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TV5_Unidad 11_Nos entendemos bien

CONTENIDO UNIDAD 11
- Quizlet: JLU_Leeuwen / JLU Castellano (T)V5 - 
Leerjaar 5 - Unidad 11 (100 termen)
- El uso de 'mismo
(Libro de Texto p. 86+88; Libro de Ej. p. 110)
- El uso de 'vosotros' en el imperativo 
(Libro de Texto p. 84+88; Libro de Ej. p. 110)
- El uso del 'indicativo' y 'subjuntivo' (presente) 
(dar una opinión, un o dos sujetos en una frase) 
(Libro de Texto p. 82+87+88; Libro de Ej. p. 110)
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SpaansvwoLeerjaar 5

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CONTENIDO UNIDAD 11
- Quizlet: JLU_Leeuwen / JLU Castellano (T)V5 - 
Leerjaar 5 - Unidad 11 (100 termen)
- El uso de 'mismo
(Libro de Texto p. 86+88; Libro de Ej. p. 110)
- El uso de 'vosotros' en el imperativo 
(Libro de Texto p. 84+88; Libro de Ej. p. 110)
- El uso del 'indicativo' y 'subjuntivo' (presente) 
(dar una opinión, un o dos sujetos en una frase) 
(Libro de Texto p. 82+87+88; Libro de Ej. p. 110)

Slide 1 - Tekstslide

Unidad 11
Nos entendemos bien

Slide 2 - Tekstslide

EJERCICIO DE INTRODUCCIÓN
LOS GESTOS DE LOS ESPAÑOLES
1. Mira el video. 
2. Anota en tu cuaderno los gestos que ves.
3. Anota también los significados de los gestos.

LIBRO DE TEXTO EN LA PÁGINA 83
EJERCICIO 2
4. Lee el texto 'El lenguaje no verbal'.
5. ¿Por qué gestos, postura, mirada y expresión son tan importantes según el texto?
6. ¿Por qué los gestos no son universales?
7. El texto da 3 ejemplos de gestos. ¿Cuáles son y qué significan?

Slide 3 - Tekstslide

LIBRO DE TEXTO EN LA PÁGINA 83
EJERCICIO 4
1. Mira las fotos en la página 83. ¿Puedes imaginarte qué quiere "decir" el chico con los gestos? Anota algunas ideas en tu cuaderno.

2. Escucha los fragmentos a la derecha.
3. Busca por cada fragmento la foto adecuada/correcta.

4. Escucha otra vez los fragmentos.
5. Anota en tu cuaderno qué significa cada gesto que describen en los fragmentos.
ejercicio 4:1
ejercicio 4:2
ejercicio 4:3
ejercicio 4:4

Slide 4 - Tekstslide

INFINITIVO (UN SUJETO)
Quiero ir a la playa.
Espero tener suerte en el examen.

Es costumbre llevar flores.

Quiere llamar al camarero.
Levanta el brazo para llamar un taxi.
Está prohibido conducir a 60 km/h.

Es posible pagar con tarjeta.
SUBJUNTIVO (DOS SUJETOS)
Quiero que vayamos a la playa.
Espero que tengas suerte en el examen.
Es costumbre que los mexicanos lleven flores.
Quiere que su madre la llame.
Lo hace para que su novia lo llame.
Está prohibido que los mayores conduzcan.
Es posible que alguien le pague la tarjeta.

Slide 5 - Tekstslide

Hablemos el mismo idioma
Unidad 11 / (T)VWO-5

Slide 6 - Tekstslide

El Spanglish
1. Vete a la página 87 del Libro de Texto
2. ¿Qué idioma es? ¿Puedes traducir las frases al español?
"Somos lo que hablamos. It's fun y además, very creativo. I speak English with my colleagues pero español with my familia."
3. Lee el texto de Jenny González
4. Mirando al mapa de la derecha, ¿por qué se habla tanto español/spanglish en los Estados Unidos?
5. En tu idioma, ¿se mezclan palabras del inglés? ¿Hay un "Dunglish"?

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Video

Una discusión en clase
1. Tomáte 3 minutos para preparar tu opinión sobre las afirmaciones en la página 87 del Libro de Ejercicios;

2. Siéntense en grupos de 4;
3. Compartan sus opiniones y hagan preguntas a los demás;
4. ¿Qué conclusión final pueden sacar acerca de las afirmaciones?

Slide 9 - Tekstslide

Edpuzzle: Una entrevista con Bill Santiago

¿De qué trata el video que vieron ayer?

Slide 10 - Tekstslide

Dar una opinión en español
Creo que...
Pienso que...                        + INDICATIVO
Me parece que...

No creo que...
No pienso que...                 + SUBJUNTIVO
No me parece que...

Slide 11 - Tekstslide

¿Cuál es tu opinión?

"El Spanglish ayuda a los hispanos en los Estados Unidos a crear una propia identidad."

Slide 12 - Tekstslide

¿Cuál es tu opinión?

"Usar palabras de otra lengua en tu propia lengua enriquece tu propia lengua."

Slide 13 - Tekstslide

¿Cuál es tu opinión?

"Todos los inmigrantes mexicanos en los Estados Unidos tienen que aprender el inglés."

Slide 14 - Tekstslide

¿Y ahora?
1. Lee el texto sobre la comunidad hispana en el libro de texto en la página 85;
2. Traduce todas las frases que contienen una forma de 'mismo';
3. ¿Qué significa 'mismo'?

4. Cierra el libro y resume el texto en tres o cuatro frases.

Slide 15 - Tekstslide

¿Y ahora?
1. Lee el texto sobre la comunidad hispana en el libro de texto en la página 85;
2. Traduce todas las frases que contienen una forma de 'mismo';
3. ¿Qué significa 'mismo'?

4. Hacer: ejercicio 4b (Libro de Texto en la página 86)

Slide 16 - Tekstslide

Practicar un poquito más...
1. Ik wil de tortilla zélf maken.
2. - Als je wilt, maak ik koffie voor je.
    - Maak je geen zorgen, ik maak het zelf.
3. Over het algemeen hebben Nederlanders niet allemaal dezelfde afkomst.
4. De Puertoricanen gaan nu meteen naar de VS.
5. Voor mijn vriend hetzelfde. (in een restaurant)
6. Heb je dezelfde mensen als vorig jaar uitgenodigd?
7. Als toetje maken we hetzelfde als vorig jaar.
8. Kunnen we de cadeautjes meteen openmaken?

Slide 17 - Tekstslide

Una discusión en grupos
El tema: "En Europa también se han unido muchos países. ¿Deberían hablar todos inglés?"

1.
Siéntense en grupos de 4;
2. Compartan sus opiniones y hagan preguntas a los demás;
¡Fíjense en el uso del indicativo y subjuntivo!
3. ¿Qué conclusión final pueden sacar acerca del tema?
(5 min.)

Slide 18 - Tekstslide

Dar una opinión en español
Creo que...
Pienso que...                        + INDICATIVO
Me parece que...             Creo que el inglés es muy importante.

No creo que...
No pienso que...                 + SUBJUNTIVO
No me parece que...     No creo que el inglés sea muy importante.

Slide 19 - Tekstslide

El imperativo de 'vosotros'
1. ¿Cuál es la diferencia entre 'vosotros' y 'ustedes'?
2. ¿Te acuerdas del imperativo? ¿Cuáles son las formas del imperativo de tú usted, vosotros y ustedes (tanto afirmativo como negativo)?
3. ¿Qué tal los verbos reflexivos? ¿Cómo funcionan en el imperativo de vosotros?
4. Hacer: 
ejercicios 12, 13, 14 (Libro de Ejercicios en la página 114)
ejercicio 5c (Libro de Texto en la página 84)

Slide 20 - Tekstslide