14. Feedback oral formativo & ¿Cómo prevenir el consumo de drogas? - 30/5/25 (1p)

PLAN DE HOY

• Recibir feedback del oral formativo
• Ver y reflexionar sobre las formas de prevenir el consumo de drogas

               CRITERIOS ORAL INDIVIDUAL NM

               CRITERIOS ORAL INDIVIDUAL NS

Presentación (3-4 minutos) NM

• Introduce el tema que se representa en la imagen y conéctalo con el área temática y el subtema.  Puedes utilizar una frase como “En la imagen veo (...). Creo que esta imagen está relacionada con el área temática de (ingenio humano) porque…” al principio de la presentación. 
• Describe brevemente los elementos de la imagen y la situación representada.
• La presentación debe estar estrictamente centrada en el contenido de la imagen y debes desarrollar el tema que representa. 
• Muy importante: debes vincular de forma clara tu imagen con la cultura de la lengua objeto de estudio (incluso si este vínculo no es claramente evidente en la imagen).
• Expresa tu interpretación y opiniones sobre las ideas implícitas en la imagen.

Presentación (3-4 minutos) NS

• Presenta la obra: menciona el título, el autor y la fecha de publicación.
• Resume y contextualiza brevemente el pasaje, relacionándolo con la obra en su conjunto.
• Basa tus comentarios en el pasaje: describe e interpreta la historia, los personajes, los eventos, las ideas y los temas que aparecen en él.
• Expresa tu punto de vista sobre algunos de los aspectos clave del pasaje.
• Haz conexiones y haz comparaciones con otras experiencias culturales o personales.
• Expresa tus ideas utilizando un vocabulario adecuado y específico, además de una variedad de estructuras lingüísticas.
• Cuando sea posible, establece un vínculo entre el extracto y la cultura hispana.
• ¡Atención! La presentación debe estar estrictamente centrada en el contenido del pasaje. No hagas una presentación ya preparada sobre los aspectos generales de la obra o una reseña general del libro.

Conversación sobre la presentación (4-5 minutos) NM

• La conversación debe ser fluida, además de lo más natural y espontánea posible.
• La discusión inicial se puede generar mediante preguntas sencillas como "¿por qué?" o "¿Cómo?".
• El profesor hará preguntas para:

1) aclarar o profundizar lo dicho en la presentación

2) dar una interpretación y una valoración personal

3) que hagas una comparación con otras experiencias culturales

4) sacar a la luz el conocimiento y la comprensión de la cultura hispana

Conversación sobre la presentación (4-5 minutos) NS

• La conversación debe ser fluida, además de lo más natural y espontánea posible.
• El profesor hará preguntas para:

1) aclarar o profundizar lo dicho en la presentación.

2) dar una interpretación y una valoración personal.

3) que hagas una comparación con otras experiencias culturales.

4) sacar a la luz el conocimiento y la comprensión de la cultura hispana.

Conversación general (5-6 minutos) NM Y NS

• La profesora va a preguntarte al menos un tema más del curso (de la unidad 1 ó 2).
• Responde siempre de manera adecuada y relevante y  formulando frases completas (esto te da tiempo para pensar).
• Da respuestas variadas y evita repeticiones. 
• Desarrolla tus argumentos.
• Enumera y explica las causas o consecuencias y propón soluciones cuando corresponda.
• Expresa tu punto de vista, da ejemplos y, si dispones de esa información, menciona estadísticas o casos específicos para justificar mejor tu respuesta.
• Haz comparaciones entre varias culturas: la cultura hispana, tu cultura de origen o la cultura del país en el que vives. Siempre enriquecen la conversación.
• Trata de involucrar a tu interlocutor (tu profesora) como lo harías en una conversación auténtica e interactiva.

Y recuerda sobre la Lengua:

• Incluye MUCHOS tiempos verbales variados (tiempos pasados, subjuntivos, ..)
• Incluye expresiones variadas para dar opinión.
• Incluye expresiones idiomáticas (ser carne y uña, tirar la toalla,...)

Discute con tu compañero/a

• ¿Cómo se puede prevenir el consumo de drogas?
• ¿Qué acciones se han tomado en el colegio para prevenir el consumo de drogas?
• ¿Qué acciones se podrían tomar?

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Vamos a ver tres anuncios diferentes del Gobierno de España para prevenir el consumo de drogas. Realiza las siguientes actividades.

Describe lo que ves en cada uno de los anuncios y qué historia se narra en ellos.

	Qué ves	Qué historia narra
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¿Cuál es el eslogan del anuncio?¿ Cuál es el mensaje que nos quiere comunicar el gobierno con estos anuncios?

	eslógan	mensaje
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Reflexionamos

• ¿Por qué crees que son campañas dirigidas a los jóvenes?
• ¿Cu;al de los tres anuncios te parece más eficaz? ¿Cu;al te parece más impactante? ¿Por qué?