HM 2.4

• Intersectoraal
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

UNIVERSITEIT TWENTE.

Honours module 2.4

Validiteit en generaliseerbaarheid 

Check-In

       Leerdoelen

       Na HM 2.4.....

               - Ken je het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek

               - Ben je je bewust van valkuilen binnen kwalitatief en kwantitatief 

                  onderzoek

               - Ken je de begrippen validiteit en generaliseerbaarheid en kun je 

                 deze binnen kwalitatief en kwantitatief onderzoek uitleggen, 

                 herkennen en  verklaren

                - Ken je de begrippen causaliteit, correlatie, variabele en 

                  significantie. Ook ken je het verschil tussen deze begrippen en 

                  kun je deze  herkennen en verklaren binnen soc.wet. onderzoek

      Sociale wetenschappen

      Meten aan de mens

           

  "Social science is, in its broadest sense, the study of    

         society and the manner in which people behave and influence the world around us" (ESRC, 2017)

      Sociale wetenschappen

      

       Experiment

               * Twee groepen (adhv Check-In)

               * Testgroep + observanten

               ondergaan        observeren

               experiment       (waar gaat het experiment over?)

Waar gaat volgens jullie dit experiment over? Wat willen wij weten?

Maar is dat wel zo?

       Asch experiment

       Testpersonen

             Centrale vraag: "In welke mate conformeren 

                              mensen zich tot een groep?

                              Waarom zoveel moeite voor een 

                               op het oog simpele vraag?

Waarom zoveel moeite?

       Validiteit

          * Meet je wat je denkt te meten?

          * Trek je wel de juiste conclusies uit je bevindingen?

             Op elk moment van het onderzoek moet je bezig zijn 

             met de validiteit. Dit kan hem zitten in de 

             onderzoeksopzet, het experiment, logica (redenering), 

             bronnen

       Validiteit

              - Let op je relevante variabelen!

              - Let bij onderzoek aan mensen op de bias!

                            - Sociaal wenselijke antwoorden

                            - Hawthorn effect (ander gedrag)

                            - Andrélon (tevredenheid van 99%)

              - Betrouwbaarheid (bronnen) en nauwkeurigheid

              - Correlatie (associatie) niet zelfde als causatie

       Validiteit in interviews

      In groepen

* In groepen Interview elkaar met behulp van de volgende vragen en verzamel de resultaten

* Trek uit je resultaten een conclusie. Maakt dit aannemelijk met behulp van één weergave van de resultaten (grafiek/tabel/figuur......) Leg uit                  waarom de conclusie wel of niet valide is. Je hebt hiervoor 15 minuten. 

Lever dit in via Lesson-up (daarna 'Wie geeft dit college eigenlijk?')

       Validiteit in interviews

1) Hoe storend vond je de langdradigheid van de HM1 module?        

2) Hoe tevreden of ontevreden ben je over het lesmateriaal en de rol van de docenten bij 

     de HM1 modules?

3) Hoe lang is de fietstocht naar de UT?

4) Eet je elke schooldag ontbijt (ja/nee)?

5) In hoeverre is tijdens de HM1 sessies je cognitieve ontwikkeling en het internaliseren 

      van operationele kennis in de zone van naaste ontwikkeling verlopen volgens                      

      de leertheorie van Vygotsky?

                                                                           Over 15 min "Wie geeft dit college eigenlijk?

Resultaten interviews

    Wie geeft dit college eigenlijk?    

            - Zijn er vragen voor de groep?

            - Mist er nog iets? 

            - Andere bijzonderheden?

       Validiteit in interviews

    

       Validiteit

    

             * Sociale wetenschappen

                    "Meten aan de mens, maar ieder mens is anders! Dus HOE DAN?

       

       Validiteit

    

             * Sociale wetenschappen

                    "Meten aan de mens, maar ieder mens is anders! Dus HOE DAN?

          * Statistiek

                     - Meten in een voldoende grote, representatieve groep (grote 'N')

                     - Uitspraken doen over kansen en waarschijnlijkheid

                     - Voorspellingen doen over (grotere) populatie

Let's take a breuk!

  Onderzoek MEMA-College

   And now for something completely different

       Onderzoeksopdracht

      Opdracht vanuit het MEMA-College Twente 

    Hoe kan het MEMA-College het slagingspercentage van 

    hun  vwo-klassen verbeteren?

          

          1)  Schrijf een advies voor de directeur van de school

          2) Onderbouw jullie conclusie/advies met statistiek en 

              duidelijke (grafische) weergave van de data

          3) Plaats dit in Lesson-up

          4) Bevraag elkaar over de validiteit, opzet, conclusies etc

        

Advies voor directeur
MEMA-College

         Wat vindt meneer de directeur ervan?

       Leerdoelen

       Na HM 2.3.....

               - Ken je het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek

               - Ben je je bewust van valkuilen binnen kwalitatief en kwantitatief 

                  onderzoek

               - Ken je de begrippen validiteit en generaliseerbaarheid en kun je 

                 deze binnen kwalitatief en kwantitatief onderzoek uitleggen, 

                 herkennen en  verklaren

                - Ken je de begrippen causaliteit, correlatie, variabele en 

                  significantie. Ook ken je het verschil tussen deze begrippen en 

                  kun je deze  herkennen en verklaren binnen soc.wet. onderzoek

Verzin zelf een ludieke schoolnaam

Type in Lesson-up

Tot volgende week!