tweede voortgangsgesprek (1)

1. Pedagogisch
2. Vakinhoudelijk/vakdidactisch
3. Brede professionele basis
4. Vooruitblik
5. Afsluiting
Wat gaan we doen vandaag?
1 / 41
volgende
Slide 1: Tekstslide
BiologieMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

In deze les zitten 41 slides, met tekstslides.

Onderdelen in deze les

1. Pedagogisch
2. Vakinhoudelijk/vakdidactisch
3. Brede professionele basis
4. Vooruitblik
5. Afsluiting
Wat gaan we doen vandaag?

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Geel staat voor: 
verwarmend, licht, stimulatie, helderheid, vrolijk
Blauw staat voor: 
rust & kalmte, fris, beschermend, vreedzaam

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Pedagogisch bekwaam
"Mensen vergeten misschien wat je gezegd hebt, maar ze zullen nooit vergeten hoe ze zich door jou voelden."

- Carl W. Beuhner
(Amerikaanse politicus)

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Contact met en aansluiting bij leerlingen
Waar ben ik in gegroeid?
Voor het eerste voortgangsgesprek

Alle leerlingen evenveel aandacht geven en de leerlingen gehoord/gezien laten voelen

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Contact met en aansluiting bij leerlingen
Waar ben ik in gegroeid?
Na het eerste voortgangsgesprek

Zie ik veranderingen? (fysieke lessen)

Waar heb je behoefte aan? Contact!

Aansluiten bij de leerlingen

Eén op één gesprekjes

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Contact met en aansluiting bij leerlingen
Afwisselende werkvormen
6
Samenwerken
4
Meer uitleg krijgen
3
Het is goed zo
1
Samenwerken
11
Afwisselende werkvormen
10
Meer vragen beantwoorden
4
Meer uitleg krijgen
2
Ik weet het niet
2
Het is goed zo
2
Among Us spelen in de les
1
Online lessen
~Interactie~

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Contact met en aansluiting bij leerlingen
Welke verdieping heeft er plaatsgevonden?
Pedagogisch differentiëren begon ik uit mezelf te doen (onbewust): Je ziet fysiek wat de leerlingen nodig hebben.

Door de online lessen deed ik dit bewuster.
"Wat heb je nodig?"

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Contact met en aansluiting bij leerlingen
Wat zijn mijn ontwikkelpunten?
- Tijdens fysieke lessen vaker vragen:
   "Waar heb je behoefte aan?"

- Complimenten duidelijker maken (Nieuw leerdoel):
   Wat heeft de leerling goed gedaan? 

- Vaker één op één gesprekjes tijdens fysieke lessen

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Pedagogisch klimaat en leerlingbegeleiding
Waar ben ik in gegroeid?
Voor het eerste voortgangsgesprek

"Mevrouw, u bent soms nog te lief."

Ik haal veel energie uit relatie. Gevolg:
ik wil graag aardig gevonden worden

Ik heb een groot inlevingsvermogen. Gevolg:
Plattegrond, waarschuwen, consequenties

Slide 9 - Tekstslide

plusniveau
Je creëert een effectief en plezierig werk- en leerklimaat voor leerlingen, draagt bij aan opvoedkundige waarden en je kunt probleemsituaties t.a.v. groepen en individuele leerlingen flexibel en adequaat oplossen.
Pedagogisch klimaat en leerlingbegeleiding
Waar ben ik in gegroeid?
Na eerste voortgangsgesprek

Inzicht krijgen in de pedagogische behoeftes van de leerlingen (fysiek en online)

'Nee' zeggen en consequent zijn schaadt niet de band met de leerlingen

Inlevingsvermogen soms even uitschakelen

Slide 10 - Tekstslide

plusniveau
Je creëert een effectief en plezierig werk- en leerklimaat voor leerlingen, draagt bij aan opvoedkundige waarden en je kunt probleemsituaties t.a.v. groepen en individuele leerlingen flexibel en adequaat oplossen.
Pedagogisch klimaat en leerlingbegeleiding
Welke verdieping heeft er plaatsgevonden?
Weten de leerlingen hoe ze zich moeten gedragen in de online lessen?

Waarom zijn de regels belangrijk voor de leerlingen?

Duidelijkheid geldt niet alleen voor opdrachten, maar ook voor complimenten, regels, consequentie, structuur en uitleg.

Slide 11 - Tekstslide

plusniveau
Je creëert een effectief en plezierig werk- en leerklimaat voor leerlingen, draagt bij aan opvoedkundige waarden en je kunt probleemsituaties t.a.v. groepen en individuele leerlingen flexibel en adequaat oplossen.
Pedagogisch klimaat en leerlingbegeleiding
Wat zijn mijn ontwikkelpunten?
- Duidelijkheid vergroten voor de leerlingen. Niet denken "dat weten ze wel".

- Mijn klassenmanagement verder ontwikkelen in fysieke lessen

Slide 12 - Tekstslide

plusniveau
Je creëert een effectief en plezierig werk- en leerklimaat voor leerlingen, draagt bij aan opvoedkundige waarden en je kunt probleemsituaties t.a.v. groepen en individuele leerlingen flexibel en adequaat oplossen.
Vakinhoudelijk en vakdidactisch bekwaam
"Waarom moet ik dit leren? Ik ga toch niks doen met biologie"

- Leerling

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactische aspecten onderwijsuitvoering
Waar ben ik in gegroeid?
Voor het eerste voortgangsgesprek

Voldoende gehaald? Mooi! 
Op naar het volgende thema

Docentgestuurd 
(Vertellen, vragen stellen en dan bezig)

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactische aspecten onderwijsuitvoering
Waar ben ik in gegroeid?
"Het doel van natuurwetenschappelijk onderwijs is een bevolking voort te brengen die in staat is een mening te vormen over belangrijke en ethische vraagstukken."


- Millar en Osborne (1998, p.9) 

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactische aspecten onderwijsuitvoering
Waar ben ik in gegroeid?
Na het eerste voortgangsgesprek

Lesstof betekenis geven aan de leerlingen

- Belevingswereld prikkelen
- Vragen om meningen
- 'Kun je dat uitleggen?' 'Waarom vind je dat?'

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactische aspecten onderwijsuitvoering
Waar ben ik in gegroeid?

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactische aspecten onderwijsuitvoering
Waar ben ik in gegroeid?

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactische aspecten onderwijsuitvoering
Waar ben ik in gegroeid?

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactische aspecten onderwijsuitvoering
Waar ben ik in gegroeid?
Stelling:

Vind je dat iedereen orgaandonor moet worden?

Hand omhoog = ja          Hand omlaag = nee

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactische aspecten onderwijsuitvoering
Welke verdieping heeft er plaatsgevonden?
Van 'strak' aan het boek houden en werken naar goede cijfers 

naar

Betekenis geven aan de leerstof en de leerstof aanpassen aan mijn leerlingen. Wat hebben zij nodig?

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vakdidactische aspecten onderwijsuitvoering
Wat zijn mijn ontwikkelpunten?
Het 'organiseren' van onderwijsleergesprekken:

- Leerlingen niet door elkaar heen laten praten.
- Voldoende en goed doorvragen.
- Zichtbaar maken van leren
- Kenbaar maken van andere meningen

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Reflectie op professionele ontwikkeling t.a.v. (vak)didactiek
Waar ben ik in gegroeid?
Voor het eerste voortgangsgesprek

"Ik vind mijn leerlingen best wel druk, ze hebben vast meer behoefte aan activerende werkvormen. Dat komt goed uit, want ik vind dat heel leuk om te doen!"


"De leerlingen vinden de lesstof saai. Ik moet het leuker maken! Door spelletjes te doen en stickers te geven."

Slide 23 - Tekstslide

Plusniveau
Je levert een actieve bijdrage aan de actuele ontwikkeling van je vakgebied.
Reflectie op professionele ontwikkeling t.a.v. (vak)didactiek
Waar ben ik in gegroeid?
Na het eerste voortgangsgesprek

 Activerende werkvormen aanpassen aan het doel van de les.

Leerlingen druk?
Duidelijkheid opdrachten en consequenties.

Lesstof saai? 
Betekenis geven: laten verwonderen

Slide 24 - Tekstslide

Plusniveau
Je levert een actieve bijdrage aan de actuele ontwikkeling van je vakgebied.
Reflectie op professionele ontwikkeling t.a.v. (vak)didactiek
Waar ben ik in gegroeid?

Slide 25 - Tekstslide

Plusniveau
Je levert een actieve bijdrage aan de actuele ontwikkeling van je vakgebied.
Reflectie op professionele ontwikkeling t.a.v. (vak)didactiek
Waar ben ik in gegroeid?

Slide 26 - Tekstslide

Plusniveau
Je levert een actieve bijdrage aan de actuele ontwikkeling van je vakgebied.
Reflectie op professionele ontwikkeling t.a.v. (vak)didactiek
Waar ben ik in gegroeid?

Slide 27 - Tekstslide

Plusniveau
Je levert een actieve bijdrage aan de actuele ontwikkeling van je vakgebied.
Reflectie op professionele ontwikkeling t.a.v. (vak)didactiek
Waar ben ik in gegroeid?

Slide 28 - Tekstslide

Plusniveau
Je levert een actieve bijdrage aan de actuele ontwikkeling van je vakgebied.
Reflectie op professionele ontwikkeling t.a.v. (vak)didactiek
Welke verdieping heeft er plaatsgevonden?
Verandering van mijn mindset:

Van leerlingen willen 'pleasen' met spelletjes

naar 

kijken wat de leerlingen nodig hebben: laten verwonderen en de betekenis van biologie laten zien

Slide 29 - Tekstslide

Plusniveau
Je levert een actieve bijdrage aan de actuele ontwikkeling van je vakgebied.
Reflectie op professionele ontwikkeling t.a.v. (vak)didactiek
Wat zijn mijn ontwikkelpunten?
Mijn lessen zijn nog niet allemaal 'betekenisvol en verwonderend'.
- Inspiratie opdoen en 'dingen' bewaren

Het maken van een goede, inspirerende les kost veel energie en tijd. Zoeken naar HET perfecte plaatje kan soms best lang duren.
- Een goede balans vinden in werk-tijd en privé-tijd

Slide 30 - Tekstslide

Plusniveau
Je levert een actieve bijdrage aan de actuele ontwikkeling van je vakgebied.
Brede professionele basis
"Ik kan dingen die jij niet kan, jij kan dingen die ik niet kan. En samen kunnen we grootse dingen doen."

- Moeder Theresa

Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Professionele samenwerking
Waar ben ik in gegroeid?
Voor het eerste voortgangsgesprek

- Ik had niet eens een leerdoel voor deze bekwaamheid

- Vaak alleen zitten in de werkruimte 'productief zijn'.

- Ik zag mijzelf als stagiair met een langere stage

Slide 32 - Tekstslide

Plusniveau
Je participeert als volwaardige collega op de school en draagt bij aan de schoolontwikkeling en de professionalisering van de beroepsgroep.
Professionele samenwerking
Waar ben ik in gegroeid?
Na het eerste voortgangsgesprek

Ideeën delen met het team

Laten zien wat ik kom brengen

Mijzelf als lid van het team zien. 
Ik mag van andere docenten leren en met hen samenwerken.

In de pauze in de lerarenruimte zitten

Slide 33 - Tekstslide

Plusniveau
Je participeert als volwaardige collega op de school en draagt bij aan de schoolontwikkeling en de professionalisering van de beroepsgroep.
Professionele samenwerking
Welke verdieping heeft er plaatsgevonden?
Verandering van mijn mindset:

Ik ben wel een stagiair, maar zo hoef ik mij niet te voelen

Slide 34 - Tekstslide

Plusniveau
Je participeert als volwaardige collega op de school en draagt bij aan de schoolontwikkeling en de professionalisering van de beroepsgroep.
Professionele samenwerking
Wat zijn mijn ontwikkelpunten?
- Meer initiatief tonen naar het team en mijn begeleidster toe

- Ik ben bang dat ik iets verkeerds zeg of doe, want andere collega's hebben meer ervaring.
Proberen mij hierover heen te zetten.

Slide 35 - Tekstslide

Plusniveau
Je participeert als volwaardige collega op de school en draagt bij aan de schoolontwikkeling en de professionalisering van de beroepsgroep.
Professionele dialoog
Waar ben ik in gegroeid?
Volgende week maandag neem ik een deel van jouw klas over tijdens de coachles. Ik heb niet eerder een coachles gegeven. Wat behandel jij meestal tijdens de coachles, heb je enkele suggesties of tips voor mij en is er iets waar ik extra op moet letten?


Met vriendelijke groeten,
Sanne Smit

Slide 36 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Professionele dialoog
Welke verdieping heeft er plaatsgevonden?
Collega's willen van mij leren: escaperoom uitleggen
Dat doet mij goed, dat vind ik leuk, motiveert

Slide 37 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Professionele dialoog
Wat zijn mijn ontwikkelpunten?
- Meer initiatief tonen naar het team en mijn begeleidster toe


- Ik ben bang dat ik iets verkeerds zeg of doe, want andere collega's hebben meer ervaring.
Proberen mij hierover heen te zetten.

Slide 38 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vooruitblik
“Ik wil de duidelijkheid in mijn lessen vergroten om het continu signaal vast te houden”

“Ik wil leren differentiëren om de leerlingen te bieden wat zij nodig hebben”

“Ik wil leren kwaliteit te leveren zonder dat dit teveel tijd kost van mijn privé leven”

Slide 39 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vooruitblik
Nieuw leerdoel voor komende periode:

"Ik wil leren de rol van de coach te verbeteren in mijn les."

- Literatuuronderzoek
- Enkele coachlessen bijwonen
- Gesprekjes tussen leerling en coach bijwonen
   (als dat mogelijk is)
- De rol van de coach toepassen in mijn eigen lessen

Slide 40 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting
Van mooie verhalen vertellen naar 
leerlingen actief mee laten doen
"Het draait allemaal om de leerlingen."

- Sanne Smit (2021)

Slide 41 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies