LUK 7 Week 1.4 les 1 en week 1.5 les 2 Instructiemodel

• newEditor
• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 2

CoVa LUK 7 

Lesweek 1.4 en 1.5

Instructiemodel

Lesweek 1.4 en 1.5

Instructiemodel

(2 lessen)

Inhoud les 1

• Waar staan we nu?

• Terugblik vorige les

• 5 stappen instructiemodel

• Opdracht

• Opdracht nabespreken

Waar staan we nu?

5A model opfrissen jaar 1

5A model
(medisch / rol)

5A model

(emotioneel)

Gezamenlijke besluitvorming en persoonsgerichte zorg

Instructie

Motiverende gespreksvoering

Formatief

Terugblik vorige les

Gezamenlijke besluitvorming en persoonsgerichte zorg

Vragen??

Lesdoelen

Aan het einde van de lessen kun je: 

- Demonstreren dat je in je zorgverlening rekening houdt met persoonlijke factoren en diversiteit van de zorgvrager

- De 5 stappen van het instructiemodel uitleggen

- Het instructiemodel toepassen bij iemand die stomazorg of zuurstof toediening krijgt

- Inlevingsvermogen en een open en respectvolle houding laten zien en onderbouwen

- Rapporteren en overdragen via de SOAP methode. Deze rapportage is in samenspraak met de zorgvrager. De rapportage is bondig, volledig en relevant.

Les 1

Instructiemodel

Wat zijn de 5 stappen van het instructiemodel?

ca 10 min

Ga met de studenten hierover in gesprek en check of ze voldoende voorkennis hebben hierover. Ze hebben als voorbereiding gelezen: Hoofdstuk 8 uit: Een goed gesprek. Gespreksvaardigheden voor zorgverleners (wouda & van der Wiel, 2021)

De 5 stappen zijn(paragraaf 8.7):

1. Eerste uitleg

2. Demonstratie

3. Oefening met feedback

4. Herhaalde oefening

5. Praktische toepassing

Goed voorbereid naar de zorgvrager

Hoe pas je persoonsgerichte zorg toe tijdens instructie?

Bron: verpleegkundige gespreksvoering (Emmens & vd Meulen, 2024)

p 56

Je houdt rekening met persoonlijke factoren van de patiënt: leeftijd, etnische-culturele achtergrond, taalbeheersing, kennis- en begripsniveau, emoties, copingstijl en draagkracht.

Groot inlevingsvermogen: communicatie op een open en respectvolle manier.

Verpleegkundige bewust van de impact van je eigen verbale- en non-verbale communicatie.

Formuleer een (persoonlijk) leerdoel mbt instructie geven

Opdracht (25 min)

Uitschrijven stappenplan van het instructiemodel met jullie eigen onderwerp

Neem in de stappen van het instructiemodel ook de veiligheidsaspecten mee (waar moet de ander op letten)

In tweetallen: Uitschrijven stappenplan van het instructiemodel mbt het eigen onderwerp

Veiligheid:

Je benoemt dus niet alleen wat je doet, maar ook hoe je ervoor zorgt dat de handeling veilig wordt uitgevoerd.

Voorbeeldcasus

Cappuccino zetten met een Nespresso-machine

Nabespreken opdracht 

Hoe ging het oefenen met de 5 stappen van het instructiemodel?

Hoe ging het met het geven van persoonsgerichte communicatie?

Wat zou je verder nog willen leren?

ca 15 min

Volgende les 

Verder met instructiemodel

Lesvoorbereiding:

Opfrissen literatuur: Hoofdstuk 8 uit: Een goed gesprek. Gespreksvaardigheden voor zorgverleners (Wouda, J.& B. van der Wiel, 2021)

Mijn Vilans Protocollen : sondevoeding via neus-maagsonde - pomp en intramusculair injecteren

Lezen casuïstiek Dhr. van Dijk en Mw. Struijs

ca 5 min

Les 2

Instructiemodel

Inhoud les 2

• Terugblik vorige les

• Opdracht

• Opdracht nabespreken

Wat was je leerdoel van vorige les en hoe wil je daar verder aan werken deze les?

Opdracht (30 min)

Schrijf in tweetallen de 5 stappen van het instructiemodel (paragraaf 8.7 lesvoorbereiding) uit voor het intramusculair injecteren en neusmaagsonde doorspoelen uit casus dhr. van Dijk en Mw. Struijs

Neem in de stappen van het instructiemodel ook de veiligheidsaspecten mee (waar moet de zorgvrager op letten).

In tweetallen: Uitschrijven stappenplan van het instructiemodel. De helft van de klas doet dit voor neusmaagsonde, de andere helft voor zuurstoftoediening.

Veiligheid:

Je benoemt dus niet alleen wat je doet, maar ook hoe je ervoor zorgt dat de handeling veilig wordt uitgevoerd.

Oefen het geven van instructie volgens het gemaakte stappenplan (40 min)

1. Open het didactisch EPD

2. Raadpleeg het dossier (5min)

3. Wat valt je op?

4. Filter informatie (5min)

5. Welke informatie is belangrijk?

6. Ga het gesprek aan
   
   

- Het oefenen in een groepje van 4 studenten

- 3 rollen: instructeur, student en observant (2 studenten)

- De observanten geven feedback adhv de rubric (mbt persoonsgerichte communicatie)

Nabespreken opdracht 

Hoe ging het oefenen met de 5 stappen van het instructiemodel?

Hoe ging het met het geven van persoonsgerichte zorg (de punten uit de rubric)?

Hoe is het gegaan met rapporteren?

Wat zou je verder nog willen leren?

Schrijf 3 dingen op die je tijdens deze les hebt geleerd

Volgende CoVa-les: 

Motiverende gespreksvoering

ca 5 min