NE k 4 voorbereiding SE 3
1 / 31
Lesduur is: 70 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Je schrijft een mail naar Dhr Oranje, wat is de aanhef?
Slide 5 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Je hebt de aanhef geschreven, hoe stel je jezelf even kort voor?
Schrijf aanhef en de eerste zin
Schrijf aanhef en de eerste zin
Slide 6 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf een nette afsluiting met je naam eronder:
Slide 7 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf de titel van een betoog over minder zwerfvuil op straat.
Slide 8 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf nu die titel en een eerste zin waarin je je voorstelt
Slide 9 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe moet je je artikel afsluiten?
Slide 10 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Leesvaardigheid:
Waar staat het onderwerp van de tekst?
Waar staat het onderwerp van de tekst?
Slide 11 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is de hoofdgedachte van de tekst?
Slide 12 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Waar staat de hoofdgedachte meestal?
Slide 13 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Noem 5 doelen die een schrijver kan hebben met een tekst?
Slide 14 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe is een tekst ingedeeld?
Slide 15 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Hoe is een alinea ingedeeld?
Slide 16 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat zijn signaalwoorden?
Slide 17 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
Slide 27 - Tekstslide
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Slide 28 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
A
Ik
B
heb
C
nieuwe
D
fiets
Slide 29 - Quizvraag
7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
Vul een goed bijvoeglijk naamwoord in.
De ........ jongen is blij.
De ........ jongen is blij.
Slide 30 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 31 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
