Organiseren van een Sporttoernooi voor BSM

• Bsm
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Organiseren van een Sporttoernooi 

Aan het einde van de les kun je...

• De basisstappen voor het organiseren van een sporttoernooi uitleggen
• De verantwoordelijkheden van verschillende rollen binnen een toernooiorganisatie benoemen
• Heb je een begin gemaakt met de opdracht

Wat weet je al over het organiseren van sporttoernooien?

Inhoud van vandaag 

1. Theorie ​

2. Groepsvorming ​

3. Casus kiezen​

4. Stappenplan volgen​

5. Presenteren​

6. Reflecteren

Uitvoering 

Meeste werk in de voorbereiding (goede voorbereiding halve werk)​

Vooruit kijken (geblesseerde leerling, team afwezig, team incompleet, regen)​

To do list / taakverdeling​

Herkenbaar als organisatie/ professioneel ​

Duidelijk begin en einde ​

Rolverdeling (weet ook van elkaar wie wat doet)​

Team (je ondersteund elkaar, je valt elkaar niet af naar buiten toe)

Groepsvorming

Samenwerken

Waarom samenwerken?

Luisteren

Afspraken

Feedback 

Communicatie

Kleur kleding​

Lichaamshouding​

Gebaren​

Gezichtsuitdrukking​

Stemgebruik (toonhoogte/volume)​

Uiterlijk​

Soort kleding

De verschillende leiderschapsstijlen

Autoritaire leiderschapsstijl (zie plaatje)

Consulterende leider (groep/leider evenveel invloed)

Democratische leiderschapsstijl (de groep heeft de belangrijkste invloed)

Organiseren van een toernooi, wat moet je allemaal weten?

Organiseren van een toernooi

Wat moet je weten van tevoren?

Deelnemers?​

Welke toernooi?​

Hoeveel tijd/ ruimte?​

Met wie moet je afspraken maken?​

Hoeveel voorbereidingstijd?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

www.jobpersonality.com

Opdracht: schrijf op een papier jouw belangrijkste competentie kies uit:

Leiderschap, punctueel/precies, creatief, betrouwbaar, goed overzicht, ict skills, communicatief vaardig, eerlijk, positief, open, goede schrijver, flexibel, betrokken, discipline, ervaring, feedback geven, omgaan met feedback, plannen, samenwerken, visie, luisteren, zelfstandig, analytisch, helicoptervieuw, inzet, etc.​

Of ga naar:

https://www.jobpersonality.com/competentielijst

Maken van groepjes 

1 ‘leider’ per groepje ​

Waar is de rest goed in? ​

Maak groepjes van 4 

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Shoebox opdracht

Aan de slag 

Zie shoebox opdracht in magister