05 De lange weg naar onafhankelijkheid

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3

Nederlands-Indië

De lange weg naar onafhankelijkheid

In deze les kun je 17 punten halen!

Hierna: kaart Nederlands-Indië op Europa

        Tijdvak 9: 

De Wereldoorlogen (1900-1950)

Aan het eind:

1. kun je omschrijven hoe de Japanse aanval op Nederlands-Indië in 1942 verliep; 

2. weet je de gevolgen voor de Nederlanders en de Indonesiërs hiervan te verwoorden;

3. kun je uitleggen hoe Nederland tegen Nederlands-Indië keek na de overgave van Japan (1945)

+ Kun je een inhoudelijk standpunt innemen op de stelling of de dekolonisatie van Nederlands-Indië achteraf ook zonder geweld had gekund

Hierna: filmpje Indië deel 1 - 13 in de oorlog (+ 9 min)

Twee uitspraken:

1. De boottocht van Nederlands-Indië naar Nederland duurde in de 20e eeuw zo'n 

4 weken / 4 maanden.

2. Nederland past zo'n 60 keer / 600 keer in Nederlands-Indië

1. 1. 4 weken, 2. 60 keer
2. 1. 4 weken, 2. 600 keer
3. 1. 4 maanden, 2. 60 keer
4. 1. 4 maanden, 2. 600 keer

Welk eiland ligt niet in Nederlands-Indië? 

1. Borneo
2. Sumatra
3. Curacao
4. Java

Twee uitspraken:

1. Nederlands-Indië is zo'n 300 jaar / 3000 jaar lang een kolonie geweest van Nederland.

2. 60.000 Nederlanders waren in Nederlands-Indië de baas over 60 miljoen Indonesiërs!' Deze uitspraak is juist / onjuist

1. 1. 300 jaar, 2. juist
2. 1. 300 jaar, 2. onjuist
3. 1. 3000 jaar, 2. juist
4. 1. 3000 jaar, 2. onjuist

Twee uitspraken:

1. Nazi-Duitsland valt Nederland eerder/ later binnen dan dat Nederlands-Indië wordt aangevallen door Japan.

2. Tijdens de Tweede Wereldoorlog heet de koningin van Nederland Wilhelmina / Juliana. 

1. 1. eerder, 2. Wilhelmina
2. 1. eerder, 2. Juliana
3. 1. later, 2. Wilhelmina
4. 1. later, 2. Juliana

Twee uitspraken:

1. 'Het leger in Nederlands-Indië heet ook wel het KNIL'.  Deze uitspraak is juist / onjuist.

2. Japan valt eerder / later  Nederlands-Indië aan dan de Verenigde Staten (op Pearl Harbor)

1. 1. juist, 2. eerder
2. 1. juist, 2. later
3. 2. onjuist, 2. eerder
4. 2. onjuist, 2. later

Klik op de afbeelding om in te zoomen.

Je ziet een print screen van 8:40.

De vader in de afbeelding heeft het over een apen-leger. Dit leger komt uit.....

Hierna: sleepvraag.

1. Nederlands-Indië
2. De Verenigde Staten
3. Japan
4. Nederland

Bij het vak geschiedenis heb je 4 soorten onderzoeksvragen.

1. Beschrijvende vragen: gebruik je als meer wilt weten over een situatie of verschijnsel in het verleden.

2. Verklarende vragen: gebruik je als je wilt uitleggen waardoor dingen gebeurd zijn.

3. Vergelijkende vragen: gebruik je als je overeenkomsten en verschillen van een situatie of verschijnsel wilt weten.

4. Waarderende vragen: gebruik je om te onderzoeken wat jij ergens van vindt.

Hierna: Indië Deel 2 - 13 in de oorlog (+ 10 min)

Beschrijvende vraag

Verklarende vraag

Vergelijkende vraag

Waarderende vraag

Hoeveel Nederlanders wonen in Nederlands-Indië op het moment dat Japan de kolonie aanvalt.

Waarom is de strijd tussen de Japanners en het KNIL-leger in Nederlands-Indië al na 7 dagen afgelopen?

Hoe reageren de Indonesiërs de eerste dagen op de komst van de Japanners en hoe reageerden zij een paar maanden later?

Wat vindt de vader van Christiaan de Klerk (de hoofdpersoon) dat de Japanners de kolonie Nederlands-Indië zijn binnengevallen? 

Bij de komst van de Japanners in Nederlands-Indië is op (1) korte termijn / langer termijn de Indonesische bevolking blij met de Japanners en worden zij gezien als bevrijders.

Maar op (2) korte / langer termijn blijken de Japanners ook de Indonesische bevolking te onderdrukken en de baas over hun te spelen.

1. 1. korte termijn, 2. korte termijn
2. 1. korte termijn, 2. langer termijn
3. 1. langer termijn, 2. langer termijn
4. 1. langer termijn 2. korte termijn

Klik op de afbeelding om in te zoomen.

De man in de rode cirkel komt uit.....

1. Nederland
2. Japan
3. Verenigde Staten
4. Nederlands-Indië

Twee uitspraken:

1. Een oorzaak/ gevolg van de Japanse gebiedsuitbreiding in Azië is dat de Japanse keizer meer grondstoffen nodig heeft voor zijn opkomende economie. 

2. Een bedoeld / onbedoeld gevolg van de Japanse overheersing in Nederlands-Indië is dat alle Nederlanders in interneringskampen (ook wel Jappenkampen) moeten wonen.

1. 1. oorzaak, 2. bedoeld
2. 1. oorzaak, 2. onbedoeld
3. 1. gevolg, 2. bedoeld
4. 1. gevolg, 2. onbedoeld

Klik hiernaast op een print screen uit de documentaire om in te zoomen.'

Je ziet een spoorlijn, ook wel genaamd de Dodenspoorlijn.

Wie is de opdrachtgever van deze spoorlijn?

1. Japan
2. Thailand
3. Birma
4. Nederland

Twee uitspraken:

1. De capitulatie (overgave) van Japan in Azië dan Nazi-Duitsland in Europa.

2. De twee atoombommen op de Japanse steden Hiroshima en Nagasaki zijn in augustus gegooid door Nederland.

1. 1. Alleen uitspraak 1 is juist
2. Alleen uitspraak 2 is juist
3. Beide uitspraken zijn juist
4. Beide uitspraken zijn onjuist

Na de capitulatie (overgave) van Japan in Nederlands-Indië in augustus 1945, start een nieuwe koloniale oorlog die ook weer bijna 4 jaar duurt.

In deze koloniale oorlog sterven 5000 (1) Nederlanders/ Indonesiërs en 150.000 (2) Nederlanders/ Indonesiërs.

1. 1. Nederlanders, 2. Indonesiërs
2. 1. Indonesiërs, 2. Nederlanders

Objectief is een feit, subjectief is een mening.

Welke zin is een voorbeeld van een subjectieve zin?

1. Als Japan de baas wordt in Nederlands-Indie, wordt de naam van de hoofdstad (Batavia) weer veranderd naar zijn oude naam: Jakarta
2. Als Japan de baas wordt in Nederlands-Indië dan verandert de voertaal weer van Nederlands naar Indonesisch.
3. De Dodenspoorlijn (zie afbeelding) is een spoorlijn die door de jungle van Birma en Thailand loopt
4. De Japanse krijgsmacht is eigenlijk een apen-leger.

Bij het vak geschiedenis heb je twee soorten bronnen, namelijk:

1. Een directe bron (= primaire bron) is een overblijfsel uit de tijd waarin de bron zelf gemaakt of gebruikt is.

2. Als de maker van de bron niet in dezelfde tijd als de bron leefde of niet aanwezig was bij de gebeurtenis waarover de bron gaat, dan is de bron een indirecte bron (= secundaire bron).

Je ziet op de afbeelding de Nederlandse vlag die wordt opgehesen. Tijdens de Japanse bezetting hadden de Nederlanders deze verstopt in een interneringskamp (Jappenkamp). 

Deze Nederlandse vlag is een voorbeeld van een ......

Hierna: sleepvraag.

1. geschreven primaire bron
2. ongeschreven primaire bron
3. geschreven secundaire bron
4. ongeschreven secundaire bron

Sleep de zinnen naar de juiste kolom:

Hierna: sleepvraag.

oorzaak

gevolg

Een oorzaak / gevolg van de bijnaam 'de Dodenspoorlijn' is dat deze onder vreselijke werkomstandigheden door Indonesiërs en Nederlanders is aangelegd. 

Een oorzaak/gevolg van de Japanse overheersing is dat de Nederlanders een registratiebewijs bij zich moeten hebben. 

Vanaf 1942 is Japan de baas in Nederlands-Indë. Een oorzaak/ gevolg is dat de blanke Nederlanders vanaf dan diep moeten buigen voor de Japanners.

Een oorzaak/gevolg van de Japanse capitulatie (overgave) is het gooien van twee atoombommen op Japan door de Verenigde Staten.

Zet de volgende vijf gebeurtenissen over koning Willem I in de juiste tijdsvolgorde:

Hierna: poll.

De atoombommen op Nagasaki en Hiroshima worden gegooid.

Nederland stuut ruim 100.000 soldaten richting Nederlands-Indië

De onafhankelijkheid van Nederlands-Indië is een feit. Het land krijgt een nieuwe naam: Indonesië

Willem I wordt opgevolgd door zijn zoon, koning Willem II.

Willem I opent officieel de eerste spoorlijn (tussen Haarlem en Amsterdam).

De onafhankelijkheid van Nederlands-Indie vond plaats op een gewelddadige manier. Er is namelijk tussen 1945 en 1949 een koloniale oorlog geweest.

Stelling: 'Achteraf had de onafhankelijkheid (dekolonisatie) van Nederlands-Indie ook wel op een geweldloze manier gekund!"

JA!

NEE!

Evaluaie: Welke emoji geef jij deze les?

😒🙁😐🙂😃