Meidenvenijn

Meidenvenijn
1 / 26
volgende
Slide 1: Tekstslide
Zorg en WelzijnHBOStudiejaar 4

In deze les zitten 26 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 7 videos.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Meidenvenijn

Slide 1 - Tekstslide

Doelstellingen van vandaag
  • Kennismaken met meidenvenijn
  • De verschillende rollen herkennen
  • Een paar tips meegeven voor in de klas

Slide 2 - Tekstslide

Meiden
Jongens

Slide 3 - Tekstslide

Wat denken jullie dat meidenvenijn is?

Slide 4 - Open vraag

Waar komt meidenvenijn voor?

Slide 5 - Open vraag

Komt Meidenvenijn meer voor dan 10 jaar geleden?

Slide 6 - Open vraag

Welke vormen van meidenvenijn zijn er?

Slide 7 - Open vraag

Slide 8 - Video

Welke kenmerken horen bij de foto's?

Slide 9 - Tekstslide

Queenbee (Koningin)
  • Leider van de groep
  • Meisje is vaak prinses thuis/op school
  • Laat andere dingen voor haar doen
  • Gedrag moeder = vaak gelijk

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

Side Kick (Hofdame)
  • Heel trouw
  • Geeft complimentjes aan de Queen
  • Lacht om de grapjes
  • Ondoordringbaar blok met de Queen

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Video

Banker

(Hofdame)

  • Ze verzamelt en beheert gevoelige informatie over andere leerlingen
  • Ze lekt deze informatie uit zodat ze er zelf beter van wordt

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Video

Wannabe

(wannabe)

  • Meelopers, worden door de Queen aan het werk gezet
  • Willen erbij horen en praten hier continu over
  • Kopiëren hun gedrag in uiterlijk en gedrag

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Video

Target

(Mikpunt)

  • Meisje waartegen de kliek zich afzet
  • Niet perse een klassiek buitenbeentje
  • Vaak bedreigend voor de Queen omdat ze zelfvertrouwen heeft, onafhankelijk en creatief is

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Video

Torn bystanders

(Omstanders)

  • Stille getuigen, ze zien het wel maar durven niet in te grijpen uit angst om zelf mikpunt te worden
  • Horen, zien, zwijgen

Slide 20 - Tekstslide

Signalen in de klas?
  • Iemand wordt duidelijk uitgesloten van de groep.   
  • Docenten geven vaak aan dat ze alweer een brandje hebben moeten blussen in de klas en worden er moe van.
  • Gevoel dat er iets speelt, maar je kunt er de vinger niet opleggen.
  • Leerlingen zitten met wallen in de klas/slapen.
  • Leerlingen te observeren op kenmerken van de rollen. Als je de rollen kent, haal je de leerlingen er makkelijker uit. Vaak is dit in klassenuitjes/reizen heel goed te zien.

Slide 21 - Tekstslide

Behoeftenpiramide Maslov

   
     
     
        Selecteer om teknippen, kopiëren ofte verwijderen
     
     
   

    21
   

   
     
       
          Dit wordt getoondin de klassikale leswanneer je op'geef les' klikt.
       
     
   

   
   
     
       
          Dit wordt getoondin de gedeelde les dieleerlingen zelfstandigkunnen doen.
       
     
   

   
     
       
          Differentiëer
       
     
     

       
         
            Differentiëer
         
         
         

         
            Instellingen
         
       
     
   


   
   
     
 
   
   
   
   
   

   
   

   
   
     
       
          Algemene tips
       
     
   

   
   
     
        Doe je niets dan gaat het door.Laat merken dat je het in de gaten hebt.Ga in gesprek met alle betrokkenen, ook de ouders. Vaak is het een herhaling in generaties. Doe dit niet alleen maar met meerdere collega's. Bij ons op school is dat de coachvoorziening, counseling, pestcoördinator en leidinggevende.Alle meiden moeten uit hun rol stappen, anders stopt het niet.Betrek ook de jongens en omstanders erbij, die zijn neutraal en willen dit niet in hun klas. Zijn kunnen van stille omstanders naar actieve bestrijders als preventie worden ingezet.
     
   

   
  
 

 
 
 
   
   
   
     
       
       
       
 
   
   
    Slide
 
 
       
       
     
   
 
   
   
   
   
   
   
 
 

Basisbehoeften Stevens

Slide 22 - Tekstslide

Algemene tips
  • Doe je niets dan gaat het door.
  • Laat merken dat je het in de gaten hebt.
  • Ga in gesprek met alle betrokkenen, ook de ouders. Vaak is het een herhaling in generaties. Doe dit niet alleen maar met meerdere collega's. Bij ons op school is dat de coachvoorziening, counseling, pestcoördinator en leidinggevende.
  • Alle meiden moeten uit hun rol stappen, anders stopt het niet.
  • Betrek ook de jongens en omstanders erbij, die zijn neutraal en willen dit niet in hun klas. Zijn kunnen van stille omstanders naar actieve bestrijders als preventie worden ingezet.

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Video

Wat nemen jullie mee terug naar jullie eigen klas(sen)?

Slide 25 - Tekstslide