Introductie Nederlands OZOschool

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Uitgangspunten

• Flexibel: uitgaan van de leerbehoeften studenten
• Actief op zoek naar deelnemers
• Voorbereiden op mbo
• Contextgericht
• Toekomstgericht

Mijn ideaal

• Voorbereiden op toekomst
• Metacognitie: studenten ook uitleggen hoe de processen werken
• Synthesetekst belangrijk maar ook: lastig!

Onderdelen

Deelnemers krijgen werkboekje met uitleg, tips e.d.

• Schrijven

• Lezen & Schrijven samen

• Spelling

Hulpmiddelen

• Hulpmiddel taal om je eigen werk na te kijken

• Schema Werkwoordspelling

• Uitleg spelling nakijken op de computer

• Websites om leuke boeken te vinden

Schrijven

Een aantal voorbeelden van Schrijfakademie:

• Weetje

• Advies

• Formulier maken

• Sprookje

• Zeer Kort Verhaal (ZKV’tje)

Synthesetekst

Is het schrijven van een tekst uit bronnen.

Niet alleen als product, ook als studievaardigheid van groot belang.

Wordt bijna niet geleerd op school, zeker niet vmbo!

Module aangepast voor onze groep, maar let goed op niveau deelnemer.

Spelling

Om basis te versterken.

Liefst aan begin als deelnemers erom vragen.

MAAR: toewerken naar spellen in actie vanwege transfer.

Schrijven

Schrijfproces

Ideale situatie

Ervaren schrijvers

Lezen

Coaches

Wat hebben jullie nodig?

Is dit voldoende?

Jullie ervaringen

Eerst wat quizvragen over jullie ervaringen en waar jullie nu staan. 

Ik weet niet goed hoe ik het aan moet pakken als ik een schrijfopdracht krijg.

1. Eens
2. Oneens

Ik heb het gevoel dat alles definitief is wat ik opschrijf, dat het perfect moet zijn en dat remt mij.

1. Eens
2. Oneens

Ik vind het lastig om de juiste schrijfstijl te gebruiken in verschillende soorten teksten.

1. Eens
2. Oneens

Ik weet niet goed welke informatie in welk tekstdeel (inleiding, samenvatting, conclusie etc. ) moet staan.

1. Eens
2. Oneens

Ik kan vaak niet op het juiste woord of de juiste formulering komen.

1. Eens
2. Oneens

Ik zit altijd heel lang op de eerste zin te ploeteren.

1. Eens
2. Oneens

Ik vind het lastig mijn mening duidelijk te verwoorden en die te onderbouwen met argumenten.

1. Eens
2. Oneens

Wat viel op?

Wat viel op aan jullie antwoorden?

Achtergrondkennis

Nu ga ik uitleggen hoe het schrijfproces eigenlijk werkt. Wat gebeurt er in je hoofd? 

Herhaling

Het schrijfproces gaat niet van A naar B. 

Het wisselt elkaar af. Je herschrijft tijdens het schrijven soms al, of je verandert de planning. Het stuk zelf heeft hier ook invloed op; je krijgt ideeën & inzichten.

Voorbeelden zien

Hoe bereiden zij zich voor? 

Na het kijken ga ik jullie vragen om te vertellen WIE het beste het schrijven voorbereidde en WAT die persoon dan deed. Maak aantekeningen tijdens het kijken :-)

Overleg

Overleg in tweetallen over de WIE en WAT. Je krijgt er zo quizvragen over; die moet je in kunnen vullen. Als je het niet snapt, kun je vragen stellen. 

Je krijgt 3 minuten de tijd om te overleggen. Daarna krijg je de quizvragen. Als je klaar bent, denk je vast na over HOE je het zo gaat uitleggen.

Wie van de twee bereidt het schrijven het beste voor?

1. Michelle
2. Sam

Wat deed deze persoon om het schrijven goed voor te bereiden?
Je kunt allerlei dingen noemen.

Wat valt op? 

Wat noemen jullie allemaal veel?

Wat vonden jullie verrassend?

Analyse

We kijken nu wat een docent vond dat de twee voorbeelden goed en fout deden. Schrijf op wat ze goed vond gaan.

Goede voorbereiding

• Op tijd beginnen.
• Je analyseert de opdracht: lengte, inhoud, lay-out...
• Je bedenkt voor welk publiek de tekst is bedoeld.