Observeren deel 1

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2,4

Observeren

Aan het einde van de les;

• Kun je het verschil tussen objectief en subjectief benoemen
• Ken je het begrip observeren
• Kun je een vraagstelling maken​
• Ken je het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief observeren
• Ken je de verschillende observatiemethoden.

Wat is het verschil tussen objectief en subjectief?

Oefening: objectief observeren

Kijk naar de afbeelding op de volgende dia.
Maak 1 objectieve observatie en één interpretatie.  

Stappenplan

Stap 1: Aanleiding; waarom ga je observeren?

Stap 2: Achtergrondgegevens (en andere bronnen) 

Stap 3: vraagstelling

Stap 4: kies observatie methode(s) en hulpmiddelen en onderbouw 

Stap 5: Voer de observatie uit 

Stap 6: Orden de gegevens 

Stap 7: Geef antwoord op de vraagstelling

Stap 8: Rapporteer 

 

Stap 1: Leg uit waarom je gaat observeren (aanleiding)

-Waarom specifiek dit kind?

-Is je iets opgevallen? 

-Wat wil je meer te weten komen? 

Stap 2: Achtergrond gegevens en andere bronnen

• Kies een kind en verzamel van dit kind alle beschikbare gegevens;
  
  
• ​Maak gebruik van het kind dossier, gesprekken met collega’s en ouders/verzorgers, verslaglegging van gesprekken en eventuele andere bronnen. 
    
• Je maakt een verslag van alle verzamelde gegevens.
  
  
•  Koppeling ontwikkelingspsychologie- kind. Bepaal de kalenderleeftijd en werk de ontwikkelingsaspecten volgens deze leeftijd uit.  ​Geef aan wat jij ziet bij het kind. (wat zegt de theorie en klopt dat met wat ik hoor te zien).    

Stap 3: Vraagstelling

In de vraagstelling staat:

1. Wie je gaat observeren  -> ( M.)

2. Welk aspect van het gedrag je gaat observeren    -> (aandacht)

3. In welke situatie je gaat observeren   -> (tijdens de uitleg van een activiteit)

Waar is de aandacht van M. op gericht tijdens de uitleg van een activiteit?

Stap 4: Observatiemethoden

Observatiemethoden

​Observeren doe je altijd volgens een methode. ​ 

4 hoofdgroepen:​ 

1. Participerend/gestructureerd​

2. Participerend/ongestructureerd 

3. Niet-participerend/gestructureerd​

4. Niet-participerend/ongestructureerd​

Wat betekent dit?

Participerend: 

je neemt zelf deel aan de situatie

Niet-participerend: 

je bent toeschouwer (onopvallend aanwezig)

Gestructureerd: 

je weet precies wat je gaat observeren en volgens welk systeem

Niet-gestructureerd: 

er ligt niet vast hoe je gaat observeren, je maakt van je aantekeningen later een verslag

Welke vorm van observeren
zie je in de afbeelding
hiernaast?

1. Participerend
2. Niet-participerend

Welke vorm van
observeren zie je in
de afbeelding hiernaast?

1. Niet-participerend
2. Participerend

Gegevens van de observatie vastleggen 

Hoe ga je de gegevens van de observatie vastleggen? ​

• Beschrijvend ​(kwalitatief)
• Observatieschema​
  
• Codeersysteem​  (codetaal)
• Beoordelingsschaal

Observatieschema

Codeersysteem

Hulpmiddelen 

• Pen en papier​
  
• Camera​
  
• Spel/speelgoed​
  
• Klok/timerstopwatch
• Spiegel

Stap 5 t/m 8: volgende week....

Aan het einde van de les;

• Kun je het verschil tussen objectief en subjectief benoemen
• Ken je het begrip observeren
• Kun je een vraagstelling maken​
• Ken je het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief observeren
• Ken je de verschillende observatiemethoden.

Samenwerkingsopdracht

1. Bekijk in een groepje van 4/5 de meegenomen observatiemethoden.

2. Schrijf met de kleur stift die jullie hebben gekregen de voor en nadelen op.

2. Bespreek samen hoe we deze methoden noemen.

3. Bekijk voor jezelf welke methoden jij zou willen toepassen op de stage.

4. Ieder groepje presenteert 1 observatiemethode.