Aufgabe 1: Das Schreiben eines neuen Märchen

Aufgabe 1
Das Schreiben eines neuen Märchen
#Schülerzeitung TAK
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Slide 1: Tekstslide
DuitsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

In deze les zitten 18 slides, met interactieve quiz en tekstslides.

time-iconLesduur is: 100 min

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Aufgabe 1
Das Schreiben eines neuen Märchen
#Schülerzeitung TAK

Slide 1 - Tekstslide

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Lernziel
Am Ende der Lektion könnt  ihr (also gemeinsam) auf Deutsch im Präteritum ein neues Märchen schreiben, in dem typische Merkmale des Märchens verarbeitet sind.


Slide 2 - Tekstslide

Dies ist das Ziel der Lektion. Geben Sie den Schülern zu Beginn einen Überblick darüber, was sie am Ende der Lektion erreichen werden.
Was wisst ihr bereits über Märchen?

Slide 3 - Woordweb

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Was sind Märchen?
Märchen sind kurze Geschichten, die oft fantastische Elemente enthalten. Sie haben typischerweise eine moralische Lektion und enden mit einem glücklichen Ende.

Findet heraus welche andere Merkmale 
typisch für Märchen sind:


Notiert sie in euer Heft.

Slide 4 - Tekstslide

Beginnen Sie mit einer Definition von Märchen. Fragen Sie die Schüler, ob sie schon einmal ein Märchen gehört oder gelesen haben.
Eure Aufgabe: 
Jeden Monat erscheint die Schülerzeitung. In der Zeitung gibt es jedes Mal eine Rubrik mit Erzählungen. Für nächsten Monat entscheidet ihr, dass ihr ein Märchen schreiben möchtet. Benutzt ein Wörterbuch.

Slide 5 - Tekstslide

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Brainstorming #1
Arbeitet in Gruppen und brainstormt Märchenideen. Denkt daran, die Merkmale von Märchen in eure Geschichte aufzunehmen.
Wie? zu viert
Hilfe: Wörterbuch NL-D
Zeit: Minuten
Ergebnis: einige Konzepte/Stichwörter, die ihr für euer (neues) Märchen braucht
Fertig: Hauptfiguren ausarbeiten

timer
6:00

Slide 6 - Tekstslide

Teilen Sie die Schüler in Gruppen auf und geben Sie ihnen Zeit, um Ideen zu brainstormen.
Brainstorming #2: Charaktere
Wählt Charaktere aus, die in eurem Märchen vorkommen werden. Stellt sicher, dass sie typische Märchencharaktere sind.
timer
3:00
Wie? zu viert
Hilfe: Wörterbuch NL-D
Zeit: Minuten
Ergebnis: einige Konzepte/Stichwörter, die ihr für euer (neues) Märchen braucht
Fertig: mit der Geschichte anfangen / Aufträge verteilen

Slide 7 - Tekstslide

Sprechen Sie darüber, welche Charaktere in einem Märchen typischerweise vorkommen und lassen Sie die Schüler dann ihre eigenen Charaktere auswählen.
Brainstorming #4: Moral
Was ist die moralische Lektion, die ihr in eurem Märchen vermitteln möchtet? Stellt sicher, dass eure Geschichte eine klare Botschaft hat.
timer
3:00
Wie? zu viert
Hilfe: Wörterbuch NL-D
Zeit: Minuten
Ergebnis: einige Konzepte/Stichwörter, die ihr für euer (neues) Märchen braucht
Fertig: mit der Geschichte anfangen / Aufträge verteilen

Slide 8 - Tekstslide

Sprechen Sie darüber, was eine moralische Lektion ist und wie sie in ein Märchen integriert werden kann.
Brainstorming #3: Setting
Wählt einen magischen Ort als Einstellung für euer Märchen. Denkt über die Stimmung und Atmosphäre nach, die ihr schaffen möchtet.
timer
3:00
Wie? zu viert
Hilfe: Wörterbuch NL-D
Zeit: Minuten
Ergebnis: einige Konzepte/Stichwörter, die ihr für euer (neues) Märchen braucht
Fertig: mit der Geschichte anfangen / Aufträge verteilen

Slide 9 - Tekstslide

Sprechen Sie darüber, welche Arten von Orten in Märchen vorkommen, und lassen Sie die Schüler dann ihren eigenen magischen Ort auswählen.
Plot
Schreibt den Plot eures Märchens auf. Denkt daran, typische Märchenelemente in eure Geschichte einzubeziehen. Dazu kommen auch noch einige Überrasschungselemente (Würfel mit Symbolen). Diese Elementen solltet ihr auch in die Geschichte reinbeziehen.
Wie? zu viert
Hilfe: Wörterbuch NL-D
Zeit: Minuten
Ergebnis: einige Konzepte/Stichwörter, die ihr für euer (neues) Märchen braucht
Fertig: mit der Geschichte anfangen / Aufträge verteilen

timer
6:00

Slide 10 - Tekstslide

Lassen Sie die Schüler Zeit haben, um den Plot ihres Märchens zu entwickeln.
Dialoge
Schreibt Dialoge für eure Charaktere. Denkt darüber nach, wie sie sprechen und welche Worte sie verwenden würden.
timer
3:00
Wie? zu viert
Hilfe: Wörterbuch NL-D
Zeit: Minuten
Ergebnis: einige Konzepte/Stichwörter, die ihr für euer (neues) Märchen braucht
Fertig: mit der Geschichte anfangen / Aufträge verteilen

Slide 11 - Tekstslide

Sprechen Sie darüber, wie Dialoge in Geschichten verwendet werden und lassen Sie die Schüler Zeit haben, um Dialoge für ihre Charaktere zu schreiben.
Brainstorming #5: Konflikt
Fügt einen Konflikt in eure Geschichte ein. Ein Konflikt hilft dabei, die Geschichte interessanter zu machen und die Charaktere zu entwickeln.
timer
3:00
Wie? zu viert
Hilfe: Wörterbuch NL-D
Zeit: Minuten
Ergebnis: einige Konzepte/Stichwörter, die ihr für euer (neues) Märchen braucht
Fertig: mit der Geschichte anfangen / Aufträge verteilen

Slide 12 - Tekstslide

Sprechen Sie darüber, was ein Konflikt in einer Geschichte bedeutet, und helfen Sie den Schülern dabei, einen Konflikt in ihre Geschichte einzubeziehen.
ein Märchen schreiben
Schreibt ein neues Märchen auf Deutsch. Stellt sicher, dass euer Märchen ein glückliches Ende hat. Verwendet mindestens 200 Wörter.



Wie? Individuell
Hilfe: Wörterbuch NL-D
Zeit: 30 Minuten
Ergebnis: ein neuerfundenes Märchen - Aufgabe 1 des Projekts fertig
Fertig: Gebt der Lehrerin die Dokumente für die Beurteilung des Prozesses (in einer Mappe)
            das Märchen überprüfen (Grammatik/Vokabular)

timer
30:00

Slide 13 - Tekstslide

Die Schüler sollten ihre Urlaubserlebnisse auf Deutsch schreiben. Sie sollten aufgefordert werden, sich an das Lernziel zu erinnern und mindestens 150 Wörter zu verwenden.
Präteritum (=Imperfekt)
Je schrijft het sprookje in de vertelde tijd (verleden tijd).

Du verwendest das Imperfekt (Präteritum), wenn du von diesen Dingen sprichst:

1. Handlungen, die schon abgeschlossen sind
Beispiel: Gestern fuhr er stundenlang mit dem Auto, bis er Zuhause ankam.

2. Zuständen in der Vergangenheit
Beispiel: An Weihnachten war es kalt und es lag Schnee.

3. Fakten, die sich auf die Vergangenheit beziehen
Beispiel: Goethe war ein Dichter und schrieb viele Gedichte.




Slide 14 - Tekstslide

Die Schüler sollten ihre Urlaubserlebnisse auf Deutsch schreiben. Sie sollten aufgefordert werden, sich an das Lernziel zu erinnern und mindestens 150 Wörter zu verwenden.
Präteritum - schwache Verben (2)
Um regelmäßige Verben konjugieren (beugen) zu können, musst du die Imperfekt-Endungen kennen. Die hängst du an den Verbstamm an, wie in diesem Beispiel:

Infinitiv : spielen → Verbstamm: spiel-                                              Infinitiv : arbeiten→ Verbstamm: arbeit-
 





Person
Verbstamm+ Endung
ich
Stamm + te
Ich spielte Gitarre
du
Stamm + test
Du machtest die Aufgaben.
er
sie
es
Stamm + te
Er hörte mich zu.
wir
Stamm + ten
Wir lernten was Neues.
ihr
Stamm + tet
Ihr tanztet die ganze Nacht.
sie
Sie
Stamm + ten
Sie wohnten in Deutschland.
Stamm auf -t, -d, -m, -n
Wenn der Verbstamm mit einem t, d, m oder n endet, wird oft ein -e vor die Präteritum-Endung gesetzt:

Slide 15 - Tekstslide

Die Schüler sollten ihre Urlaubserlebnisse auf Deutsch schreiben. Sie sollten aufgefordert werden, sich an das Lernziel zu erinnern und mindestens 150 Wörter zu verwenden.
Präteritum - Starke Verben (3)
Es gibt aber auch unregelmäßige Verben , die im Imperfekt anders gebildet werden. 
Du solltest sie unbedingt kennen:

Slide 16 - Tekstslide

Die Schüler sollten ihre Urlaubserlebnisse auf Deutsch schreiben. Sie sollten aufgefordert werden, sich an das Lernziel zu erinnern und mindestens 150 Wörter zu verwenden.
Überprüfung
Überprüft eure Geschichte auf Fehler (vor allem: Präteritum) und stellt sicher, dass sie alle wichtigen Elemente eines Märchen enthält.

Benutzt die Checkliste aus der Aufgabe.

Slide 17 - Tekstslide

Lassen Sie die Schüler ihre Geschichten überprüfen und bearbeiten. Stellen Sie sicher, dass sie alle wichtigen Elemente eines Märchens enthalten.
Präsentation
Präsentieren Sie Ihre Geschichte der Klasse. Denken Sie darüber nach, wie Sie Ihre Geschichte am besten präsentieren können.

Slide 18 - Tekstslide

Geben Sie den Schülern Zeit, um ihre Geschichten vorzubereiten und zu üben, bevor sie sie der Klasse präsentieren.

Indien er genoeg tijd is.