Halfjaarlijkse evaluatie

• Beveiliging
• Middelbare school
• Beroepsopleiding
• Leerjaar 5,6

Halfjaarlijkse evaluatie 

Welkom Jeroen en Fleur 

leerdoel 1:Brede Professionele Basis

 Aan het einde van mijn LIO-stage heb ik mijn betrokkenheid binnen het team versterkt door proactief deel te nemen aan schoolbrede en externe bijeenkomsten. Dit toon ik aan door aanwezig te zijn bij teamvergaderingen, een excursieverslag te schrijven en uit eigen initiatief deel te nemen aan een bijeenkomst buiten locatie Zutphen. Hierdoor vergroot ik mijn netwerk, verdiep ik mijn kennis over verschillende vakgebieden en draag ik bij aan een sterke samenwerking binnen het team.

Pedagogische Competentie:

Leerdoel 2: Ik wil een vragenlijst laten invullen door mijn studenten om te meten in hoeverre zij zich veilig voelen in de les. Ik gebruik de resultaten van deze vragenlijst om te bevestigen dat de studenten zich veilig genoeg voelen om fouten te maken en actief deel te nemen aan het leerproces, en pas mijn onderwijsaanpak indien nodig aan om deze veiligheid te waarborgen.

Leerdoel 3: Vakinhoudelijke Competentie

Hoe kan ik de effectiviteit van mijn lessen meetbaar maken, zodat studenten kunnen reflecteren op hun leerproces? Dit doe ik door de leerdoelen aan het begin en het einde van elke les te bespreken, en de studenten te laten reflecteren op wat ze geleerd hebben, wat ik bewijs door een screenshot van de PowerPoint in Bijlage 4 waarin deze aanpak zichtbaar is.

Didactische Competentie:

Leerdoel 4: Aan het einde van deze periode kan ik de lesstof differentiëren door het aanbieden van zelfgekozen opdrachten op A2- en B1-niveau. Dit bewijs ik door het boek dat ik heb gemaakt, waarin studenten de mogelijkheid hebben om zelfstandig te kiezen welke opdrachten ze willen maken, afhankelijk van hun niveau.