Periodo 2

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• Secondary Education

Periodo 2 

LessonUp: QANSZ

Conciencia comunicativa -> TW 2 : unidades 3,4

Kijkluistervaardigheid -> TW2: ERK A2/B1.1

Contenido 

Hier volgt de stof die jullie deze periode aan moeten werken. 

Exámenes Periodo 2: 

Gramática: Repasamos :  Condicional, Futuro, Por y Para, Vocabulario: Frecuncias unidades 3, 4 

Destreza: Kijluistervaardigheid

Tareas : Activar conocimientos, entrenar con las destrezas y adquirir conocimientos culturales.

Waar vind je al deze materiaal?

LA/LE Frecuencias  B1, LessonUp(Quizlet, Reader Grammatica (Teams), Fichas (docent). Eleteca  /E-mail: [e-mail]/Contraseña: spaans

 

Periodo 2: Nuestros objetivos son saber....

...usar el POR y el PARA adecuadamente

...hablar de la educación virtual y presencial

...conocer el sistema de la enseñaza en países hispanoamericanos

...conjugar el subjuntivo regulares e irregulares

…pedir y dar instrucciones, consejos y recomendaciones 

… reconocer y usar expresiones sociales

…expresar deseos y preferencias

…expresar mi opinión

      Tú decides, yo estoy aquí para tí .......

Periodo 2: semana 49

Hier volgen de taken die jullie deze week moeten maken. 

Corregimos el examen y lo evaluamos

Miércoles día 6: 1.Gramática Refrescamos la memoria: Por y Para

Hacemos ejercícios: Individual y en en grupos con POR y PARA.

Comprensión audiovisual: Coco

Frecuencias B1: LA ¿Qué sabes? pág 44 Hacemos:ejercicios, 1, 1.1

Palabras Pág 46 y 47 Hacemos: ejerc, 1, 2, 2.1, 3 y 4

La enseñanza en Hispanoamérica: pág 56 y 57; Hacemos: ejercicios 2 y 3

LE pág 16 y 17, ejerc. 1, 1a, 1b, 2, 4, 

Tarea: Conocimientos generales de España e Hispanoamérica

 

preparar audio LE pista 1 Recursos

Comprobamos

Pág. 44, ejerc. 

1:  1. b,d 2.E,a 3. D,c 4. F,e 5.A,b 6.C,e

1.1: matrícula, 2.curso, 3.beca, 4.suspendido, 5.asignatura, 6 biblioteca, 7. Nota, 8. Aprobado

Pág 46 :

1: Curso, campus, secretaría, matrícula,beca, prácticas, intercambio, horarios, clase, aulas, asignaturas, aula multimedia, biblioteca, sala de conferencias

Sistema educativo: curso, beca, prácticas, intercambio, horarios, asignaturas.

1.1 Campues, secretaría, matrícula, clase, aulas, aula multimedia, biblioteca, sala de conferencias.

Forman parte del sistema educativo: curso, beca, práctica, intercambio, horarios, asignaturas

Comprobamos

2: 1. f, 2. e,3. b,4.a, 5.c,6.d. 

2.1:  notas , carrera, bachillerato, máster, graduada, apuntes

pág 56 

2:  1.c, 2.a, 3.e, 4.b, 5.d

LE pág 16 y 17, ejerc. 1, 1a, 1b, 2, 4, 

Comprobamos

Pág 47

Ejercicio 4 :

Rincón del estudiante: 2,8 ; Secretaría: 1,6 ; Curso y contenido: 4,5 ; Recursos: 3,7

Pág 57

Ejerc. 2: 

1.c, 2.a, 3.e, 4.b, 5.d

E

j

e

r

c

i

c

i

o

3

Para escuchar de nuevo la explicación

1.Vemos y escuchamos la explicación del POR y PARA

Toma nota en tu libreta

https://youtu.be/C8PoGiZVC3Q

2.Hacemos los ejercicios, individual:

https://youtu.be/cm7y2WtpNVE

Ahora en parejas de tres en tres hacemos frases:

1 frase para cada uso aprendido de POR y de PARA (sólo libreta)

Por y para Tio Spanisch

https://tiospanish.org/usos-por-y-para-diferencias-espanol/

¿Por - para?

1.- Te llamaré …………….. teléfono.

2.- Quiero un vaso …………. beber.

3.- Esa silla es ……………ti. .

4.- Nos hemos visto ……………la tarde

5.- Perdimos ………………….dos goles a cero.

6.- Se fue ………………… Italia en barco.

7.- Rosa se enfadó ……………. tu culpa.

8.- Tengo dos entradas ………………… el cine.

9.- Lo compré ……………………veinte euros.

10.- Está en la cárcel …………………… ladrón.

¿Por o para?

21. Está castigado …………………….. llegar tarde.

22. Dime ………………………….. cuándo lo quieres

23. Te busqué …………………. toda la ciudad.

24. Necesito un reloj ……………….. saber la hora.

25. Gracias …………………………… ayudarme a subir.

26. Quiero saber …………………………. qué no vienes.

27. ¿Tenemos comida ……………………………. cenar?

28. ¿Sabes ……………………………… qué sirve esa cosa?

29. Estoy triste y …………………………….. eso lloro.

30.Llevaré un libro …………………………………. leer.

31. Lo hice todo …………………………………… amor.

Comprobamos

1.por- 2.para- 3.para- 4.por- 5.por- 6.para- 7.por- 8.para- 9.por-10.por.- 11.para - 12.por- 13.por- 14.por- 15.para- 16.por- 17.para-18.para- 19por- 20.por- 21.para- 22.por- 23.para- 24.por-25.para- 26.por- 27.por- 28.para- 29.para- 30.por- 31.para-32.por

¿Qué quiere Coco? 

Yo solo quiero que.........'..  me escuche, no s;olo tú

 Qué es Ernesto de la Cruz de Coco

 Un día se fue con su guitarra y nunca   

 ...........aquí para siempre esqueletosno......así

Nunca olvides lo mucho que tu ................te ama

soy terriblemente ............ 

Escucha, rellena 

1. Yo solo quiero que me ...........

 2. ¿Qué era Ernesto de la cruz de Coco?

 3. Un día se fue con su guitarra y nunca.......................

 4. Qué está pasando, estoy..............

 5. Bienvenido a la tierra de los .......

 6. Somos tu ......mi hijo

 7. Miguel, estás aquí somos tu............mi hijo

 8. Camino igual que un esqueleto, no los................no caminan así.

 9. Soy terriblemente ...........

Ahora a Trabajar en Frecuencias

Un poco de educación: Unidad 3 pág 42-43-44 y 45

¿Qué sabes?

Hacemos: 1, 1.1

Palabras Pág 46 y 47

Hacemos:  ejerc, 1,  2,  2.1,  3 y 4

La enseñanza en Hispanoamérica: pág 56, 57

Hacemos:  2 y 3

Periodo 2: Semana 50

Hier volgen de taken die jullie deze week moeten maken. 

1. Corregimos los ejercicios

2. Expresiones sociales (introducción al Subjuntivo)

3. ¿Qué es el subjuntivo?

4. ¿Cómo se forma?

5. Ejercicio con el subjuntivo: Audio

6. Corregimos escuchando

7. Ejercicios: Frecuencias LA + LE: 

LA: Ejercicio 2/pág 45 , Leer: pág 28/ Hacer: pág 29: ejerc. 2.1, 2.2 + LE pág 12 toda  

 

preparar audio LE pista 1 Recursos

Objetivo 1: Sé adecuar expresiones sociales al acontecimiento

Existen  expresiones/ frases hechas con las que expresamos nuestros  deseos a otras personas estas se forman con: 

Que ....  (Dat; willen/wensen /hopen ... wordt niet genoemd staat al in "que" impliciet)

Relaciona el numero con su letra:

1. Si alguien está enfermo le dices........................................ a)¡Que aproveche!      
   
2. Si alguien se va de vacaciones le dices.............................b)¡Qe te mejores!                                                               
   
3. Si alguien se va para vivir a otro país..................................c)¡Que te diviertas! ¡Qué lo pases bien!                        
   
4. Si alguien va a una fiesta le dices........................................d)¡Que seas feliz!                                                                      
   
5. Si alguien está comiendo le dices.......................................e)¡Que tengas buen viaje!                                                    
   
6. Si alguien va a examinarse le dices.....................................f) ¡Que descanses!/¡qué tengas felices sueños!       
7. Si alguien  va  a dormir............................................................g)¡Que te vaya bien!/ ¡Qué todo salga bien!                   
8. Cuando estás enfadado con alguien..................................h)¡Que te den!                                                                         

                    

                 Hacer: 1. Subraya el verbo y escribe su infinitivo. Ejm. Aproveche = aprovechar 

                                                      

Objetivo 1: Sé adecuar expresiones sociales al acontecimiento

Existen  expresiones/ frases hechas con las que expresamos nuestros  deseos a otras personas estas se forman con: 

Qué ....  (Dat; willen/wensen /hopen ... wordt niet genoemd staat al in "que" impliciet)

Relaciona el numero con su letra:

1. Si alguien está enfermo le dices........................................ a)¡Que aproveche!     b   
   
2. Si alguien se va de vacaciones le dices.............................b)¡Que te mejores!    e                                                                  mejorarse
   
3. Si alguien se va para vivir a otro país..................................c)¡Que te diviertas! ¡Qué lo pases bien!  d                          divertirse
   
4. Si alguien va a una fiesta le dices........................................d)¡Que seas feliz!   c                                                                     ser
   
5. Si alguien está comiendo le dices.......................................e)¡Que tengas buen viaje!   a                                                    tener
   
6. Si alguien va a examinarse le dices.....................................f) ¡Que descanses!/¡qué tengas felices sueños!  g       descansar/tener
7. Si alguien  va  a dormir............................................................g)¡Que te vaya bien!/ ¡Qué todo salga bien!   f                   ir/Salir
8. Cuando estás enfadado con alguien..................................h)¡Que te den!       h                                                                        dar

                    

                 Hacer: 1. Subraya el verbo y escribe su infinitivo. Ejm. Aproveche = aprovechar

                                                      

¿Qué es el subjuntivo en neerlandés? 

De aanvoegende wijs (of: conjunctief) is een werkwoordsvorm die onder meer een wens, toegeving, aanwijzing of aansporing uitdrukt. In het hedendaagse Nederlands is het gebruik van de aanvoegende wijs goeddeels beperkt tot vaste uitdrukkingen (kome wat komt, koste wat het kost, zo waarlijk helpe mij God almachtig, de hemel beware me, godbetert (=God beter 't), leve de koningin!, men neme, het zij zo). In de meeste gevallen gaat het om een persoonsvorm van de derde persoon enkelvoud in de tegenwoordige tijd. Deze vorm is doorgaans gelijk aan die van de infinitief min -n. Alleen bij het werkwoord zijn is ook een aanvoegende wijs in de verleden tijd mogelijk (het ware te wensen).

El subjuntivo en español

De aanvoegende wijs of subjunctief is een werkwoordswijze waarmee men een wens of onzekerheid tot uitdrukking kan brengen " lang leve de koninging" " God zij met ons".  Deze wijze drukt meestal een handeling uit die de spreker als onwerkelijk of onmogelijk beschouwt en daarom wordt deze gebruikt om ideeën die niet in het domein van het feitelijke passen: concepten die hypothetisch in plaats van feitelijk zijn. Het gaat hierbij om de gevoelens die de spreker heeft ten opzichte van de situatie; dit kan over het verleden, het heden of de (nabije) toekomst gaan (de specifieke werkwoordstijd hangt af van de tijd van de hoofdzin) . Subjunctieve of gebeurtenis. 

De subjuntivo verschijnt meestal in bijzinnen na een voegwoord zoals que (dat), si (als) en aunque (hoewel).

Pon los verbos marcados en rojo en Subjuntivo

 Qué mis ojos (1. despertarse) con la luz de tu mirada yo a Dios le pido.

Qué mi madre no se (2.morirse) y que mi padre me (3.recordar) a Dios le pido.

Qué (4. quedarse/tú) a mi lado y que más nunca te me (5. ir)  mi vida a Dios le pido.

Qué mi alma no (6.descansar) cuando de amarte se trate mi cielo a Dios le pido.

Por los días que me (7. quedar) y las noches que aún no  llegan, yo a Dios le pido.

Por los hijos de mis hijos y los hijos de tus hijos a Dios le pido.

Qué mi pueblo no (8. derramar) tanta sangre y  (9. levantarse) mi gente a Dios le pido.

Qué mi alma no ( 10.descansar) cuando de amarte  (11. tratarse) mi cielo a Dios le pido.

Un segundo más de vida para darte y mi corazón entero entregarte.

Un segundo más de vida para darte y a tu lado para siempre yo quedarme

Un segundo más de vida yo.. a Dios le pido...

Qué si me muero ( 12. ser)  amor y si me enamoro (13. ser) de vos y que de tu voz (14. ser) este corazón

 todos los días a Dios le pido qué si me muero .... (bis)

Conjugamos: Semana 51

Lunes 

Leer:  LA pág 28

Hacer: Pág 29: ejerc. 2.1, 2.2

LE pág 12 toda

1. Repasar y aplicar gramática ERK A1/A2.

2. Ampliar y aplicar vocabulario específico.

3. Fomentar la participación activa

4. Fomentar el aprendizaje estratégico y organizado.

5. Perfeccionar la comunicación desarrolladora y el compromiso.

O

B

J

E

T

I

V

O

S

Sabemos describir y presentar nuestra própia ONG

Activamos conocimientos -> Existen decenas de miles de ONGs, pero decirme en neerlandés:

1. ¿Qué es una ONG?

2. Nombrar 5 ONGs conocidas internacionalmente

3. Resumir a que se dedican esas 5 organizaciones:     3.1. Objetivos 

 3.2. Para quién está dirigida (niños adultos, animales, medioambiente)

 3.3. Qué ofrece para alcanzar los objetivos(asistencia médica, mejoras climáticas, ayuda psicológica, etc)

Primer paso: Negociaciones

1. En grupo decidir que tipo de ONG queréis crear, nombre y contenido.

2.Hacer un pequeño resumen de lo que habéis acordado.

3. Repartición de la tarea:(quién hace qué) La gramática,  el vocabulario, es el escritor, es el diseñador (Layout), etc.

4. Este pequeño resumen lo prensentáis delante de la clase y se lo entregáis a la profesora.

Ahora vamos a preparar una tarea para trabajar la destreza escrita y oral 

Creamos nuestra própia ONG

1. Forma de trabajo: En grupos de mínimo 3 máximo 4 alumnos.

2. Contenido y puntos a trabajar: Ya tenéis la causa  para la que todavía no existe una ONG y os gustaría que sí existiera.

Tenéis también: ¿Cuál podría ser?¿cómo se llamaría? ¿En qué consistiría y a quién iría dirigida?

Ahora pensar en: 

• ¿Cómo queréis recaudar los fondos?¿qué dimensiones queréis darle?

• ¿Cuántos voluntarios pensáis que vais a necesitar?

• ¿Qué perfil debe tener el voluntariado? ( conocimientos, edad, formación, carácter, etc)

 Roles: Presentador de tu propia ONG y peridodistas el resto de la clase valora tu propuesta y te la puntua.

Producto final: Presentarlo al resto de la clase

                       La  presentación

             En la presentación no puede faltar:

1. Nombre de la ONG
   
2. Objetivo de la misma
   
3. Dimensión/proyección: local, nacional, europea, mundial..
   
4. Cálculo de presupuesto
   
5. Posibles donadores/ patrocinadores
   
6. Perfil del voluntariado: estudios , cualidades, competencias, edad,etc....

Qué y cómo valoramos....

1. Criteria del ERK Nivel B1:

Adecuación léxico / gramatical. (3 p)

Coherencia,etc. (1p)

2. Originalidad del proyecto. (2p)

3. Forma y estructuración de trabajo. (2p)

4. Presentación: actitud ante un público, oratoría, etc. 

(4 minutos en total, todo el grupo participa 2p)

                                    PREMIOS

 Jurado: 

• La valoración de los compañeros: motivada
• La Señora Losa valora la corrección gramatical, estilo y adecuación del vocabualario.
• La señoras Promper y Suárez valoran la originalidad del contenido, la originalidad en la presentación.

OJo! Plagio = no participar/ hacer trabajos alternativos.

Periodo 2: Semana 51

Hier volgen de taken die jullie deze week moeten maken. 

1. Repasamos la conjugación del subjuntivo

2. Evaluamos 

3. Los usos del subjutivo

3.1 Aprendemos a: expresar deseos y preferencias (Wensen en voorkeur uiten) 

3.2 Hacemos frases.

4. Terminamos los ejercicios de Frecuencias LA + LE

LA: Ejercicio 2/pág 45 , Leer: pág 28/ Hacer: pág 29: ejerc. 2.1, 2.2 + LE pág 12 toda  

5. Hacemos: LA pág 48 (todo)

Terminamos Tarea: ONG

7. Ejercicios: Frecuencias LA + LE: 

LA: jercicio 2/pág 45 , Leer: pág 28/ Hacer: pág 29: ejerc. 2.1, 2.2 + LE pág 12 toda  

Tarea: Las autonomias

 

preparar audio LE pista 1 Recursos

Estos verbos en subjuntivo tienen la misma irregularidad y la mantienen.

tengo_> a,as,a,amos,

áis,an

Objetivo 2: Sé exprear deseos y preferencias

• Tener ganas de  que +  subjuntivo. ( zin hebben in.....)
• ¡Ojalá (que) + subjuntivo.  (ik wil/wens/ hoopelijk wordt niet genoemd staat al in "Ojalá" impliciet)
  
• Esperar que + subjuntivo (Hopen dat) 
  
• Querer que + subjuntivo. ( Willen dat)
• Preferir que + subjuntivo  (Liever hebben dat.../Voorkeur geven)
• Desear que + subjuntivo. (Wensen dat)


• Gustar que + subjuntivo (Leuk/fijn, etc. vinden).

Ahora tú: Elige 3 de las expresiones y haz una frase con cada una de ellas.

Ejemplo: Estudiastéis  mucho por eso os deseo que saquéis un sobresaliente español.

(Tengo (yo) ganas de  (Yo) ir al cine contigo

Tengo (yo) ganas de que (tú) vengas al cine conmigo

(yo)Quiero beber un coca-cola

(yo)Quiero que (tú) bebas una coca-cola

Los usos del subjuntivo

Wij gaan het gebruik van het subjuntivo herhalen en verder leren aan de hand van concrete concepten, situaties en gebeurtenissen, dus: stap voor stap. 

Wij gaan beginnen met het gebruik van Subjuntivo bij de volgende gevallen: 

1. Sociale uitdrukkingen (expresiones sociales)
2. Wensen  en voorkeur uiten (expresar deseos y preferencia)
3. Aanbevelen en raadgeven (aconsejar y recomendar  )


4. Mening uiten ( expresar tu opinión)
5.  Ontkenning aangeven (expresar hipótesis, dudas y probabilidad)
6. Gevoelens uiten (expresar sentimientos)

Lo de rojo está dado y trabajado.

Del punto 1 al al 3 es rep.aso del curso pasado. el punto 4 es nuevo

Haz 3 frases con estructuras diferentes.

Situación :

Tu amiga no está pasando un buen momento, su novio la dejó, su madre está muy enferma y tuvo 3 insuficientes en el instituto.(espero que../deseo que../ojalá que.. / quiero que, etc.)

Exprésale tus deseos...

Periodo 2: Semana 2

Repasamos: Subjuntivo y sus usos (deseo y preferencias)

Corregimos: Frecuencias LA + LE

LA: Ejercicio pág 29: ejerc. 2.1, 2.2; pág 45 ejerc. 2 LE pág 12 toda

Seguimos con el Subjuntivo:

Objetivo 3: Anbevelen en raadgeven (aconsejar y recomendar )

Hacemos: Frases propias juntas +  LA pág 48 (todo) + pág 49 ejerc 2.1 y  2.3

LA pág 16 (todo) + pág 17 ejerc. 2, 4 y 5

Viernes:Terminar y presentar tu ONG

Comprobamos

LA: pág 45

2 - 1.Que te diviertas, 2. Que cumplas muchos más, 3. Que duermas bien/que descanses. 4. Que seas feliz, 5.Que tengas buen viaje. 6. Que te mejores, 7. Que aproveche, 8. Que tengas suerte.

Comprobamos

Pág 29

2.1 - Entender: entienda, entendamos - Volver: vuelva, volvamos.

Vertir: vista, vistamos- Oír: oiga,oigamos-Traer: traiga,traigamos

Huir: huya,huyamos - Reír: ría, riamos

2.2 - 1: vosotros/as , empezar, 2: ellos/as/ustedes llegar, 3: yo/él ella/usted buscar, 4: nosotros/as pagar, 5: tú realizar, 6: vosotros/as pagar, 7: tú aplicar, 8: nosotros/as aterrizar, 9: tú coger,10: vosotros/as almorzar, 11:yo/él/ella/usted convencer, 12: tú escoger

Objetivo 3: Sé recomendar / aconsejar algo a alguien 

(me)

te

le                     +   recomendar/aconsejar    +      que                         + Subjuntivo

nos

os

les

-----------------------------------------------------------------------------------------------

                            conveniente

Es                       aconsejable                          Infinitivo    of       (  +     que     + Subjuntivo)

                            recomendable

  

Objetivo 3: Sé dar consejos y hacer recomendaciones 

Ejemplos:

1. Si queréis aprobar, os aconsejo/ os recomiendo que estudiéis más.

2. Es conveniente/recomendable  hacer más ejercicio.

Y ahora juntos:

 1. Aconséjale a tu compañero/a que vaya a visitar un lugar muy típico de Helmond. (castillo/ fábrica de cacao.. )

 2. Recomiéndale una actividad para hacer un domingo en Helmond.

Hacer: LA pág 48 (todo) + pág 49 ejerc 2.1 Escribe 3 consejos  para...... + 2.3

Periodo 2: Semana 3

Repasamos: Subjuntivo y sus usos ( Expresar deseosy preferencias + Recomendar y aconsejar)

Corregimos: Frecuencias LA + LE Semana 1

 y LA: Ejercicio pág 29: ejerc. 2.1, 2.2; pág 45 ejerc. 2 LE pág 12 toda

Seguimos con el Subjuntivo

Objetivo 3: Sé expresar mi opinión

Hacemos: Frases propias juntas + terminamos  LA pág 48 (todo) + pág 49 ejerc 2.1 y  2.3 + LA pág 54 ejerc. 4. 4.1 + 4.2 + LE pág 18 ejerc 8 y 8pág 20 ejerc. 12

Viernes:Terminar y presentar tu ONG

A trabajar......

Terminamos:   

• LA pág 48 (todo) + pág 49 ejerc.  2.1 y 2.3

Repasamos y escuchamos: Dictado de números

Hacemos: 

• LA pág 54 ejerc. 4.1 + 4.2 
• LE pág 18 ejerc 8 y 8pág 20 ejerc. 12
  

                                           Los números 

Semana 4

Hier volgt de stof die jullie deze week aan moeten werken.

Explico Examify

Corregimos : Semana 3 LA pág 48 (todo) + pág 49 ejerc 2.1 y 2.3 + LA pág 54 ejerc. 4, 4.1 + 4.2 + LE pág 18 ejerc 8 y 8pág 20 ejerc. 12

Repasamos: Los números ( oral entre todos) + el subjuntivo

Terminamos: LA pág 48 + pág 49 ejerc 2.1 y 2.3 + LA pág 54 ejerc. 4, 4.1 + 4.2

Hacer :  Comentario de textos + Ejerc. 5 piensa en 3 normas, leerlo al resto de la clase  

Evaluación Unidad 3 pág 60, 61

LE pág 18 ejerc 8 y 8 pág 20 ejerc. 12

Tareas: la Comunidades Autónomas/presentaciones

      Repasamos 

       Los números cardinales

      deja rodar los números.......

Hacemos: 

Comentario de textos pág 54 ejerc. 4.1 + ejerc 5 (adaptado)

A. Responde en neerlandés:

1. ¿Qué es la "netiqueta"? (net + etiqueta)
2. ¿Qué describe la ''netiqueta ?
3. ¿Qué permite evitar y que impide la netiqueta?
4. ¿Qué está prohibido y que se les pide a los usuarios?

B. Piensa y escribe 3 normas importantes para tí que se deban incluir en la "netiqueta"
C. Evaluación Unidad 3 pág 60, 61

D. Puesta en común

Si terminas antes puedes comenzar con los deberes......

Terminamos: LA pág 48 + pág 49 ejerc 2.1 y 2.3 + LA pág 54 ejerc. 4, 4.1 + 4.2

Viernes 26 de enero

Hoy vamos a .....

1. Terminar las presentaciones

2. Controlamos ¿Está entregada la tarea de Cultura?

3. Tarea 3: "Las Comunidades Autonómicas"

Nuestro objetivo hoy es:

Conozco y sé situar geograficamente las Comunidades españolas   

Producto Final: presentación de una de las Comunidades Autónomas

Forma de trabajo: de 2 en 2  

Tiempo: lo marca la profesora     

Semana 5: lunes 29 de enero 

Hier volgt de stof die jullie deze week aan moeten werken. 

• Corregimos: LA pág 48 + pág 49 ejerc 2.1 y 2.3 + LA pág 54 ejerc. 4, 4.1 + 4.2 + Evaluacion unidad 3 
• Terminamos la Unidad 3
• Repasamos la Unidad: vocabulario, gramática, destezas
• Practicamos para el examen de audiovisionado (KLT)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdtlRNI03_ybLLgJj6QrMZLmE8Q-vTvx4WRs_GFi1lDW4kOgw/viewform?usp=sharing

Comprobamos

Semana 3 y 4 

LA pág 48:

ejerc 1.1: 1.que estudie; 2.dormir,descansar; 3.que tengas, que apruebes; 4.venir; 5. (que)(te) mejores, salgas.

ejerc. 1.2: 1.d,j ; 2.f,s; 3. e,J; 4.c,S ; 5.b,J; 6. g,S ; a,J.

ejrc. 1.4.: propias respuestas

pág 49 ejerc 2.1 y 2.3 + LA pág 54 ejerc. 4, 4.1 + 4.2 + evaluación Unidad 3 pág 60 y 61

         Corregimos pág 60

Comprobamos

Semana 3 y 4 

LA pág 49

ejerc 2.1 : propias respuestas

ejerc. 2.3: 1. preparar; 2. te informes; 3. estudiar; 4. estar; 5.creas; 6.hablar; 7. leas; 8. dejar; 9. revises.

LA pág 54 

ejerc. 4.2: propias respuestas 

evaluación Unidad 3 pág 60 y 61

Corregimos pág 61

Terminamos la unidad 3

LE pág 20 ejerc. 12 

LE pág 21 ejerc. 14, 14a (utiliza: espero que, me gustaría que, prefiero que + subjuntivo) + 15, 15a

Semana 6: lunes 5 de febrero 

Hier volgt de stof die jullie deze week aan moeten werken. 

• Controlamos: ejercicios de ELETECA
•  Trabajamos vocabulario Unidad 3 ( ejercico con profesora a/c/ s)
• Comenzamos la Unidad 4: Pág 64 ejerc. 1 + 1.1 + 2  y pág 66 ejerc. 1  +  2 + 2.1 (audio) + 2.2
• Practicamos para el examen de audiovisionado (KLT)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdtlRNI03_ybLLgJj6QrMZLmE8Q-vTvx4WRs_GFi1lDW4kOgw/viewform?usp=sharing

Comenzamos a trabajar

•  Trabajamos vocabulario Unidad 3 ( ejercico con profesora a/c/ s)

• Comenzamos la Unidad 4: Pág 64 ejerc. 1 + 1.1 + 2 y pág 66 ejerc. 1 + 2 + 2.1 (audio) + 2.2

• Practicamos para el examen de audiovisionado (KLT): https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdtlRNI03_ybLLgJj6QrMZLmE8Q-vTvx4WRs_GFi1lDW4kOgw/viewform?usp=sharing
• ¿Te sobra tiempo? Termina la Unidad 3 (retrasado-controla con LessonUp)

Repaso Unidad 3

Edinumen eleteca 4.0                                                  https://edinumen.es/eleteca4/   

Actividades de práctica

1. ¿Qué sabes?
2. Palabras
3. Gramática
4. Práctica en contexto

Destezas

   5. Comprensión lectora 1: "El sistema educativo español"

Semana 8: lunes 19 de febrero 

Hier volgt de stof die jullie deze week aan moeten werken. 

• Controlamos: ejercicios de ELETECA (¿qué tal lo llevas?
• Habíamos comenzado la Unidad 4: Pág 64 ejerc. 1 + 1.1   y pág 66 ejerc. 1  1.1 +  2 + 2.1 (audio) + 2.2. ¿Está terminado?
•  Objetivo 4 : Sé expresar mi opinión, LA pág 68 ejerc 1
•  Hacemos ejercicios 

Miércoles: presentaciones  + audiciones / Viernes libre + Enigmas o 

• Practicamos para el examen de audiovisionado (KLT)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdtlRNI03_ybLLgJj6QrMZLmE8 Q-vTvx4WRs_GFi1lDW4kOgw/viewform?usp=sharing

Y lo que vamos a hacer es:

Terminar las presentaciones 

+

Practicamos para el examen de audiovisionado (KLT)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdtlRNI03_ybLLgJj6QrMZLmE8 

+ 

Enigmas

   Para hoy lunes día 19

Explico: Gramática, los usos del subjuntivo, "Expresar opinión"

Pág. 58, ej. 1 +1.1.

Hacemos: Ejercicio LessonUp + LE pág 22 ejercicio 1 y 3 pág 23 ejerc 5, pág 24 todo, pág 26 ejerc 10 y 11 + terminar ejercicios semana 6

Vemos: Contenido del Examen periodo 2

Escuchar  hacer Forms HAVO

Objetivo 4: Sé expresar mi opinión

• No creo, no pienso, no opino + que + subjuntivo. 
  
• No me parece + que + subjuntivo.   
  
• Me parece + valoración + que + subjuntivo.
  
• Estar /ser + valoración + que + Subjuntivo. 

Onder valoración vallen alle bijvoeglijke naamwoorden en bijwoorden waarmee een mening kan uiten (correcto, fácil, difícil, feo, mal , triste, terrible, insano, etc.)

Juntos, hacemos 2 frases

me parece bien que venga/ me parece que viene.

Ahora tú, da tu opinión.......

 Utiliza las expresiones de opinión que aprendiste y responde a las preguntas  ...

1. ¿Qué opinas de los alumnos que van al instituto bebidos?

2. ¿Qué piensas de fumar marihuana ("mariguana") todos los días? 

3.  ¿Qué te parece de los chicos/as que dicen palabrotas(tacos) continuamente?

Opciones a respuestas

1.No creo/ pienso que ir bebido al " insti " sea sano/bueno/ de personas inteligentes.

2.Me parece absurdo/ peligroso/una estupidez que fumes maria(marihuana) todos los días .

3.Es de maleducados/ de mala educación decir tantas palabrotas / No esta bien decir tantas palabrotas.

Examen de gramática y vocabulario 

Tengo que repasar:

Diferencia entre por y para

La conjugación y los usos del futuro y del condicional

Los números 

Tengo que aprender :

Conjugación regulares e irregulares del presente de subjuntivo

Usos del subjuntivo objetivos 1,2,3 y 4 

El vocabulario de la unidad 3 y 4 

¡OJO! no solo tienes que reproducir sino también producir, es decir terminar frases, hacer frases completas, saber definiciones del vocabulario estudiado.

Semana 8: lunes 26 de febrero 

Hier volgt de stof die jullie deze week aan moeten werken. 

• Comprobamos ejercicios: Unidad 4: Pág 64 ejerc. 1 + 1.1; pág 66 ejerc. 1  1.1 +  2 + 2.1 (audio) + 2.2;  pág 68/69
• Repasamos el  objetivo 4 : Sé expresar mi opinión, LA pág 68 ejerc 1
•  Repasamos: el futuro y el condicional
• Hacemos ejercicios con el futuro

Miércoles/viernes: 

• Practicamos para el examen de audiovisión (KLT)

Comprobamos: tareas para          pág 64

Ejerc. 1- Porque sus habitantes, por su estilo de vida o por cómo está organizada la sociedad en la que viven, consumen más que otros para realizar las mismas acciones o las que consideran necesarias o forman parte de su vida; 2. Dos hectáreas por habitante; 3. Porque vivimos en una sociedad enfocada al consumo, con un sistema económico basado en el consumismo que se sustenta en la creación de nuevas y continuas necesidades; 4. Algunas de las conclusiones pueden ser que estamos consumiendo demasiado y que, si no cambiamos nuestro modelo de consumo, la Tierra puede agotar sus recursos; que debemos consumir a otro ritmo para que la Tierra tenga el tiempo necesario para renovar sus recursos; que no somos conscientes de que no vivimos solos en el planeta y de que debemos respetar a otras especies y organismos vivos; que usamos la Tierra en nuestro beneficio sin reparar en que generaciones venideras también necesitarán disponer de recursos para poder sobrevivir, etc

Comprobamos: tareas para         pág 66 

1. e; 2. g; 3. b; 4. i; 5. c; 6. d; 7. a; 8. f; 9. h.

1.1. calentamiento global (… la temperatura global de la Tierra ha subido … el aumento de las temperaturas); 2. agricultura intensiva (… el cultivo masivo de alimentos); 3. animales en peligro de extinción (… los animales … desaparecen); 4. energías limpias (… energías renovables que no contaminen); 5. huella ecológica (… que los ciudadanos consumamos verdaderamente solo lo que necesitamos).

2.1 Luis Ramírez; 2. Marta Fernán; 3. Luis Ramírez; 4.Marta Fernán; 5. Marta Fernán; 6. Luis Ramírez

Comprobamos: tareas para          pág 67

Ejerc 2.2

1. peces muertos: peces sin vida; 2. flota: 3.ª persona del presente del verbo flotar, sostenerse algo en la superficie de un líquido; 3. energía solar: energía renovable que se obtiene a partir de las radiaciones procedentes del sol; 4. glaciar: masa de hielo acumulada en las zonas de las cordilleras por encima del límite de las nieves perpetuas y cuya parte inferior se desliza muy lentamente, como si fuera un río de hielo; 5. ola de calor: periodo de tiempo en el que las temperaturas suben por encima de lo previsto; 6. tala: nombre con el que se define la actividad que consiste en cortar árboles y derribarlos; 7. segunda mano: se aplica a los productos que se ponen a la venta después de haber sido usados.2.3. Actividad de interacción oral en plenario

Comprobamos: tareas para          pág 68

LA pág 68 ejerc.1.1

1. comamos; 2. puedes; 3. va; 4. va; 5. habéis; 6. ha; 7. sea; 8. ha. 

Usos del futuro

Hablar de acciones  futuras ( over toekoms praten): 

Este verano iré de vacaciones a  Ibiza y Ana vendrá canmigo.-> Deze zomer zal ik op vakantie gaan naar Ibiza en Ana zal meegaan.

Hacer suposiciones / hipótesis en el presente: (veronderstellingen/hypothesen)

• ¿Dónde está Carlos? (  Waar is Carlos?)
• No sé, estará en el gimnasio, seguro que pronto llegará. -> ik weet het niet, hij zal wel in de sportschool zijn, hij zal vast snel terug komen.

Hacer predicciones y promesas en el futuro (voorspelling/ beloften)

• En mayo hará mucha calor/ Te prometo que te llamaré cuando llegue a casa

In mei zal het heel warm worden/ ik beloof je dat ik zodra ik  thuis ben, ik  je zal bellen

Rreader:  Gramática del español (SIDES)

                      Futuro 

   é

   ás

   á

   emos

   éis 

   án

De Condicional Simple werkt als ‘‘zouden” in het Nederlands. Vergelijkbaar met het Nederlands, wij gebruiken het om een wens (in het heden of in de toekomst) uit te spreken.

Het vormen van een Condicional is een simpele zaak. (Bijna) alle werkwoorden krijgen dezelfde vervoegingen. Er zijn wel onregelmatige werkwoorden, maar bij deze werkwoorden verandert alleen de stam van het werkwoord.

De algemene regel is: infinitief plus uitgang van de condicional.

Dit komt er zo uit te zien:

Usos del condicional

1. Expresar deseo: (Wensen uiten) Desearía viajar a las Maldivias. -> Ik zou graag naar de Malediven reizen.

2. Hablar de forma cortés (beleefheid): ¿Podrías darme un baso de agua?-> Zou u mij een glas water kunnen geven?

3. Hacer hipótesis en el pasado: ¿dónde comió Carlos? -> Waar heeft Carlos gegeten?

No sé, comería en el restaurante.-> Ik weet het niet, hij zal wel in het restaurant gegeten hebben.

4.Expresar una acción futura respecto a otra pasada: mi madre me dijo que sería profesor.-> mijn moeder zei me dat ik docent zou worden.

5.Dar consejo o sugerencias (raadgeven/suggesties): Deberías ir a comprar el pan para el bocadillo. -> Je zou het brood voor je boterham moeten gaan kopen. 

(Zouden)

De Condicional Simple werkt als ‘‘zouden” in het Nederlands. Vergelijkbaar met het Nederlands, wij gebruiken het om een wens (in het heden of in de toekomst) uit te spreken.

Het vormen van een Condicional is een simpele zaak. (Bijna) alle werkwoorden krijgen dezelfde vervoegingen. Er zijn wel onregelmatige werkwoorden, maar bij deze werkwoorden verandert alleen de stam van het werkwoord.

De algemene regel is: infinitief plus uitgang van de condicional.

Dit komt er zo uit te zien:

En 2002 Elena tendría unos 10 años 

Ahora tendrá unos 32, 33 años 

Condicional (zouden)

Verleden tijd + veronderstellingen

Futuro (zullen)

Tegenwoordige tijd + veronderstellingen

No sé si Rosa estaría en la fiesta (ayer; el mes pasado; etc)

No sé si Rosa estará en la fiesta  ( ahora/ mañana)

Condicional (zouden)

Verleden tijd + waarschijnlijkheid 

Futuro (zullen)

Tegenwoordige tijd/toekomende tijd + 

waarschijnlijkheid 

A practicar....

https://www.profedeele.es/actividad/futuro-simple/

Hacer los siguientes ejercicios ejercicios: 

1: verbos irregulares

2: poema

3: sopa de letras irregulares

4: el horóscopo . Haz el ejercicio de tu horóscopo y el de 2 de tus familiares 

6: otra forma de usar el futuro

juntos del 1 al 5 del nr 9

A practicar....

https://www.profedeele.es/actividad/mis-otros-yo-ernesto-alterio/

Vamos a hacer el  siguiente ejercicio:

6: completando frases

https://www.profedeele.es/actividad/dos-valijas-claudia-pineiro/

Vamos a hacer el siguiente 

16: ejercicio 

Semana 8: viernes 01 de marzo 

Hier volgt de stof die jullie deze week aan moeten werken. 

• Comprobamos ejercicios: Unidad 4: Pág 64 ejerc. 1 + 1.1; pág 66 ejerc. 1  1.1 +  2 + 2.1 (audio) + 2.2;  pág 68/69
• Repasamos el  objetivo 4 : Sé expresar mi opinión, LA pág 68 ejerc 1
•  Repasamos: el futuro y el condicional 
• Hacemos ejercicios con el futuro

Viernes: Presentacion Krijn y Jasper

• Vocabulario Unidad 4  repasamos 5 minutos en Quizlet y hacemos prueba
• Practicamos para el examen de audiovisión (KLT/ año pasado ) 
• Controlamos si  Examify (¿funciona?)
• Vocabulario Unidad 3 estudiarlo 45 minutos

Semana 10: viernes 9  de marzo 

Hier volgt de stof die jullie deze week aan moeten werken. 

Viernes: 

• Practicamos para el examen de audiovisión (KLT/ año pasado lo terminamos ) 
• Estudiamos para el examen

por ahora...

Objetivo 5: Sé expresar mis dudas y/o desconocimiento

Dudar ( se conjuga) que                                           twijfelen dat/twijfelen over.

Es dudoso que                                                             het is twijfelachtig dat...

Es (im)probable que                                                   het is (on)waarschijnlijk dat...

Es incierto que                                                             het is onzeker dat....

Es (im)posible que                                                       het is (on)mogelijk dat....

Puede ser que                                                               het kan zijn dat/het is mogelijk dat.....

Tal vez/quizá(s).                                                            mischien.

Probablemente/ Posiblemente                                 waarschijnlijk .

(también podemos usar los verbos de opinión : no creo que, no es seguro que, etc)

¡OJO! Probablemente/posiblemente y tal vez pueden llevar subjuntivo o indicativo.

Ahora vamos a escuchar

Eleteca: Alumno extensión digital

Unidad 1 actividades: Destrezas comprensión auditiva

Unidad 2 actividades: Destrezas comprensión auditiva

Unidad 3 actividades:Destrezas comprensión auditiva

Dictado de números

Toma papel y bolígrafo,

                       vamos a escribir.....

Dictado de palabras

Toma papel y bolígrafo,

                       vamos a escribir.....

www.bing.com

Dictado de frases

Toma papel y bolígrafo,

                       vamos a escribir.....

blogdeespanol.com

www.bing.com

blogdeespanol.com

¿Qué es el subjuntivo en neerlandés? 

De aanvoegende wijs (of: conjunctief) is een werkwoordsvorm die onder meer een wens, toegeving, aanwijzing of aansporing uitdrukt. In het hedendaagse Nederlands is het gebruik van de aanvoegende wijs goeddeels beperkt tot vaste uitdrukkingen (kome wat komt, koste wat het kost, zo waarlijk helpe mij God almachtig, de hemel beware me, godbetert (=God beter 't), leve de koningin!, men neme, het zij zo). In de meeste gevallen gaat het om een persoonsvorm van de derde persoon enkelvoud in de tegenwoordige tijd. Deze vorm is doorgaans gelijk aan die van de infinitief min -n. Alleen bij het werkwoord zijn is ook een aanvoegende wijs in de verleden tijd mogelijk (het ware te wensen).

El subjuntivo en español

De aanvoegende wijs of subjunctief is een werkwoordswijze waarmee men een wens of onzekerheid tot uitdrukking kan brengen " lang leve de koninging" " God zij met ons".  Deze wijze drukt meestal een handeling uit die de spreker als onwerkelijk of onmogelijk beschouwt en daarom wordt deze gebruikt om ideeën die niet in het domein van het feitelijke passen: concepten die hypothetisch in plaats van feitelijk zijn. Het gaat hierbij om de gevoelens die de spreker heeft ten opzichte van de situatie; dit kan over het verleden, het heden of de (nabije) toekomst gaan (de specifieke werkwoordstijd hangt af van de tijd van de hoofdzin) . Subjunctieve of gebeurtenis. 

De subjuntivo verschijnt meestal in bijzinnen na een voegwoord zoals que (dat), si (als) en aunque (hoewel).

Los usos del subjuntivo

Wij gaan het gebruik van het subjuntivo herhalen en verder leren aan de hand van concrete concepten, situaties en gebeurtenissen, dus: stap voor stap. 

Wij gaan beginnen met het gebruik van Subjuntivo bij de volgende gevallen: 

1. Wensen uiten(expresar deseos)
2. Aanbevelen en raadgeven (recomendar y aconsejar)
3. Verzoek of bevel (peticiones o mandatos)


4. Mening uiten ( expresar tu opinión)
5.  Ontkenning aangeven (expresar hipótesis, dudas y probabilidad)
6. Gevoelens uiten (expresar sentimientos)
7. Sociale uitdrukkingen (expresiones sociales)

Lo de rojo está dado y trabajado.

Del punto 1 al al 3 es rep.aso del curso pasado. el punto 4 es nuevo

Objetivo 4: Sé expresar mi opinión

• No creo, no pienso, no opino + que + subjuntivo. 
  
• No me parece + que + subjuntivo.   
  
• Me parece + valoración + que + subjuntivo.
  
• Estar /ser + valoración + que + Subjuntivo. 

Onder valoración vallen alle bijvoeglijke naamwoorden en bijwoorden waarmee een mening kan uiten (correcto, fácil, difícil, feo, mal , triste, terrible, insano, etc.)

Juntos, hacemos 2 frases

me parece bien que venga/ me parece que viene.

Ahora tú, da tu opinión.......

 Utiliza las expresiones de opinión que aprendiste y responde a las preguntas  ...

1. ¿Qué opinas de los alumnos que van al instituto bebidos?

2. ¿Qué piensas de fumar marihuana ("mariguana") todos los días? 

3.  ¿Qué te parece de los chicos/as que dicen palabrotas(tacos) continuamente?

Los usos del subjuntivo para hoy.......

Para poder alcanzar nuestros objetivos tenemos que tener muy claro qué es, cómo se conjuga  y cuándo se usa el subjuntivo.

Objetivos: 

• Sé qué es y cómo y cuándo tengo que usar un subjuntivo.
  
• Sé expresar deseos para mi y para otras personas y decir lo que prefiero. (Wensen Uiten).
• Sé dar consejos y  hacer recomendaciones.  (Aanbevelen en raadgeven)
  
• Sé utilizar diferentes expresiones sociales sugún el acontecimiento.( Sociale uitdrukkingen) (expresiones sociales)

              Comenzamos por las conjugaciones, sin saber conjugar no podemos avanzarrrrrrr!!

qué, ojalá espero que...quiero que, espero que....

Usos del subjuntivo para hoy...

Objetivos:

Para poder alcanzar nuestros objetivos tenemos que tener muy claro , qué es, cómo se conjuga  y cuándo se usa el subjuntivo.

• Sé qué es y cuándo tengo que usar un subjuntivo.
  
• Sé expresar deseos para mi y otras personas y decir lo que prefiero.(Wensen Uiten).
• Sé utilizar diferentes expresiones sociales sugún el acontecimiento.( Sociale uitdrukkingen) (expresiones sociales)

 

                Comenzamos por las conjugaciones, sin saber conjugar no podemos avanzarrrrrrr!!

qué, ojalá espero que...quiero que, espero que....

Pon los verbos marcados en rojo en Subjuntivo

 Qué mis ojos (1. despertarse) con la luz de tu mirada yo a Dios le pido.

Qué mi madre no se (2.morirse) y que mi padre me (3.recordar) a Dios le pido.

Qué (4. quedarse/tú) a mi lado y que más nunca te me (5. ir)  mi vida a Dios le pido.

Qué mi alma no (6.descansar) cuando de amarte se trate mi cielo a Dios le pido.

Por los días que me (7. quedar) y las noches que aún no (8.llegar) yo a Dios le pido.

Por los hijos de mis hijos y los hijos de tus hijos a Dios le pido.

Qué mi pueblo no (9. derramar) tanta sangre y  (10. levantarse) mi gente a Dios le pido.

Qué mi alma no ( 11.descansar) cuando de amarte  (12. tratarse) mi cielo a Dios le pido.

Un segundo más de vida para darte y mi corazón entero entregarte.

Un segundo más de vida para darte y a tu lado para siempre yo quedarme

Un segundo más de vida yo.. a Dios le pido...

Qué si me muero ( 12. ser)  amor y si me enamoro (13. ser) de vos y que de tu voz (14. ser) este corazón

 todos los días a Dios le pido qué si me muero .... (bis)

www.youtube.com

Comprueba 

 Qué mis ojos se despierten con la luz de tu mirada yo a Dios le pido.

Qué mi madre no se muera y que mi padre me recuerde a Dios le pido.

Qué te quedes a mi lado y que mas nunca te me vayas mi vida a Dios le pido.

Qué mi alma no descanse cuando de amarte se trate mi cielo a Dios le pido.

Por los días que me quedan y las noches que aún no llegan yo a Dios le pido.

Por los hijos de mis hijos y los hijos de tus hijos a Dios le pido.

Qué mi pueblo no derrame tanta sangre y se levante mi gente a Dios le pido.

Qué mi alma no descanse cuando de amarte se trate mi cielo a Dios le pido.

Un segundo más de vida para darte y mi corazón entero entregarte.

Un segundo más de vida para darte y a tu lado para siempre yo quedarme

Un segundo más de vida yo a Dios le pido...

Qué si me muero sea de amor  y si me enamoro sea  de vos   y que de tu voz  sea este corazón

 todos los días a Dios le pido qué si me muero sea de amor  y si me enamoro sea de vos  y que de tu voz sea este corazón  

todos los días a Dios le pido  a Dios le pido

Lee la letra de la canción y escribe en neerlandés 4 cosas que Juanes le pide a Dios.......

Dat het licht van jouw ogen het eerste is wanneer ik wakker wordt.

Objetivo: Sé exprear mis deseos y mis preferencias

• Tener ganas de  que +  subjuntivo. ( zin hebben in.....)
• ¡Ojalá (que) + subjuntivo.  (ik wil/wens/ hoopelijk wordt niet genoemd staat al in "Ojalá" impliciet)
  
• Esperar que + subjuntivo (Hopen dat) 
  
• Querer que + subjuntivo. ( Willen dat)
• Preferir que + subjuntivo  (Liever hebben dat.../Voorkeur geven)
• Desear que + subjuntivo. ( Wensen dat)


• Gustar que + subjuntivo (Leuk/fijn, etc. vinden).

Ahora tú: Elige 2 de las expresiones y haz una frase con cada una de ellas.

Ejemplo: Habéis estudiado tanto por eso os deseo que saquéis un 8 en español.

Pon aquí tu frase

Haz 3 frases con estructuras diferentes.

Situación :

Tu amiga no está pasando un buen momento, su novio la dejó, su madre está muy enferma y tuvo 3 insuficientes en el instituto.

(espero que../deseo que../ojalá que. / quiero que, etc.)

Exprésale tus deseos...

Semana 45

Hier volgt de stof die jullie deze week aan moeten werken.

Comprobamos: La tarea de los nr. cardinales

Gramática: Usos del subjuntivo: Dar consejos y recomendaciones; Hacer peticiones; Dar ordenes  permiso y prohibir.

Hacer: LA  pág. 49  ejerc. 2.1,  2.2; pág. 50 ej. 2.3,  3,  3.1 ; pág. 51  ej. 4,  4.1,  5

pág. 56, ej. 1 

LE pág 18, 19, 20 ejerc. 6, 7, 8, 10, 11, 11a.

Evaluación Unidad 3 pág 60, 61    Optativa: LA pág. 54 ej. 4, 4.1, 4.2,  

Objetivo: Sé recomendar y aconsejar

me

te

le                     +   recomendar/aconsejar    +      que     +  Subjuntivo

nos

os

les

Ejemplos: 

Si queréis aprobar, os aconsejo que estudiéis más.

  Te recomiendo que vayas al gimnasio al que voy yo, es modernísimo.

   Y ahora tú:  1.  Aconséjale a tu compañero/a un bar/discoteca en donde haya muchos jóvenes. 

                        2. Recomiéndale una actividad para hacer un domingo en helmond.

Practicamos..

Los nr. ordinales:

https://espanol.lingolia.com/es/vocabulario/numeros-fechas-horas/numeros-ordinales/numeros-ordinales-ejercicios

Estilo indirecto: 

https://yohablotuhablas.com/el-estilo-indirecto-en-espanol/

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/estructura-de-la-oracion/estilo-indirecto/ejercicios.

https://donquijotespanish.blogspot.com/2013/02/estilo-indirecto.html

Semana 46 

Diagnóstico/Formativo

Dia: Exprésale tus deseos a tu amiga

Terminar todos los ejercicios de las últimas semanas.

Estudiar lo que no salió bien en el diagnóstico.

Usos del subjuntivo

Objetivos:

Para poder alcanzar nuestros objetivos tenemos que tener muy claro 

qué es, cómo se conjuga  y cuándo se usa el subjuntivo.

• Sé qué es y cuándo tengo que usar un subjuntivo.
  
• Sé expresar deseos para mi y otras personas y decir lo que prefiero,(Wensen Uiten).
• Sé dar consejos y  hacer recomendaciones.  (Aanbevelen en raadgeven)
  
• Sé utilizar diferentes expresiones sociales sugún el acontecimiento.( Sociale uitdrukkingen) (expresiones sociales)

qué, ojalá espero que...quiero que, espero que....

Repasamos y continuamos con..

...Repaso del subjuntivo, sus forma y usos:

• ¿de qué tiempo verbal y persona podemos formar el subjuntivo? ¿cómo lo hacemos con los regulares? y ¿con los irregulares?
  
• ¿Cómo conjugarías estos verbos?: 1. despertarse, 2. equivocarse.
• Tu compañero elige  1 verbo con cambio e>ie , 2 de  o>ue, 2 de e>ie, 2 de e>I y de o>ue y tu se los conjugas

Los usos del subjuntivo para hoy.......

Para poder alcanzar nuestros objetivos tenemos que tener muy claro qué es, cómo se conjuga  y cuándo se usa el subjuntivo.

Objetivos: 

• Sé qué es y cómo y cuándo tengo que usar un subjuntivo.
  
• Sé expresar deseos para mi y para otras personas y decir lo que prefiero. (Wensen Uiten).
• Sé dar consejos y  hacer recomendaciones.  (Aanbevelen en raadgeven)
  
• Sé utilizar diferentes expresiones sociales sugún el acontecimiento.( Sociale uitdrukkingen) (expresiones sociales)

              Comenzamos por las conjugaciones, sin saber conjugar no podemos avanzarrrrrrr!!

qué, ojalá espero que...quiero que, espero que....