didactisch coachen

• Bedrijfseconomie
• Basisschool
• Groep 1

didactisch coachen

Hoe het begon

resultaten

hoe nu verder

Hoe het begon

Mogelijke vragen voor de evaluatie:

1) Wat was je doel en heb je je doel bereikt?

2) Waar stond je aan het begin van dit traject...

Weer een andere cursus.... 

--> als altijd onbevangen en zonder verwachtingen erin --> "we zien wel wat het oplevert"

--> het woord coachen sprak/spreekt me aan

Hoe het ontwikkelde...(n=2)

Mogelijke vragen voor de evaluatie:

1) Wat was je doel en heb je je doel bereikt?

2) Waar stond je aan het begin van dit traject...

Weer een andere cursus.... 

--> als altijd onbevangen en zonder verwachtingen erin --> "we zien wel wat het oplevert"

--> het woord coachen sprak/spreekt me aan

Ontwikkeling: meer vragen, minder aanwijzingen

Ontwikkeling: meer vragen, minder aanwijzingen

Ontwikkeling Vragen: Nu ook categorie 2

Ontwikkeling Feedback: beperkt...

Totaalplaatje tov groep: meer aanwijzingen, minder feedback

Samenvatting

Meer vragen gaan stellen (let op:  n=2)

- ik sta zo nu en dan/steeds meer stil bij hoe de vraag te stellen (categorie 2), maar....

    - het is nog niet "onbewust bekwaam"

    - en het valt niet altijd mee om een goede categorie 2 vraag te stellen;

       zeker bij rekensommen

- Feedback: ik ben niet van de "applausmachine"

     - en kan specifieker

Hoe nu verder?

Mogelijke vragen voor de evaluatie:

1) Welk effect zie je bij leerlingen?

2) Wat is je volgende stap? Waar wil je nog in groeien?

Meer doen:

- Feedback geven

- Categorie 2 vragen stellen