HC 3.2 Europese Integratie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

HC 3.2 Europese integratie

KA: 

47. Eenwording van Europa 

Programma 

1. Terugblikvragen (10 min.)
2. Video + Uitleg: Europese integratie (15 min.)
3.  Examenvraag (Rest van de les)

Leerdoelen

• Je kunt de veranderende rol van Nederland in de Internationale politiek beschrijven en verklaren 
• Je kunt voor- en nadelen van globalisering noemen 
• Je kunt de invloed van het Verdrag van Schengen en van het Verdrag van Maastricht op de Nederlandse samenleving toelichten. 

Keuzemenu 

Keuze 1: Doe mee met de regulieren les. Volg de instructies van de docent

Keuze 2: Ga zelfstandig aan de slag. Doe het volgende: 

• Lees HC 3.2  kopjes  'Globalisering', internationale politiek' en  'Schengen'  (Blz. 299 t/m 303) goed door 
• Neem de lessonup HC 3.2  Europese Integratie  goed door 
• Werk de leerdoelen 3, 5 en 8 van HC 3.2 uit (zie achterin HC 3). 

Maak een keuze! Niets doen is geen optie!

Vragen? 

Poldermodel 

Zelfredzaamheid

Sociale Grondrechten

Privatisering 

Typische manier van werken van de Nederlandse overheid, waarbij door compromissen te sluiten de onvrede wordt beperkt 

Een samenleving waarin wordt verwacht dat burgers zoveel mogelijk zelf oplossen 

Het verkopen van overheidsbedrijven/bezit (publiek) aan eigenaren die er winst mee willen maken (privé)  

In de grondwet vastgelegde rechten waarbij de overheid de zorgplicht heeft op het gebied van onderwijs, bestaanszekerheid, huisvesting en volksgezondheid

de automatisering in de industrie 

de voortschrijdende emancipatie van vrouwen 

de toenemende westerse welvaart 

De geleide loonpolitiek van de rooms-rode regeringen 

De Wederopbouw

De 'meisjes van Verkade' gingen in staking omdat ze vonden dat ze te weinig verdienden, terwijl de prijzen van het levensonderhoud wel stegen. 

De fabriek opende als eerste een bedrijfscrèche, waar de kinderen van 'meisjes van Verkade' werden opgevangen. 

Uit onderzoek bleek dat steeds meer scholieren uit de Zaanstreek werkten als 'meisjes van Verkade' om met hun loon een vakantie naar het buitenland te kunnen betalen. 

Ondanks de stijgende productie van koekjes en chocolade, viel de vraag naar arbeidsters voor de verpakkingslijnen sterk terug, waardoor er een einde kwam aan het werk voor de 'meisjes van Verkade'. 

HC Nederland 

• Extra verdieping in de Nederlandse Geschiedenis na WOII 
• Volgende onderwerpen worden belangrijk 

1. Jaren 50: Economische wederopbouw 
2. Jaren 60: Culturele verandering en ontzuiling 
3. Jaren 70: Uitbouw verzorgingsstaat + economische problemen
4. Jaren 80: Bezuinigingen 
5. Jaren 90: Globalisering 
6. Jaren 00: Spanningen multiculturele samenleving 

• Na elke les voor het besproken decennia invullen wat er per domein is gebeurd (zie schema Teams): Helpt met krijgen overzicht 

01:01

Welk land hoort niet bij de eerste zes oprichters van de Europese samenwerking

1. België
2. Frankrijk
3. Engeland
4. Duitsland

01:22

Geef twee redenen waarom Europese landen gaan samenwerken

01:26

1951

1957

1985

1989

1992

2002

Schengen

Europese gemeenschap van Kolen en Staal

Europese Unie

Europese Economische gemeenschap

Val van de Muur

Euro ingevoerd

01:30

Waar in Europa zullen die nieuwe 16 landen, die in 1995 bij de EU komen. vandaan komen? Waarom uit dat gedeelte van Europa?

03:43

Noem drie voorbeelden van hoe jij en/of Nederland te maken hebben met de EU

De EU (geschiedenis) 

1. 1951-1957: Europese Gemeenschap voor Kolen en Staal (EGKS): zes landen werken samen, vooral op het gebied van kolen en staal 
2. 1957-1993: Europese gemeenschap (EG): De belangrijkste doelstelling sinds 1957 is de gemeenschappelijke markt: één economische Europese zone zonder heffingen, beperkingen en valutaproblemen.
3. 1985-nu: Schengen. Deelnemende landen hebben onderling vrij verkeer van personen. Deelnemers: 23 EU-landen en 3 landen buiten de EU. Als gevolg: meer buitenlandse studenten en arbeidsmigranten uit Oost-Europa
4. 1993-nu: Europese Unie: Steeds meer politieke samenwerking, een gemeenschappelijk buitenlands beleid en een gemeenschappelijke munt.  

Verenigd Koninkrijk: geen €

Denemarken: geen €

Zweden: geen €

Polen: geen €

Hongarije: geen €

Roemenië: geen €

Bulgarije: geen €

Tsjechië: geen €

Wat merk je er zelf van?

• De euro
  
• Rechten als consument (garantie) 
• Europees burgerschap (o.a. vrij reizen)
• Mensenrechten (democratie)
• Europese terreurbestrijding

Leg uit, telkens met een verschillende verwijzing naar de bron:
 welk Europees verdrag, dat in die tijd wordt gesloten onder Nederlands voorzitterschap, Kohl met deze uitspraak ondersteunt en
 dat de uitspraak van Kohl past bij de politieke rol die het herenigde Duitsland in Europa op zich neemt.

Leerdoelen check

• Je kunt de veranderende rol van Nederland in de Internationale politiek beschrijven en verklaren 
• Je kunt voor- en nadelen van globalisering noemen 
• Je kunt de invloed van het Verdrag van Schengen en van het Verdrag van Maastricht op de Nederlandse samenleving toelichten.