Studiedag 19 februari 2021

Opwarmertje totdat iedereen "binnen" is:

Zoek de 15 verschillen

1 / 46

Slide 1: Tekstslide

ICT-basisvaardighedenBasisschoolGroep 7

In deze les zitten 46 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Opwarmertje totdat iedereen "binnen" is:

Zoek de 15 verschillen

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Digitale geletterdheid als vak

Binnen enkele jaren is DG een verplicht onderdeel van het weekrooster.

Daar kunnen we niet omheen.

Er zijn vele doelen die tijdens de schoolloopbaan van de kinderen aangeboden moeten worden. In eerste instantie word je nog niet “afgerekend” op dit vakgebied, maar men sluit niet uit dat dit hetzelfde beoordeeld gaat worden door de inspectie als rekenen, spelling en begrijpend lezen.

Vandaag maken we een eerste stap bij de implementatie van DG in ons onderwijs.

Slide 3 - Tekstslide

Digitale geletterdheid;
waar denk je aan?

Slide 4 - Woordweb

Slide 5 - Tekstslide

Basis-

vaardigheden

Informatie-

vaardigheden

Media-

wijsheid

Computational

thinking

Programmeren zoals Scratch, Codeuur, levend programmeren

Betrouwbaarheid van informatie op internet controleren

Werken met robots, automatisering

Digitaal rijbewijs (curussen om vaardigheid te vergroten)

Privacy, AVG

Presenteren van de informatie dmv bijv een PowerPoint

Facebook, Snapchat, Twitter, Instagram

Bedienen van de computer en de begrippen kennen

Slide 6 - Sleepvraag

Implementatieplan (zonder tijdspad)

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Uitgangspunt DG op De Meent

Digitale geletterdheid is van belang voor onze leerlingen om toegang te krijgen tot informatie en actief te kunnen deelnemen aan de hedendaagse en toekomstige kennismaatschappij.

Digitale geletterdheid is nodig om nu en in de toekomst te kunnen deelnemen aan de maatschappij.

Onze leerlingen moeten digitaal geletterd de school verlaten.

We willen hen goed voorbereiden op hun toekomst.

Slide 9 - Tekstslide

DG als apart vak of volledig geintegreerd?

DG als apart vak volgens methode

DG geïntegreerd in andere vakken (leerlijnen volgen)

Slide 10 - Poll

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Tekstslide

Slide 26 - Tekstslide

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Tekstslide

Slide 31 - Tekstslide

Slide 32 - Tekstslide

Slide 33 - Tekstslide

Slide 34 - Tekstslide

Slide 35 - Tekstslide

Slide 36 - Tekstslide

Slide 37 - Tekstslide

Slide 38 - Tekstslide

Zijn er vragen n.a.v. deze presentatie?

Slide 39 - Tekstslide

Je hebt nu veel meer informatie gekregen.
Nogmaals de vraag aan jullie;

Hoe gaan we starten?

Ja, ik kies als startpunt voor "DG als apart vak" en volg graag een uitgewerkte leerlijn

Nee, ik wil DG niet als apart vak op mijn rooster. Ik pas zelf de doelen toe in mijn lessen (geen ondersteuing van lesideeën) en kan deze ook "beoordelen"

Slide 40 - Quizvraag

Vragenlijst

(link op volgende pagina)

Slide 41 - Tekstslide

https:

Slide 42 - Link

Volgende stap (met een werkgroepje):

Bekijken methodes/leerlijnen

Slide 43 - Tekstslide

Ik wil graag in de werkgroep om leerlijnen/methodes te bekijken (schooljaar 2021-2022, 20 taakuren pp)

Nee

Slide 44 - Quizvraag

Vragen, aandachtspunten of opmerkingen die door de werkgroep meegenomen moeten worden en niet in de enquete zijn genoemd:

Slide 45 - Open vraag

Slide 46 - Tekstslide