week 42 - 2.3 een machtige staat

• gs
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Welkom bij geschiedenis

Binnen= beginnen. Dus rustig gaan zitten volgens de klassenplattegrond, je schrift pakken en beginnen aan:

• Startopdracht: Pak alvast je schrift en schrijf uit je hoofd, zoveel mogelijk gevolgen van de landbouwrevolutie.

Vandaag

1. Begintaak (+/-5 min) = ook herhaling.
2. Lesdoelen (2 min)
3. Uitleg paragraaf 2.3 (15 min)
4. zelfstandig opdrachten maken (15 min)
5. Afsluiting (5 min)

Leerdoel

• Je kunt gevolgen van de irrigatielandbouw voor de Egyptische samenleving noemen.
• Je kunt uitleggen waarom in Egypte het schrift ontstond en waar dit voor werd gebruikt.
• Je kunt beschrijven hoe in Egypte een staat ontstond en welke taken de farao daarin had.

Hoe ziet het landschap van Egypte eruit?

Landbouw langs de rivier

5000 v.Chr. - 3000 v. Chr. => eerste boerendorpen in Europa, maar in het Midden Oosten ontstaan al de eerste steden!

Midden Oosten  -> droog -> boeren trokken naar de oevers van grote rivieren (Nijl in Egypte).

De Nijl

• Elk jaar overstroomt de Nijl
  
• Vruchtbare slib blijft liggen op de oevers
  
• Irrigatie kanalen zorgen ervoor dat akkers bewaterd werden

0

Irrigatie, ook nu

Ambachtslieden

• Door de landbouw kwam er een voedseloverschot (er was te veel voedsel)
  

• Gevolg: niet iedereen hoeft meer boer te zijn en kunnen dus nu andere beroepen gaan uitoefenen: smid, meubelmaker, pottenbakker = Ambachtslieden
  

• Mensen worden beter in hun ambacht (beroep) en gaan zich specialiseren (er beter in worden)
  

Voorbeeld: iedereen kan potten maken, maar een specialist kan de mooiste potten maken

landbouwsamenleving

landbouw-stedelijke samenleving

Door irrigatielandbouw kon Egypte veel voedsel produceren.
Wat betekent irrigatielandbouw?

1. Dat je huizen op het land bouwt
2. Landbouw met behulp van kanaaltjes graven
3. Landbouw zonder gebruik van water
4. Landbouw door gebruik van dieren

Wat was een gevolg van de irrigatielandbouw?

1. Groeiende bevolking door meer voedsel
2. Niet iedereen hoefde meer als boer te werken
3. Er ontstaat handel
4. Er ontstaan steden

De Farao

De Farao was:

• Legeraanvoerder
• Hoogste priester
• Hoogste rechter

De Farao

• Bestuur was nodig om de irrigatielandbouw te regelen.
• Eerst waren dit dorpsleiders en later koningen van opper en neder Egypte, maar rond 3100 v.Chr werd dit een Farao.
• Egyptenaren zagen de Farao als een god en betaalden hem een deel van hun oogst als belasting.

De leider van Egypte

Mensen die werken voor het bestuur

Zorgen voor de veiligheid

"Geld"

Belasting

Het bestuur van een land (Farao + ambtenaren) = regering

De staat: Egypte

Oogst

Hiërogliefen 

• Waarom schrift? Noteren afspraken: hoeveel voedsel er was, wetten, etc.

•  Hiërogliefen alleen voor speciale gelegenheden: graftombes, farao, religieuze zaken

• Alleen priesters leren het Hiërogliefen schrift

Met de uitvinding van het schrift eindigde de ... en begon de ...

1. prehistorie, historie
2. historie, prehistorie

Voor wie was de uitvinding van het schrift (het meest) belangrijk?

1. De slaven
2. De soldaten
3. De farao en de ambtenaren
4. De bedienden en huisvrouwen

Z.s = zelfstandig werken in stilte

Maken paragraaf 2.3 

- opdracht: 2, 3a, 3b, 4a, 4b, 5a, 5b, 6, 7a,7b, 8a, 8b

Leerdoel

• Je kunt gevolgen van de irrigatielandbouw voor de Egyptische samenleving noemen.
• Je kunt uitleggen waarom in Egypte het schrift ontstond en waar dit voor werd gebruikt.
• Je kunt beschrijven hoe in Egypte een staat ontstond en welke taken de farao daarin had.

Voor mij zijn de leerdoelen behaald

😒🙁😐🙂😃