3.4 Westerse wereldrijken

3.4 Westerse wereldrijken 
1 / 31
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

In deze les zitten 31 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

3.4 Westerse wereldrijken 

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan het eind van de les kun je uitleggen:
  •  Hoe koloniale wereldrijken ontstonden. 
  • Hoe het imperialisme plaatsvond in Azië. 
  • Hoe het imperialisme plaatsvond in Afrika. 

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Sleep de tijdvakicoontjes naar de juiste plek en zet de naam van de tijdvakken op de juiste plek.
Tekst

Slide 3 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat zijn afzetgebieden?
A
Een gebied waar de inheemse bevolking aan het werk wordt gezet.
B
Een gebied waar grondstoffen worden gehaald
C
Een gebied waar producten worden afgezet
D
Een gebied waar producten worden verkocht

Slide 4 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Begintaak
Leg in je eigen woorden uit wat AFZETGEBIED betekent. 

2 minuten
Zelfstandig en in stilte
Weet je het niet? Kijk op par. 3.4 (blz. 49)
Eerder klaar? Lees par. 3.4
timer
2:00

Slide 5 - Tekstslide

Het gebied waar ik mijn producten afzet/verkoop. 

Ik kan een kolonie gebruiken om mijn producten te verkopen. 
Voorbeeld: Europeanen verkochten er hun industrieproducten, zoals katoenentstoffen uit de Nederlandse textiel industrie. 

Europeanen verkochten er hun industrieproducten. dat leverde veel winst op. 
Programma
1. Huiswerk bespreken
2. Uitleg par. 3.4
3. Doelen beantwoorden
4. Filmpje kijken

Slide 6 - Tekstslide

Miss dit zelf toevoegen en even kijken hoe het uitkomt met opdrachten maken. 
Industriële revolutie 1750-1900, wat was dit ook al weer? 
  • Door de komst van de machines verandert de manier waarop mensen produceren: van handmatig naar machinaal
  • Door de toenamen van de productie en de komst van nieuwe producten nam de vraag naar grondstof toe.

Slide 7 - Tekstslide

Eerst vragen wat was de industriële revolutie ook alweer?
Van handmatige productie naar machinaal. 

Mensen hadden meer grondstoffen nodig en gingen ook opzoek naar gebieden waar ze die grondstoffen konden verkopen. 

Daarna uitleggen. 

wat bedoel ik met grondstof? dat heb je nodig om een product te maken, tarwe, olie, katoen, goud etc. 
Waar komen die grondstoffen vandaan?
  • Afrika en Azië (tropische gebieden). 
  • Met name tussen 1870 en 1910 breidden Europese landen hun kolonies enorm uit. Dit heet MODERN IMPERIALISME

Slide 8 - Tekstslide

Dit gedrukte overschrijven. 

Imperium, een rijk bouwen. Ik ga invloed daar uitoefenen. 
Waarom?
  1. Door de industriële revolutie wilden Europeanen hun kolonies gebruiken als AFZETGEBIED.
  2. Het blanke superioriteitsgevoel.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Imperialisme in Afrika

Slide 11 - Tekstslide

Europese landen wilden kolonies ten zuiden van de Sahara. 
Europese vertegenwoordigers kwamen in 1878 bij elkaar in de Conferentie van Berlijn = Afrika werd verdeeld door de Europese landen. 
Rechte grenzen
Conferentie van Berlijn = Afrika werd verdeeld door Europese landen.

Slide 12 - Tekstslide

Imperialisme Afrika.

 

Slide 13 - Kaart

Deze slide heeft geen instructies

Modern imperialisme in Afrika
   (Conferentie van Berlijn 1884-1885)

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Gevolgen modern imperialisme
  • Gevolg --> Europeanisering.
  • = Dat is de verspreiding van de Europese cultuur (zoals de taal)
Samen lezen 'Imperialisme in Afrika' blz. 50 

Slide 15 - Tekstslide

Samen lezen blz 50 'imperialisme Afrika.'

Dit zijn namelijk niet de enige gevolgen....
Bestuur landen in handen van Europeanen
Vaststellen van grenzen leidde (nog steeds) tot conflicten
Ontelbare doden door o.a. geweld, dwangarbeid, hongersnoden
Culturele veranderingen door invloed van westerse cultuur en wetenschap.
Economische uitbuiting

Hierdoor zijn er vandaag de dag nog steeds conflicten in Afrika. 

Afbeeldingen in het boek bespreken. 

Slide 16 - Tekstslide

Spotprent: onderaan de tekst staat. Braaf beest, ik heb hem alvast de tanden uitgerukt. 
Maak de volgende opdrachten:
Opdracht 1,2,3 bladzijde 55. 

Schrijf de volgende begrippen + omschrijving over:
 invloedssferen, mogendheid, conferentie, bezetten. 

Slide 17 - Tekstslide

Samen lezen blz 50 'imperialisme Afrika.'

Dit zijn namelijk niet de enige gevolgen....
Bestuur landen in handen van Europeanen
Vaststellen van grenzen leidde (nog steeds) tot conflicten
Ontelbare doden door o.a. geweld, dwangarbeid, hongersnoden
Culturele veranderingen door invloed van westerse cultuur en wetenschap.
Economische uitbuiting

Hierdoor zijn er vandaag de dag nog steeds conflicten in Afrika. 

Afbeeldingen in het boek bespreken. 
3.4 Westerse wereldrijken. Neem voor je blz. 50 + 51

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vorige les.......
  • Wat is modern imperialisme?
  • Wat is een afzetgebied?
  • Wat werd er afgesproken op de conferentie van Berlijn?

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Sleep de tijdvakicoontjes naar de juiste plek en zet de naam van de tijdvakken op de juiste plek.
Tekst

Slide 20 - Sleepvraag

Deze slide heeft geen instructies

 Histoclips 
Moet ik nog wat uitleggen over imperialisme Azië? invloedssferen etc? 

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Gevolgen Modern Imperialisme
  • Bestuur landen in handen van Europeanen
  • Vaststellen van grenzen leidde (nog steeds) tot conflicten
  • Ontelbare doden door o.a. geweld, dwangarbeid, hongersnoden
  • Culturele veranderingen door invloed van westerse cultuur en wetenschap.
  • Economische uitbuiting

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Modern imperialisme in Azië

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Imperialisme in Azië
  • Westerse mogendheden hadden in de 19e eeuw kolonies in Azië.
  • Vooral Groot-Brittannië breidde zijn gebieden uit.
  • Ook Fransen, Nederlanders en Amerikanen veroverden gebieden in Azië.
  • China was geen kolonie, maar kwam wel onder de invloed van Europese landen te staan.  Door geweld en dreigement kregen Europeanen 
INVLOEDSSFEREN.

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Japan 
Japan was het enige Aziatische land met industrie en daardoor werd het geen kolonie van een Europees land, maar werd zelf een imperialistische mogendheid die Korea inlijfde. 



Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Nederlands-Indië
In de 19e eeuw breidden Nederlanders hun gebieden in Indonesië steeds verder uit.
Ze noemden hun kolonie Nederlands-Indië.

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Het Nederlandse wereldrijk

  • De verovering van Nederlands-Indië gebeurde met veel geweld.  
  • Tussen 1874 en 1914 voerde het Nederlands-Indische leger op Noord-Sumatra een guerrillaoorlog: een oorlog tegen strijdtroepen die zich onder de bevolking verschuilden en kleine aanvallen uitvoerden. 



Atjehoorlog

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Het Nederlandse wereldrijk
  • Geheel Indonesië werd een kolonie. 
  • Ze dwongen de bevolking om onder andere suiker, tabak en koffie te verbouwen en aan Nederland te leveren.
  • Nederland had ook kolonies in Amerika: Suriname en de Nederlandse Antillen.

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Multatuli
geschreven door: 
Eduard Douwes Dekker

over de slechte behandeling van de Indonesische mensen. 

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 30 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht!
  • Opdracht 1 t/m 3 blz 55 + 56 werkboek .
  • Hierna opdracht 4,5,6,7 en8 maken in tweetallen. Blz 56 werkboek. 
  • Rustig overleggen. 






timer
15:00

Slide 31 - Tekstslide

Huiswerk bespreken daarna de leerlingen aan het werk zetten met de nieuwe opdrachten. 

Check in duo's opdracht? 

Deze klassikaal bespreken.