Ochtendroutine

• Frans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Planning : 

 1.Ochtendroutine bespreken 

2.Luisteropdracht 

3.Maken van de opdrachten 

4.Groep opdracht  

5.Korte nabespreking 

6.Leerdoelen bespreken en afsluiten 

Notre planning :

 

1. Parler de la routine du matin

2. Exercice de compréhension orale

3. Faire les exercices

4. Travail de groupe

5. Brève mise en commun

6. Discussion des objectifs d’apprentissage et clôture

objectifs d'apprentissage : 

Je gebruikt globaal, selectief, ondersteunend, voorspellend en herhalend luisteren om een vlog over een ochtendroutine te begrijpen.

Je begrijpt woordenschat die gerelateerd is aan dagelijkse routines en activiteiten in de ochtend.

Je kan vragen beantwoorden over de inhoud van een vlog over een ochtendroutine door luisterstrategieën toe te passen.

Je kan je eigen ochtendroutine kort beschrijven en presenteren in de vorm van een vlogscript of als een influencer die jouw routine deelt.

objectifs d'apprentissage : 

1.Je gebruikt globaal, selectief, ondersteunend, voorspellend en herhalend luisteren om een vlog over een ochtendroutine te begrijpen.

2.Je begrijpt woordenschat die gerelateerd is aan dagelijkse routines en activiteiten in de ochtend.

3.Je kan vragen beantwoorden over de inhoud van een vlog over een ochtendroutine door luisterstrategieën toe te passen.

4.Je kan je eigen ochtendroutine kort beschrijven en presenteren in de vorm van een vlogscript of als een influencer die jouw routine deelt.

Wie kijkt er wel eens naar vlogs op Youtube? Is dat alleen in het Nederlands, of ook in andere talen? en Français?

À quoi ressemble votre routine du matin ?

Luister strategie: 

Eerste luisterronde: Luisteren naar de vlog met Franse ondertiteling. Dit helpt jullie om de video beter te begrijpen. Jullie letten op de belangrijkste informatie en herkennen kernwoorden, zodat jullie de hoofdgedachte kunnen volgen.

Tweede luisterronde: Jullie luisteren nog een keer en beantwoorden de vragen over de vlog. Dit helpt om meer details te begrijpen. Let op specifieke woorden en probeer de betekenis uit de context te halen.

Nabespreking :

Pak je werkblad erbij ! 

We gaan de antwoorden gezamenlijk bespreken. 

Vervlog opdracht : 

W (Wat?):

Elke leerling maakt eerst een korte beschrijving van zijn/haar ochtendroutine in het Frans, daarna maken jullie samen een gezamenlijke routine en voegen een onwaar feit toe. Vervolgens wisselen jullie van groep om elkaars routines te delen.

H (Hoe?):

Schrijf eerst individueel 5-6 activiteiten op. Werk daarna samen in je groep, kies de beste onderdelen, voeg een onwaar feit toe en wissel daarna van groep om te presenteren.

H (Hulp?):

Je kunt hulp vragen aan de docent als je de Franse woorden of zinnen niet weet, of aan je groepsgenoten tijdens het samenwerken.

T (Tijd?):

Ongeveer 40 minuten in totaal: 10 minuten individueel, 15 minuten groepswerk, 15 minuten wisselen en delen.

U (Uitkomst?):

Jullie hebben een gezamenlijke ochtendroutine met een verborgen onwaar feit en oefenen zo Frans spreken, luisteren en samenwerken.

K (Klaar?):

Als je klaar bent met delen in de nieuwe groep, reflecteer je kort op wat je geleerd hebt of wat je leuk vond.

Étape 1: Préparation individuelle 

Elke leerling maakt eerst individueel een korte beschrijving van zijn of haar eigen ochtendroutine in het Frans. Beschrijf  vijf tot zes activiteiten die je normaal doet in de ochtend (bijvoorbeeld: "Je me réveille à sept heures," "Je prends mon petit-déjeuner,"

Étape 2: Création de la routine matinale commune

werk samen binnen je mc en deel jullie  individuele ochtendroutines. Jullie moeten samen een gezamenlijke ochtendroutine maken door de beste en meest creatieve elementen uit elkaars routines te kiezen. 

Étape 3: Ajout d’un fait faux

In jullie gezamenlijke routine voegen jullie één activiteit toe die niet waar is, bijvoorbeeld: "Je fais du yoga tous les matins" (terwijl dat niet echt het geval is). De rest van de groep moet deze activiteit geheimhouden. 

Étape 4:  Changer de groupe

Als jullie gezamenlijke versie af is, wisselen jullie deze uit met een andere groep.

Iedere leerling gaat in een andere MC zitten en deelt daar zijn of haar versie.

Groep 1

Lara

Lyam

Morrison

Johnny

Rokus

Groep 2

Tahra

Juno

Jesper

Thom

Mik

Groep 3

Roos

Mara

Reimer

Casper

Stijn

Groep 4

Oscar

Saar

Amira

Rafke

Tijl

Groep 5

Abel S.

Aya

Douaa

Michelle

Mees

Groep 6

Abdel Nieuwhoff

Lena

Nova

Daan

Emirhan

Stap 5: Vloggen en raden (15 minuten)

Jullie presenteren één voor één de gezamenlijke ochtendroutine als een echte vlogger in het Frans. Vertel alles alsof het echt jullie ochtendroutine is, maar verzin één activiteit die niet klopt.

De rest van de groep moet raden welke activiteit niet waar is. Jullie mogen vragen stellen om erachter te komen, maar zonder te veel weg te geven!

On va faire un vlog !!

In jullie groepjes kiezen jullie samen de leukste ochtendroutinebeschrijving. Vervolgens presenteren jullie deze als een echte vlogger. Om de beurt deelt iedereen een deel van de ochtendroutine.

De rest van de klas kan via LessonUp reacties achterlaten, die op het bord verschijnen, net als bij een echte YouTube-video. 

Laat een comment achter voor elke Ochtendroutine !

Nomme trois choses que Sam fait le matin
(Noem 3 dingen die Sam doet in de ochtend)

Nomme trois mots que Sam a utilisés pour décrire sa routine du matin (Noem 3 woorden die Sam heeft gebruikt tijdens het beschrijven van haar ochtendroutine)

Noem de luisterstrategie die je hebt gebruikt om beter de vlog te begrijpen en de vragen te beantwoorden