Humanisme

                     Theetijd
  • Welke regel zou je graag willen verbreken?
1 / 34
volgende
Slide 1: Tekstslide
LevensbeschouwingMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

In deze les zitten 34 slides, met tekstslides en 6 videos.

Onderdelen in deze les

                     Theetijd
  • Welke regel zou je graag willen verbreken?

Slide 1 - Tekstslide

humanisme
humanisme

Slide 2 - Tekstslide

inleiding
Doel en opzet van het hoofdstuk Humanisme.
   par. 2; humanistische uitgangspunten
   par. 3; geschiedenis
  par. 4; antwoorden op levensvragen
  par. 5; mensenrechten en rechten van het kind
  par. 6; uitingsvormen
  par. 7; belangrijkste leerpunten 


Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Filmpje Humanisme
Schrijf op: 
2 punten die je al wist
1 nieuw punt

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Video

Paragraaf 2
2.1 Kernpunten humanistisch lv.

Humanisme --> humanus = de mens betreffende

  a. De mens moet zelf vorm en zin geven aan zijn leven.
  b. De mens heeft recht om over zijn eigen leven te beschikken.
  c. vertrouwen in de menselijke wil en verstand

Slide 7 - Tekstslide

a. De mens moet zelf zin geven aan zijn leven
  • blz. 61: het bestaan van god kan niet bewezen worden
  • ''Bijna alle humanisten geloven niet in een persoonlijke God die het leven van mensen beïnvloedt.''
  • ''Het humanisme staat voor vrijheid van denken, dus dat betekent ook dat je de vrijheid hebt om wél gelovig te zijn. Zolang het maar je eigen keuze is en je nooit gedwongen wordt gelovig te zijn.''

Slide 8 - Tekstslide

b. het ZELFBESCHIKKINGSRECHT

ipv ''het ligt in Gods hand''

- euthanasie / voltooid leven
- vrouwenrechten
- abortus
- orgaandonatie

Slide 9 - Tekstslide

c. Vertrouwen in de menselijke wil en verstand

De mens beschikt over een verstand en een eigen wil
  • Met zijn verstandelijke vermogens kan de mens het leven en de wereld begrijpen'
  • met wil en verstand het vermogen hebben om het leven eigen vorm te geven en de wereld beter maken.
vertrouwen in wetenschap en techniek; problemen kunnen daardoor opgelost worden.

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

HUISWERK
MAKEN OPDRACHT; 3, 4, 5 7.

Slide 12 - Tekstslide

Paragraaf 2.2 geschiedenis havo
Klassieke oudheid 800 voor Chr. - 500 na Chr.  
Aan de basis van het humanisme staan; 
469-399 v. Chr. --> Socrates. 
106-43 v. Chr. --> Cicero 

De mens moet op bij het zoeken naar zin ook gebruik maken van zijn eigen verstand (rede), naast of ipv het geloof in 1 God.

Slide 13 - Tekstslide

0

Slide 14 - Video

Eind van de middeleeuwen
Toenemende handel leidt tot meer welvaart en bloei van kunsten en wetenschappen. De Griekse oudheid wordt opnieuw bestudeerd.
Renaissance genoemd. (verlichting)

Slide 15 - Tekstslide

Italiaanse humanist; Petrarca (1304-1374)
verspreiding van het humanisme over de rest van Europa in de 15de eeuw.

Nederlandse humanist; Erasmus (1466-1536)

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Video

Humanisme vanaf de Verlichting

De verlichting; het verstand en zelf nadenken wordt steeds belangrijker. Eigen verantwoordelijkheid voor zijn doen en laten.
Mensen gaan twijfelen aan het bestaan van God.
Humanisten kiezen nadrukkelijk voor de mens.

wetenschap en techniek worden steeds meer gebruikt.


Slide 18 - Tekstslide

20ste eeuw
De humanisten organiseren zich ook als humanisten. 1946; oprichting van Humanistisch Verbond.

Slide 19 - Tekstslide

paragraaf 3 verdiepingsstof VWO

Klassieke oudheid 800 voor Chr. - 500 na Chr. 
469-399 v. Chr. --> Socrates.
106-43 v. Chr. --> Cicero


Slide 20 - Tekstslide

Socrates 470-399 v.Chr.
Wordt gezien als de grondlegger.
Streeft naar kennis en wijsheid. 
"Hoe meer kennis je vergaart, hoe meer je weet dat je eigenlijk helemaal niets weet."

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Video

klassieke oudheid

Cicero's (106-43 v. Chr.)humanitas:
-gevoeligheid voor mensen 
  die er minder aan toe zijn
-'stadsheid': waarden die
  maken dat je prettig met
  elkaar kunt omgaan
-ratio - de perfecte redenaar

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Video

Erasmus
Erasmus wilde christendom en humanisme samenbrengen

-Tolerantie
-vrijheid

Slide 26 - Tekstslide

Kant: 
 Sapere aude, Durf te weten.


*religie hoort niet meer thuis in
  de wereld van de politiek,
  wetenschap en ethiek
*mens: goed, autonoom,
  onafhankelijk
 *Tolerantie voor ideeën en
   strijd tegen onderdrukking

Slide 27 - Tekstslide

Humanisme 20e eeuw
In de 20e eeuw gingen mensen door de gebeurertenissen in WO1 en WO2 twijfelen aan het idee dat de mens van nature goed is. 
-Is de mens echt goed
-Is de mens echt vrij?
-Is de mens echt in staat eigen beslissingen te nemen?

Slide 28 - Tekstslide

par. 4; Humanistische antwoorden op levensvragen

4.1; wat is belangrijk in het leven
              geloven in de mens
               gelijkwaardigheid van alle mensen
4.2; wie is de mens?
               vrij wezen --> vrije wil en beschikken over verstandelijke                   vermogens

Slide 29 - Tekstslide


humanisme; je moet jezelf blijven; niet laten meespelen door anderen.
4.4; hoe gaan mensen om met lijden en dood?
      Mens moet zelf kunnen beslissen over leven en dood
       zelfbeschikkingsrecht.

Slide 30 - Tekstslide

Mag een jongen van 12 zelf beslissen of hij behandeld wordt met chemotherapie?

Slide 31 - Tekstslide

par. 5; mensenrechten en rechten van het kind

5.1 de rechten van de mens

burger en politieke rechten
   recht op godsdienst, vrije meningsuiting, privacy
   recht van het recht op vereniging en vakbond

Slide 32 - Tekstslide

Economische, sociale en culturele rechten
Hier moet de overheid wel iets doen.
  recht op onderwijs. recht op arbeid.

- recht op gelijk loon voor gelijke arbeid
- recht op fatsoenlijk levensstandaard voor jezelf en gezin
- recht om deel te nemen aan het culturele leven vd gemeenschap

Slide 33 - Tekstslide

5.2 De rechten van het kind

Slide 34 - Tekstslide