1KM H6 L2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Welkom! 

Ga naar je plek, pak je spullen en maak de startopdracht.

Startopdracht: maak de opdracht op papier

• Lesboek 1B
• Schrift en pen

Welkom! 

Ga naar je plek, pak je spullen en maak de startopdracht.

Startopdracht: maak de opdracht op papier

• Lesboek 1B
• Schrift en pen

Wat gaan we doen?

• Lesdoelen
• Mededelingen
• Bespreken startopdracht
• Uitleg H6
• Video met kijkvragen
• Aan het werk
• Huiswerk
• Evaluatie les

Mededelingen

Wat moet ik weten?

Proefwerk H5

- B1j: woensdag 17 april
- B1k donderdag 18 april

Lesdoelen

• Je kunt uitleggen hoe de Franse revolutie verliep.
• Je kunt uitleggen welke ideeën van de revolutie Napoleon over Europa verspreidde.
• Je kunt uitleggen dat de nieuwe ideeën over vrijheid en gelijkheid pas na enige tijd zorgden voor afschaffing van de slavernij in de koloniën. 

Startopdracht bespreken

Aantekeningen

Pak je schrift en pen.

Tijdens de aantekeningen luister je en schrijf je mee.

Vraag? Steek je vinger op.

Hoofdstuk 6: Revolutie!
Alles moet anders

Welke onderwerpen behandelen we?

• Franse revolutie
• Napoleon
• Nederland in de Franse tijd

Guillotine

Paragraaf 1. Frankrijk voor de revolutie

Standensamenleving

Bevolking verdeeld in groepen.

Elke groep andere rechten/taken.

1e stand: Geestelijkheid

• Taak: Werken voor de kerk
• Priesters/monniken
• Hadden veel land

2e stand: Adel

• Taak: Baas van het leger
• Hielpen koning
• Hadden veel land

3e stand: Boeren/burgers

• Taak: werken
• 98% van de bevolking
• Sommigen rijk, meestal heel arm
• Geen grond
• Belasting betalen

Voorrechten

Een recht dat niet iedereen heeft.

Adel en geestelijkheid:
 geen belasting en minder straf voor misdaad.

Boeren/burgers ontevreden

1. Hoge belastingen op levensmiddelen, dus honger.

2. Oneerlijk bestuur.

Adel en geestelijkheid betaalden geen belasting.

Histoclip

De Franse revolutie

https://schooltv.nl/video/histoclips-de-franse-revolutie-1/ 

Paragraaf 2.
De Franse Revolutie

Leerdoel: Je kunt beschrijven dat de Franse Revolutie uitliep op terreur.

Wat is een revolutie?

De Tereur

• Rijke mensen tevreden
  
• Sommige mensen niet --> Radicalen

1793: Radicalen aan de macht

• Iedereen die tegen hen was -->gedood
• Dit heet ‘De Terreur’
• 1794: einde. Leiders nu zelf vermoord

Paragraaf 3
Revolutie buiten Frankrijk

Leerdoel: Je kunt uitleggen welke ideeën van de revolutie Napoleon over Europa verspreidde.

Je kunt uitleggen dat de nieuwe ideeën over vrijheid en gelijkheid pas na enige tijd zorgden voor afschaffing van de slavernij in de koloniën. 
 

Staatsgreep in 1799

• Napoleon: populair onder het volk en de soldaten
  
• - Soldaten: prees hun dapperheid
  - Het volk: sterke leider, won oorlogen
  
  

Staatsgreep = plotselinge overname van de macht

Bestuur van Napoleon

• Maakte van Frankrijk een dictatuur --> hij alleen de macht

Maar behield ideeën van de Franse Revolutie!

1. Alle burgers dezelfde grondrechten

2. Overal dezelfde wetten

Burgerlijke stand

• Lijst waarin alle burgers staan
  --> Super handig voor belastingen en dienstplicht

Oorlogen Napoleon

• Veroverde bijna heel Europa --> voerde overal zijn wetten, burgerlijke stand en dienstplicht in.

Slavernij

• Ideeën Franse revolutie (vrijheid en gelijkheid) zorgden voor onrust.
• Toch bleef de slavernij nog lang --> Leverde veel geld op.

Zelfstandig werken

• Je werkt in stilte.
• Ga naar Memo Max
  
• Hoofdstuk 6, paragraaf 2 en 3
• Lees + bekijk de lesstof
• Maak + kijk na paragraaf 2: opdracht 4, 5, 8 en 12
• Maak + kijk na paragraaf 3: opdracht 2, 4, 6, 8, 9

Heb je een vraag? Steek je hand op!
Klaar? Maak de andere opdrachten van paragraaf 2 en 3

Samenwerken

• Ga naar Memo Max
  
• Hoofdstuk 6, paragraaf 2 en 3
  
• Lees + bekijk de lesstof
  
• Maak + kijk na paragraaf 2: opdracht 4, 5, 8 en 12
  
• Maak + kijk na paragraaf 3: opdracht 2, 4, 6, 8, 9
  
• Heb je een vraag? Steek je hand op!
  
• Klaar? Maak de andere opdrachten van paragraaf 2 en 3

Huiswerk

Datum:
B2K : dinsdag 12 september

B2J: woensdag 13 september

Maken: 

Maak + kijk na paragraaf 1: opdracht 4, 5, 8 en 12

Maak + kijk na paragraaf 2: opdracht 2, 4, 6, 8, 9

 

Video met kijkvragen

Lees de vragen voor. Ze staan op volgorde. Kijk de video en beantwoord de vragen. 

https://schooltv.nl/video-item/het-rampjaar-1672-in-de-klas-de-zonnekoning 

Zelfstandig werken

• Je werkt in stilte.
• Maak opdracht 3 t/m 9 vanaf blz. 94 (paragraaf 5.4 - digitaal)
• Heb je vragen? Sla de opdracht even over en stel je vraag na 5 minuten.
• Klaar? Maak opdracht 10 en de test jezelf online. Werk aan de opdrachten van paragraaf 5 (blz. 99). Log in met de klassencode: 493262 (b1k) of 006726 (b1j). 

Samenwerken

• Je mag zachtjes overleggen.
• Maak opdracht 3 t/m 9 vanaf blz. 94 (paragraaf 5.4 - digitaal)
• Heb je vragen? Steek je hand op.
  
• Klaar? Maak opdracht 10 en de test jezelf online. Werk aan de opdrachten van paragraaf 5 (blz. 99). Log in met de klassencode: 493262 (b1k) of 006726 (b1j). 

Huiswerk

Datum:

woensdag 10 april/donderdag 11 april

Maak opdracht 3 t/m 9 vanaf blz. 94 (paragraaf 5.4 - digitaal)

Lesdoelen

• Je kunt uitleggen wat het betekent als een koning absolute macht heeft.
• Je kunt uitleggen op welke twee manieren sommige koningen meer macht probeerden te krijgen.
• Je kunt uitleggen dat de Republiek op het gebied van geloof en bestuur anders was dan de meeste Europese landen in de 17e eeuw. 

Evaluatie

• Wat heb je geleerd deze les?
• Wat ging er goed?
• Wat kan beter?

Tot de volgende les!