VDA1/DED opdracht: Interactieve video - Thema: Micro-organismen

• Natuurwetenschappen
• Secundair onderwijs

Quick check Les 1+2

Micro-organismen: bacteriën en schimmels

00:00

Welke van onderstaande organismen komt het meest voor op onze planeet?

1. muizen
2. mieren
3. bacteriën
4. mensen

00:20

Micro-organismen zijn ...

1. Klein en zichtbaar met het oog
2. Klein en niet zichtbaar met het oog
3. ongeveer 1 mm groot
4. Geen van voorgaande is juist

01:05

Noteer de 3 groepen van micro-organismen

01:14

Wanneer verwacht jij resultaten te zien van de testen (= groei van kolonies op de schaaltjes)?

1. Direct na 5 minuten
2. Na 1 week
3. Na 1 dag
4. Na 1 maand

01:25

micro-organismen zitten ook op voorwerpen zoals de afstandbediening van de TV. Juist of fout?

01:47

Aan welk virus denk je bij het zien van deze staalafname in de neus?

02:11

Hoe ziet een bacterie eruit? Te vergelijken met ...

1. heel kleine mensen
2. heel kleine insecten (zoals vlooien)
3. een bolletje, een staafje of een spiraaltje
4. Geen van voorgaande is correct

02:40

Er leven heel veel micro-organismen in en op het lichaam

1. deze zijn allemaal nuttig voor een goede gezondheid
2. de meerderheid is nuttig voor een goede gezondheid
3. deze zijn allemaal schadelijk voor de gezondheid
4. de meerderheid is schadelijk voor de gezondheid

03:12

Microbioom is een ander woord voor flora. Juist of fout?

03:51

Nuttige micro-organismen

Schadelijke micro-organismen

Bakkersgist (bier & brood)

Salmonella bacterie

Voetschimmel

yoghurt bacterie

Antibiotica

darmflora

Reflectie

MED:

Meerwaarde? Kan je met de tool meer doen dan met andere werkvormen en media?

Efficiëntie? Je wint tijd met de tool of je verliest geen tijd (eventueel op lanegere termijn)

Doelgericht? Je bereikt met de tool beter de leerdoelen die je voor ogen hebt

Reflectie

SAMR:

Substitution (vervanging) 

Augmentation (versterking: vervanging + functionele verbetering)

Modification (verandering)

Redefinition (herdefiniëring: maakt leertaken mogelijk die voorheen niet mpgelijk waren)

verbetering / transformatie

Reflectie

MACS (didactische principes)

Motiveren: interesse opwekken en variëren,uitdagen & stimuleren,succeservaring/waarderen

Activeren: zelfgestuurd, complexiteit bewaken, samenwerken/peer power

Coachen: zich op leerproces (lkr/ll)? feedup-feedback-feedforward

Structureren: samenhang kennis, vaardigheden en attitudes? herhalen, kennisschema goed georganiseerd? plannen en formatief evalueren.