PO H7 [les 3]

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom

Tas van tafel

Laptop pakken en opstarten

Ga in deze Lesson Up

Het eindproduct. Wetenschappelijk verslag

In je eindproduct staan de volgende elementen:
- Voorpagina
- Inhoudsopgave
- Inleiding
- Onderzoeksvraag                          Inlevermoment 1
- Hypothese
- Methode & materialen
- Resultaten                                        Inlevermoment 2
- Conclusie

- Discussie                                          Vandaag behandelen

- Bronnenlijst

Resultaten

• Bevat een tabel en diagram. 
• Het type diagram past bij het type data
• Het antwoord op de onderzoeksvraag is in 1 oogopslag uit het diagram af te lezen.
• De begeleidende tekst wijst op de meest opvallende resultaten die zichtbaar zijn. (VERGEET DEZE DUS NIET)

Is dit een goede grafiek?

Wat is wel goed?

Wat is niet goed?

Belangrijk bij het maken van een tabel of grafiek:

- Titel die duidelijk maakt waar de tabel over gaat

- Kolommen en rijen waarvan duidelijk is wat ze  voorstellen

- Moeilijke begrippen zijn toegelicht

- X-as en y-as hebben titels en eenheden 

- Begeleidende tekst waarin de meest opvallende resultaten worden besproken

- Onderschrift met de figuurnummer en een hele kort samenvatting van wat er te zien is.  

Cirkeldiagram

Gebruiken bij het berekenen van een percentage of aandeel van een bepaalde variabele

Moet altijd optellen tot 100%

Voorbeeld: je onderzoekt welke percentages van havo 4 leerlingen welk profiel hebben gekozen

Staafdiagram

Gebruiken als de onafhankelijke variabele (x-as) niet continu (doorlopend) is

Voorbeeld: je onderzoekt de gemiddelde cijfers van 4 biologie bij alle vakken die ze hebben

Lijndiagram

Gebruiken als de onafhankelijke variabele continu (doorlopend) is

Voorbeeld: je onderzoekt wat het effect is van lengte bij leerlingen op hun cijfergemiddelde

Leg uit of jouw resultaten een tabel, cirkeldiagram, staafdiagram of lijndiagram ondersteunen. (meerdere antwoorden mogelijk)

Conclusie

De conclusie is altijd een vrij kort onderdeel. Het bestaat slechts uit geschreven tekst, zonder plaatjes, formules of diagrammen. Er staan dus ook zeker geen berekeningen meer, maar op zijn hoogst kan je een belangrijke waarde uit de resultaten opnieuw noemen.

Je herhaalt in dit onderdeel je onderzoeksvraag en geeft een antwoord hierop aan de hand van je resultaten (benoem deze dus ook!). Ook herhaal je je hypothese en geef je aan of deze uitkwam of niet. Geef ook kort aan waarom je hypothese fout (of goed) was. Neem hierin ook je inleiding mee. 

Voorbeelden

Wat is hier goed?
Wat is hier niet goed?

Discussie

Gaat over de betrouwbaarheid van je onderzoek, je resultaten en de getrokken conclusies.

Systematische fouten; onderdelen die beter uitgevoerd hadden kunnen worden, onnauwkeurige metingen, verkeerde methode gebruikt.

Let bijvoorbeeld op: hoeveel testpersonen, verdeling leeftijd/geslacht/… enquête, tijd van de dag, hoeveelheid data, lengte van de proef, manier van verspreiden etc. etc. etc.

Benoem deze fouten en geef suggesties voor een vervolgonderzoek.

 

Welke nieuwe vragen zijn opgekomen tijdens de uitvoering of verwerking en hoe zouden nieuwe onderzoeksvragen kunnen luiden?

Hoe zijn je resultaten toepasbaar op de praktijk?

Voorbeelden

Positieve punten?
Negatieve punten?

Vervolgonderzoek?

Inlevermoment 3 (eindversie)

- Je hebt de feedback die je van mij hebt ontvangen gebruikt om je inleiding + resultaten te verbeteren

- Je hebt een betrouwbaar en valide onderzoek uitgevoerd en hebt de gevonden resultaten verwerkt
- In inlevermoment 3 staat:
     - Voorblad (1 A4),
     - Inhoudsopgave (1 A4)
     - Theoretische inleiding (concept) + bronnen (volgens APA), je onderzoeksvraag, je hypothese (1 of 2 A4)
     - Methode & materialen 
     - Resultaten (met bijbehorende en begeleidende tekst)
     - Conclusie 
     - Discussie
     - Bronnenlijst (volgens APA)

 Inleveren via magister opdrachten

De rest van de les

Ga bezig met het afronden van het PO (conclusie + discussie).

Probeer zo kritisch  mogelijk naar je eigen werk te kijken in de discussie!