2 vmbo-bk thema 6.1 Ecologie en duurzaamheid: Relaties

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 2

thema 6 Ecologie en duurzaamheid

6.1 Relaties

2a

Welkom

telefoon in bakl
 zoek je eigen plek op

pak je spullen 

zit recht(op) met je gezicht naar voren

Wordt stil.

2c

Welkom

telefoon op zijn kop op tafel
 zoek je eigen plek op

pak je spullen 

zit recht(op) met je gezicht naar voren

Wordt stil.

wat gaan we vandaag doen?

Inleiding thema 6 Ecologie en duurzaamheid

leerdoelen vandaag

nieuwe theorie: 6.1 Relaties

zelf aan de slag

herhalen leerdoelen

leerdoelen vandaag

Aan het einde van de les:

- weet je dat organismen en hun milieu elkaar beïnvloeden.

- kun je een voedselketen en een voedselweb maken.

pak nu je plenda 

Zoek De volgende les  bio op:

2 a vr 13-juni

2c vr 13-juni

HUISWERK VOOR VOLGENDE les

MAKEN PARAGRAAF 3.3

lees de blauwe blokken tussen de vragen

VRAAG 1 TOT EN MET VRAAG 11

BLZ. 116 TOT EN MET BLZ. 119

MAKEN PARAGRAAF 6.1

lees blz 168 t/m 172

maak opdr. 1 T/M 10 (9 overslaan)

waar: blz 168 t/m 174

MAKEN PARAGRAAF 6.2

lees blz 189 t/m 192

maak opdr. 1 T/M 8

waar: blz 193 t/m 197

huiswerk volgende les

HUISWERK VOOR VOLGENDE les

MAKEN PARAGRAAF 3.3

lees de blauwe blokken tussen de vragen

VRAAG 1 TOT EN MET VRAAG 11

BLZ. 116 TOT EN MET BLZ. 119

6.1

lees blz. 144 t/m149

maak opdr 1 t/m opdr 10 (9 sla je over)

waar blz. 145 t/m blz. 150

6.7

lees blz. 204 t/m 206

maak opdr 1 t/m opdr5

waar blz. 206 t/m blz. 208

huiswerk volgende les

Inleiding

Organismen en hun omgeving hebben invloed op elkaar.

Een konijn bijvoorbeeld heeft in zijn omgeving water, voedsel en zuurstof nodig om te blijven leven.

Konijnen hebben ook invloed op hun omgeving. Ze graven bijvoorbeeld holen in de grond.

6.1 Relaties

De omgeving van een organisme noem je zijn milieu.

Dit milieu heeft invloed op een organisme.

Neem bijvoorbeeld een regenworm.

Het milieu van de regenworm is de bodem. Als het regent, is de bodem nat en kruipen regenwormen uit de bodem. Als het droog is, kruipen ze juist diep in de bodem weg.

6.1 Relaties

Organismen hebben zelf ook invloed op hun milieu.

Regenwormen graven bijvoorbeeld gangen.

Hierdoor wordt de bodem luchtiger.

De regenworm heeft zo invloed op zijn milieu.

6.1 Relaties

Het milieu en de organismen die er leven, hebben met elkaar te maken.

Biologen zeggen dan dat ze relaties met elkaar hebben.

Het bestuderen van relaties tussen organismen en hun milieu noem je ecologie.

In de afbeelding links zie je een merel die een regenworm eet.

Merels eten regenwormen. De relatie tussen merels en regenwormen noem je daarom een voedselrelatie.

Bij een voedselrelatie is een soort het voedsel voor een andere soort.

Tussen soorten in een gebied bestaan voedselrelaties.

In de afbeelding links zie je een konijn van een paardenbloem eten. Konijnen zijn planteneters.

Je ziet ook een wezel. Wezels vangen konijnen en eten ze op. Wezels zijn vleeseters.

Paardenbloemen, konijnen en wezels vormen een voedselketen.

Op de afbeelding links zie je zo'n voedselketen.

Een voedselketen is een reeks soorten, waarbij elke soort het voedsel is voor de volgende soort.

De pijl betekent: wordt gegeten door!!!!

De soort waarmee een voedselketen begint, noem je de eerste schakel.

In de voedselketen op de afbeelding links is de paardenbloem de eerste schakel. Een paardenbloem is een plant.

De eerste schakel in een voedselketen is altijd een plant!!!!

In de afbeelding links zie je verschillende soorten die in een bepaald gebied leven.

In een gebied zijn er altijd meerdere voedselketens.

Een soort kan het voedsel zijn voor veel andere soorten.

De voedselketens lopen door elkaar heen.

Een tekening van verschillende voedselrelaties in een gebied noem je een voedselweb.

6.1 Relaties

In een voedselweb kunnen dieren voorkomen die planten en dieren eten. Deze dieren noem je alleseters.

Een merel is een alleseter. Hij eet zowel bessen als lieveheersbeestjes.

6.1 Relaties

Niet alle planten en dieren worden gegeten. Ze kunnen ook gewoon doodgaan. De dode resten van planten en dieren worden dan als voedsel gebruikt door afvaleters.

Een voorbeeld van een afvaleter is een regenworm.

Afvaleters horen niet bij een voedselweb, omdat een voedselweb bestaat uit levende organismen.

Doelen van de paragraaf

Je kunt biotische en abiotische factoren onderscheiden

Je kunt de niveaus van ecologie beschrijven

Milieu

Niveaus van de ecologie

Individu

Populatie

Levensgemeenschap

Ecosysteem

VRAGEN??

HUISWERK VOOR VOLGENDE les

MAKEN PARAGRAAF 3.3

lees de blauwe blokken tussen de vragen

VRAAG 1 TOT EN MET VRAAG 11

BLZ. 116 TOT EN MET BLZ. 119

MAKEN PARAGRAAF 6.2

lees blz 153 t/m 162

maak opdr. 1 T/M 8 (7 overslaan)

waar: blz 153 t/m 162

MAKEN PARAGRAAF 6.2

lees blz 189 t/m 192

maak opdr. 1 T/M 8

waar: blz 193 t/m 197

huiswerk volgende les

herhalen leerdoelen

Aan het einde van de les:

- weet je dat organismen en hun milieu elkaar beïnvloeden.

- kun je een voedselketen en een voedselweb maken.