Jongerenculturen(opkomst) + vrouwenrechten

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3,4

Hoofdstuk 6: Cultuur in Nederland  na 1945

Paragraaf 2

Anders denken en doen.

jongerenculturen+ feminisme+ ontzuiling

Leerdoel deze les:

De leerling moet drie jongerenculturen kennen.

De leerling moet oorzaken en gevolgen van de opkomst van jongerenculturen kunnen benoemen. De leerling kent de veranderende positie van de vrouw.

opdracht 1: JONGERE/ PUBER/ TIENER ZIJN
BETEKENT VOOR MIJ:...

JONGERENCULTUREN DOOR DE JAREN HEEN

JONGERENCULTUUR = 

Levensstijl van jongeren waarmee zij zich onderscheiden van andere groepen, bijvoorbeeld door hun kleding, kapsel en muziekkeuze.

FEITJES JAREN 50:

1. Roken was heel gewoon, iedereen rookte
2. Moeders waren de hele dag thuis
3. 48 urige werkweek (dus ook op zaterdag!)
4. 1 x per week douchen
5. Hele week in dezelfde kleding, weekend nette kleding
6. Grote gezinnen zijn heel normaal
   

SOCIALE CONTROLE binnen de verzuiling

• Mensen leven dicht op elkaar
• Letten op elkaar en elkaars kinderen
• Weing privacy
  
• Kostgeld
• Vriend of vriendin moesten goedgekeurd worden

gezellig samen radio luisteren

lezen...

kerkbezoek

spelletjes

WELVAART STIJGT

• Eind jaren 50:
• Hogere lonen, meer mensen in steden (minder sociale controle)
  
• Jongeren langer naar school en zo meer invloed op elkaars gedrag
• 1961: 5-daagse werkweek
• consumptiemaatschappij: mensen gaan meer geld uitgeven
• Jongeren>  meer vrije tijd>   meer geld>  gedrag veranderd
  
• meer op individu minder op de groep/zuil gericht.

Door de 

welvaart en betere scholing 

nam de individualisering toe!

Door de individualisering

Nam de ontzuiling en secularisatie toe!

NOZEMS

• Eind jaren 50
  
• Werkende jongeren uit de stad
• Vrijheid
• Geen verantwoordelijkheid maar lol!
  
• Brommers (Puch), vetkuiven, leren jacks, spijkerbroeken
• Meisjes: petticoats, suikerspinkapsel
  

opdracht 2: Wat betekent provoceren?

PROVO'S

• Midden jaren '60
• Hoger opgeleid, studenten, Amsterdam
• Provoceerden ouders, leraren, politie
• Milieubewust, politiek, witte fietsen
  
• Witte spijkerpakken, lang haar, meisjes minirokken
  

HIPPIES

• Eind jaren '60 uit Amerika
• Flower power / Love & Peace
• TEGEN: milieuvervuiling, oorlog, consumptiemaatschappij
• Wilden niet burgerlijk zijn
  
• Vrije seks, softdrugs, popfestivals
• Tweedehands kleding, veel kleuren, boemen, wijde pijpen, 
    kralenkettingen, lang haar (mannen en vrouwen)
  

Protestgeneratie

jongeren hadden een beeld van hoe de wereld eruit moest zien

Boudewijn de Groot

Opdracht 3: Luister naar het liedje en schrijf op welke maatschappelijk kritiek in de tekst zit.

opdracht 4: wat is de positie van de vrouw?en wat vind jij hier van?

Wet uit 1956

''Vrouwen zijn handelingsonbekwaam. Een getrouwde man moest voor zijn vrouw alle beslissingen nemen. Een vrouw mocht geen eigen bankrekening hebben en moest dus altijd aan haar man om geld vragen. Omdat zij geen eigen keuzes mocht maken, was ze afhankelijk van haar echtgenoot. Vrouwen die slecht werden behandeld hadden geen keus dan te blijven bij de man. Scheiden was een grote schande''

2e feministische golf: 

seksuele revolutie en meer gelijkheid in werk

leerdoelen

Leerdoelen deze les, opdracht 5:

De leerling moet drie jongerenculturen kennen.
De leerling moet oorzaken en gevolgen van de opkomst van jongerenculturen kunnen benoemen.

 De leerling kent de veranderende positie van de vrouw.