Sensorenlab groep 7/8 -aangepast jeroen

• Techniek
• Basisschool
• Middelbare school
• Groep 6-8
• Leerjaar 1,2

Sensorenlab groep 7/8

sensoren en actuatoren

Welkom op de hotspot!

Hoe is deze les opgebouwd?

• Wie zijn T is for Tech 
  
• Uitleg: Wat gaan wij doen?
  
• Uitleg: Hoe gaan we het doen?
  
• Aan het werk met Neuron
  
• Samen opruimen en afsluiten
  

_____________________________________________

Na deze les...

• Weet je wat een sensor en actuator is
  
• Kan je verschillende toepassingen noemen
  
• Heb je gebouwd met verschillende sensoren en actuatoren

2

__________________________________________

Wat doet een SENSOR?

plaats, snelheid, hoe licht het is

Je smartphone registreert ook van alles. 

Wat bijvoorbeeld?

sensoren in telefoon

Camera Microfoon Wifi 3G-4G GPS Bluetooth NFC Infrarood Beacons 

Kompas(magnetometer) Gyroscoop Versnellingsmeter(accelerometer) Temperatuur Barometer Vochtigheid Omgevingslichtsensor Nabijheidssensor(Hall sensor) Vingerafdruksensor 3Dtouch Hartslag 

plaats, snelheid, hoe licht het is

Maar hoe werkt zo'n sensor bijvoorbeeld?

Kijk hiernaast.

Als de metalen plaatjes elkaar raken, loopt er een stroom in de kring en dan gaat het lampje branden.

metalen plaatjes = sensor

lampje = actuator

Daarmee zou je zelf een alarm kunnen maken, voor als er iemand naar je kamer toe sluipt. Of iets anders?

Je leraar demonstreert dat en straks mag je 'm zelf bekijken en proberen.

2

2

De tastzin: hiermee kunnen we voelen. Het zit onder de onderste huidlaag en dat noemen we ook wel de lederlaag. Hier kunnen we onze zenuwuiteinden vinden. Waar huid zit, daar kun je ook voelen. Je kunt bijvoorbeeld koud en warm voelen, maar ook hard of zacht.

Het reukvermogen: we ruiken met onze neus. We kunnen daarmee in totaal meer dan 10.000 geuren ruiken. Uit onderzoek blijkt dat kinderen beter kunnen ruiken dan volwassenen.

Het gehoor: Je gehoor heb je om te kunnen horen en dat kan door middel van geluidsgolven, die doorlopen naar onze oren. De geluidsgolven worden dan omgezet in elektrische signalen en de hersenen zetten deze vervolgens om in geluid.

De smaakpapillen: deze hebben we om te kunnen proeven. We kunnen in totaal vijf smaken proeven en dat zijn zoet (zoals snoep), zout (te denken aan chips), bitter (zoals spruitjes), zuur (zoals azijn) en hartig (te denken aan bijvoorbeeld peper).

De ogen: deze heb je nodig om te kunnen zien. Informatie wordt opgenomen door onze ogen en alles wat we om ons heen zien, nemen we waar met onze ogen. De hersenen nemen de beelden (de informatie) op.

Aan alleen een sensor heb je meestal niets. 

Meestal stuurt de sensor een elektrische stroom naar een computer.

De computer verwerkt de stroom en geeft een opdracht aan een ‘actuator’ die iets ‘doet’.

plaats, snelheid, hoe licht het is

De sensor zit meestal vlak bij de lamp. Maar soms ook ergens anders in het plafond.

De verwerker kan ook vlak bij de lamp zitten, of ergens anders. De actuator is de lamp zelf. 

Redeneren met sensoren

Je krijgt een werkblad met een paar geschakelde sensoren en actuatoren. 

Wat denk je dat er wordt gemeten door de sensor en wat zal de actuator doen?

In de groene doos 

____________________________

Zitten de 3 verschillende soorten. 

De batterij / stroombron is groen. 

De sensoren zijn oranje.

De actuatoren - de onderdelen die iets doen - zijn blauw. 

accu's / stroomblokken zijn GROEN

De "zintuigen" / sensoren zijn 

ORANJE

actuatoren zijn 

BLAUW

Denk aan de volgorde van de blokken!

joystick verwisselen met button

led met buzzer

Ga zelf aan de slag! 

1. Alleen of samen?

2. Bekijk de doos goed. 

3. Als je nog niet hebt gewerkt met deze sensoren, maak je eerst alles op oefenblad 1 na

Gebruik Stroombron, Sensor, Actuator en steeds in die volgorde

_________________________________________

een muziekinstrument dat reageert op:

- de afstand tot je hand (afstandssensor), of

- een draaiknop

- het aanraken van een bepaald punt op het instrument  Je krijgt hiervoor een inspiratieblad. 

OF

een gekke lamp. 

  

Wat je hiernaast ziet, kan je op ideetjes brengen. Je beste idee werk je in een plat vlak (2D) uit.

Gebruik de inspiratiekaart, karton, kleurpotloden, lijm, etc.

Ontwerp zelf: 

Zie instructie/inspiratiekaarten, separaat voor de 2 opties.

Vraag tijdens het rondlopen of na afloop tijdens korte nabespreking:

Als deze lamp/instrument echt gemaakt zou worden, voor wie is die dan bedoeld en waarom?

(een kind, een feestband, etc).   Daarmee werk je aan het 'ontwerpen'  dat in de kerndoelen staat.

Alternatief voor het inspiratieblad (muziekinstrument/lamp): Maak een op afstand bestuurbaar karretje!

Je mag kiezen uit 3 manieren hoe de snelheid van het karretje wordt bediend

1. Bediening door een draaiknop op de afstandsbediening
2. Bediening door je hand op verschillende afstanden van de afstandsbediening te bewegen
3. Bediening door verschillende kleuren voor de afstandsbediening te houden. Zo werken robots ook, die producten kunnen sorteren in een fabriek.
4. Als je tijd over hebt, mag je natuurlijk nog een andere bediening maken. 

Al deze manieren komen voor in bedrijven. Want met karretjes worden er in een bedrijf veel producten van de ene plek naar de andere plek gebracht. Maar die karretjes mogen niet te hard gaan, of uit de bocht vliegen. Dus er is vaak een automatische bediening, bijvoorbeeld met gekleurde rijbanen, zodat het karretje 'weet' wat het moet doen.  

Sensoren in beroepen

Op één van de eerste dia's zag je een politieagente met een sensor in haar hand. En je zag een baby in een ziekenhuis met een sensor. Zo wordt er in veel beroepen met sensoren gewerkt. Welk soort sensoren worden gebruikt in de plaatjes? 

Wat vond jij van deze les?

😒🙁😐🙂😃

De poll (Emoji)

Voor het uitvragen van emoties bij bepaalde onderwerpen, komt het emoji type goed van pas.

Met de poll kun je leerlingen bevragen met stellingen tijdens de (klassikale of gedeelde) les. Deze stellingen hebben geen goede of foute antwoorden, maar kunnen juist gebruikt worden om discussies te starten en meningen uit te vragen.

Bedankt!