31 maart

1 / 20

Slide 1: Tekstslide

GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

In deze les zitten 20 slides, met tekstslides.

Lesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Dinsdag 31 maart

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inhoud bijeenkomst

Mededelingen
Terugkoppeling vanuit
leerteamvoorzitters
Terugkoppeling vragenlijsten ZF
Introductie werkgroepen + keuze

Uiteen per leerjaar
RTTI/OMZA
...

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Mededelingen

Leerlingenraad
Rapportgesprekken
Studiedag
Personeel (conciërge)
Bezoek bestuur
Lesbezoeken
Subsidieaanvraag 'Wet van school naar duurzaam werk'
» Tom-voorziening (jobcoach)
Kas (Verdeling programma)

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Terugkoppeling Zenger & Folkman

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Terugkoppeling Leerteamvoorzitters

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Doel bijeenkomst

Aan het einde van deze bijeenkomst heeft iedereen (weloverwogen) zijn/haar voorkeur voor een werkgroep kenbaar gemaakt middels een formulier.

Slide 7 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Bijeenkomst Leerjaar- en vakspecifiek

Eén keer per maand op dinsdag wordt er een leerjaarbijeenkomst gefaciliteerd.

Daarnaast is er tijdens de lesweken vanzelfsprekend structureel contact binnen het leerjaar.

Werkwijze

focus op leerlingen en onderwijsinhoud
maken van lessen
bespreken van toetsing
delen van signalen en afspraken
opvolging vastgelegd (startnotitie en evaluatie)

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bijeenkomst werkgroepen

We werken twee dinsdagen per maand in werkgroepen.
Dit komt in plaats van de vakleerteams

Werkwijze

collega's hebben de keuze uit meerdere thema’s
iedereen geeft zijn/haar voorkeur aan
indeling wordt gemaakt o.b.v. voorkeur en spreiding

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Indeling Dinsdagbijeenkomsten

Datum

bijeenkomst

dinsdag 31 maart

werkgroep

leerjaar / vakspecifiek

dinsdag 14 april

werkgroep

leerteam

dinsdag 12 mei

werkgroep

leerjaar / vakspecifiek

dinsdag 19 mei

werkgroep

leerteam

dinsdag 26 mei

werkgroep

leerjaar / vakspecifiek

dinsdag 2 juni

werkgroep

leerteam

dinsdag 9 juni

werkgroep

leerjaar / vakspecifiek

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Thema's werkgroepen

AVO

Doorlopende leerlijn rekenen
Doorlopende leerlijn begrijpend lezen (focus op woordenschatontwikkeling)
ISK-onderwijs

Praktijkvakken

Thema-afsluiting

Overkoepelend

Wat is een effectieve les?
Toetsing
Stage

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Doorlopende leerlijn Rekenen

Opbouw Strux rekenen in de praktijk naar Startrekenen Entree wenselijk?

Rekenbeleid PrO vaststellen » aanvullend stuk schrijven op JdW-rekenbeleid
Passende perspectieven
Doelenkaarten opstellen
Onderzoeken: sluit dit goed aan op het examen?

Onderbouw

Foutloos rekenen didactiek

Strux Rekenen in de praktijk (1 t/m 3)

Bovenbouw

Startrekenen Entree met Foutloos rekenen didactiek

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Doorlopende leerlijn Begrijpend lezen

Opbouw in leerdoelen?
Opbouw in het aanbieden van leesstrategieën
Rijke teksten in alle vakken

Focus op woordenschatontwikkeling

Passende perspectieven

Opbouw leerlijn P.O.

Klik hier voor het artikel van Wijzer over de basisschool.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

ISK-onderwijs

Gebruik van methodes
» Doorlopende lijn
» Routekaart? In welke volgorde doorlopen leerlingen het ISK-traject bij ons?
Doorstroom vanuit de Glasblazerslaan en Vermeerstraat
» Hoe sluiten we hierop aan?

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat is een effectieve les?

Gezamenlijk lesontwerp
» Oog voor de verschillende bouwstenen van de Kijkwijzer
Handreiking voor docenten? Waar let je op per bouwsteen?

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Toetsing

Kwaliteitskaart toetsing
» Methodetoetsen vs referentietoetsen (hoe vaak, wanneer?)
» Praktijktoetsen
» Referentietoetsen sluiten niet echt aan (niveau, belevingswereld) » Alternatief?
» Sluit onze toetsing aan op het examen?
Toetskalender bekijken/aanpassen

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Thema-afsluiting

Indeling per leerjaar per periode
Kwaliteitskaart thema-afsluiting ontwikkelen
» Waar moet een thema-afsluiting aan voldoen?
Ontwikkelen van een format voor de thema-afsluiting?

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stage

Inzet huidige stageboek
Kwaliteitskaart schrijven
A.T.-stageboek ontwikkelen

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag

Geef je voorkeur voor een bepaalde werkgroep aan door het strookje in te vullen.

Ieder vult 3 keuzes in.

De indeling wordt gemaakt o.b.v. voorkeur én spreiding.

Werkgroepen

AVO

Doorlopende leerlijn rekenen
Doorlopende leerlijn begrijpend lezen (focus op woordenschatontwikkeling)
ISK-onderwijs

Praktijkvakken

Thema-afsluiting

Overkoepelend (AVO + PRV)

Wat is een effectieve les?
Toetsing
Stage

Slide 19 - Tekstslide

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen