HV1r - 9 mei - Spelling paragraaf 7 - blokuur

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, havo
• Leerjaar 2

Welkom!

Jas is uit

Berg de telefoon op

En ga lekker zitten!

Agenda - eerste lesuur

• Inloop/ Aanwezigheid controleren - 5 min
• Kennis activeren 5 min
• Introductie Paragraaf 7 - 10 min
• Zelfstandig werken + nabespreken - 15 min
• Samenwerken 15 min
• Afronding eerste lesuur 

Herhaling  Mens & Dier

Vergeet het niet:

• Aankomende vrijdag is de laatste dag voor de Folder/Video. Je mag de opdracht tijdens de les of digitaal/via de mail inleveren.
  
• Lever hierbij ook het (ingevulde) evaluatieformulier in!

Wie weet het nog:

• Wat is non-verbale communicatie?
• Wat is intonatie? 
• Wat kan het doel zijn als je een activerende tekst schrijft?

Introductie: Spelling §7

 Stap 1. We behandelen gezamenlijk de theorie. 

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.) 

Stap 3 We bespreken de opdrachten na. 

Stap 4 Jullie werken in tweetallen verder aan de opdrachten

Theorie Spelling §7

In  §7, §8 en §9 gaan we werken aan Spelling van de persoonsvorm in de tegenwoordige- en verleden tijd.  We beginnen met §7: Spelling van de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd

Hoe weet je wat de correcte spelling is van een persoonsvorm? Bijvoorbeeld:

• Danté vindt het ontzettend gezellig hier
• Danté vind het ontzettend gezellig hier

Theorie Spelling §7

1. Zoek alle werkwoorden in de zin.
2. Stel vast wat de persoonsvorm is.
3. Begin bij de STAM (hele werkwoord -EN)
4. Loop de regels na:

• Staat 'ik' voor/achter de PV? Schrijf de ik-vorm: ik laad, laad ik; ik bof, bof ik
• Staat 'jij' achter de PV of 'je' en kan je er 'jij' van maken? Schrijf de ik-vorm: laad jij/je; bof jij/je.
• In alle andere gevallen in enkelvoud schrijf je ik-vorm + t.
• In het meervoud schrijf je het hele werkwoord. 

Theorie Spelling §7

Proef op de som:

Is het:

Laadt je vader de aanhangwagen?

Of is het: 

Laad je vader de aanhangwagen?

Zelfstandig werken

 Stap 1. We behandelen  gezamenlijk de theorie. 

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.) 

• Maak opdracht 1 & opdracht 2 (BLZ 252)
• Deze maak je volledig zelfstandig en geconcentreerd! Het is dus stil.
• Na 10 minuten volgt Stap 3 (nabespreken)

Stap 3 We bespreken de opdrachten na. 

Stap 4 Jullie werken in tweetallen verder aan de opdrachten

Nabespreken

 Stap 1. Eerst behandelen we gezamenlijk de theorie. 

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.)

Stap 3 We bespreken de opdrachten na. ( 5 min.)

• We behandelen klassikaal opdracht 1 en opdracht 2
• Steek je vinger op als je het antwoord weet

Stap 4 Jullie werken in tweetallen verder aan de opdrachten

Samenwerken

 Stap 1. Eerst behandelen we gezamenlijk de theorie.

Stap 2 Jullie gaan zelfstandig aan de slag (10 min.)

Stap 3 We bespreken de opdrachten na.

Stap 4 Jullie werken in tweetallen verder aan de opdrachten (10 min.)

• Maak opdracht 3 t/m 7
• Overleggen met elkaar mag uiteraard!
• Heb je vragen? Steek je vinger op en ik kom helpen!

Afronding

Denk er aan: 

• Maak de folder/video af!
• Het Huiswerk: 

Opdracht 3 t/m 7 van 'Spelling' (blz. 252 t/m 253)

Agenda - tweede lesuur

• Inloop/ Aanwezigheid controleren
• Lekker Lezen!
• (Samen)Werken aan video/Folder/opdrachten

Prijsuitreiking Vakantiequiz!

Aan de slag!

Ga OF aan de slag met de folder/vido

OF

Pak je leesboek en ga lekker lezen!

OF

Ga verder met opdracht 3 t/m 7 van Spelling

Jeugdjournaal

......Of........

• Ga STIL verder met het Huiswerk: Opdracht 3 t/m 7 van 'Spelling' (blz. 252 t/m 253)
• Of ga voor jezelf lekker lezen