooruit zijn gegaan.

-Klas 3 lijkt de toets iets beter te hebben gemaakt.

-We vergelijken de leerling met zichzelf! 

-Individueel kunnen we inzoomen op de gemaakte fouten, dit zullen Emma en ik ook zeker doen om goed te kunnen achterhalen waar het probleem zit

Neem even een moment om de documenten door te nemen.

Voor de mentoren van 25-26

-De leerlingrapporten werden tot nu toe niet gedeeld met ouders. Dit werd incidenteel wel gedaan om scores mogelijk te verklaren. 

-De nieuwe rapporten (zie Teams) kunnen wel worden gedeeld.

-M.i.v. het nieuwe schooljaar hebben (nieuwe) Emma en ik uren gekregen om met remediëring aan de slag te gaan. 

Emma pakt klas 1 en 2 op en ik klas 3 en 4. Hier komt een plan voor. 

-Deels gebeurt deze remediëring tijdens Nederlands, deels tijdens mentoruren en waar nodig buiten de lessen om. 

Hoe nu verder...

• Numo wordt deels geïntegreerd bij Nederlands 
• Remediëring in de bandbreedte van het rooster
• De scores van Dia worden weer gekoppeld aan NUMO
• Samen met de mentoren maken we een programma op maat
• Enkele leerlingen zullen extra begeleiding moeten krijgen op het gebied van NT2 en dyslexie
• Waar mogelijk gaan we met groepjes lezen met DiaPlus
• De toetsen worden ingepland in het jaarrooster op een vast moment voor alle leerlingen tegelijk. 
• In het begin van komend schoojaar gaan we hier met zijn allen aandacht aan besteden. 
• Ik ga mentoren helpen met de terugkoppeling naar ouders                            --> Wordt vervolgd

Met zijn allen, omdat we samen verantwoordelijk zijn voor goed taalonderwijs.