Herhaling EHBO

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 4

Startklaar

• Welkom Klas! 
• Ga allemaal op je plek zitten 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

C

Terugblik-opdracht

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Vorige les

      Leerdoelen

Aan het einde van de les...

• kan je uitleggen wat EHBO betekent (R).
• kan je de stappen van het aanbrengen van een snelverband en vingerverband in de juist volgorde aanbrengen (T1). 
• je kan zelfstandig bepalen welke verband nodig is bij een wond aan de arm of vinger (T2). 
• Je kan situaties noemen waarin EHBO nodig is en uitleggen wat je dan doet. (I).

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Planning

Wat gaan we doen vandaag?

• Herhalen theorie EHBO (Wondverband aanleggen, verstikking, verstikking en stabiele zijligging)
• Praktijk onderdelen oefenen in carrousels  

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

EHBO

Eerste Hulp Bij Ongelukken

• Eerste hulp die wordt verleend bij ongevallen 
• Voor dat de professionele hulpverleners arriveren 

Doel: 

• Situatie te stabiliseren
• Gezondheid van het slachtoffer verbeteren
• Voorkomen dat de situatie erger wordt 

Waar staat EHBO voor?

1. Eerste hulp bij ongelukken
2. Extra hulp bij opleidingen
3. Eerste hulp bij ongevallen
4. Enorme hulp bij oefeningen

Vier regels 

1. Zorg voor veiligheid

2. Beoordeel toestand van slachtoffer

3. Zorg voor professionele hulp (112 bellen) 

4. Verleen eerste hulp 

Waar staat de afkorting BHV voor?

1. BedrijfsHulpVaardig
2. BuitenHulpVerlening
3. BedrijfsHulpVerlening
4. BuitenHulpVaardig

Opdracht 

Folder maken over verbandmaterialen
Boek blz 339

Snelverband

Wat moet je doen voordat je een snelverband aanbrengt?

1. direct het verband op de wond leggen
2. de wond schoonmaken en je handen wassen
3. het verband heel strak om de wond wikkelen
4. eerst vragen of iemand anders het wil doen.

Snelverband 

Waar let je op? 

1. Veiligheid: zorg dat de omgeving veilig is 
2. Hygiëne: was je handen of gebruik handschoenen
3. Controleren van het wond: Kijk goed naar de wond en zorg dat het schoon is
4. Aanbrengen van snelverband: volgens de juiste volgorde. Werk naar het hart toe. 
5. Was je handen 

Op welke 5 stappen moet je letten bij het aanleggen van een snelverband?

Vingerverband
waar let ik op?

Wat is een vingerbob?

1. Een pleister om je vinger te bedekken
2. Een doekje om je vinger schoon te maken
3. Een verband om je vinger te beschermen
4. Een handschoen voor je vinger

Vingerbob aanbrengen

1. Hygiëne: Was je handen of gebruik handschoenen.

2. Controleer de wond: Kijk of de wond schoon is. Spoel de wond zo nodig met water.

3. Aanbrengen van de vingerbob: Schuif de vingerbob voorzichtig over de wond. Zorg dat het niet te strak zit.

4. Controle: Controleer of de vingerbob goed blijft zitten en niet losraakt.

5. Nabehandeling: Was je handen na het aanbrengen.

Vingerverband aanleggen

Waar let je op?

1. Hygiëne: was je handen of gebruik handschoen

2. Controleer wond: kijk of de wond schoon is, Spoel de wond zo nodig met water

3. Aanbrengen van verband: volgens de juiste volgorde. Niet te strak 

4. Bevestigen: maak het verband vast en zorg dat het niet los kan raken, 
5. Was je handen 

Stabiele zijligging

Stabiele zijligging

Een EHBO-techniek die wordt gebruikt om een slachtoffer dat bewusteloos is, maar wel ademt, in een veilige positie te leggen. 

Dit helpt om de luchtwegen open te houden en te voorkomen dat het slachtoffer stikt door braken of het inademen van hun tong.

Waarom leg je iemand in een stabiele zijligging?

1. om te voorkomen dat de tong voor de luchtpijp zakt
2. om te voorkomen dat iemands hart stopt
3. dan stopt het hart minder snel met pompen
4. om te zorgen dat iemand warm blijft

Wat doe je als het slachtoffer in de stabiele zijligging niet meer ademt?

Hoe kun je een dreigende flauwte bij iemand herkennen?

1. gapen, vlekken zien, zweten, wordt bleek
2. druk, heen en weer lopen, zweten
3. gapen, zweten, veel plassen, dorst
4. gapen, rode wangen en zweten

Stap 3: Interpreteren, communiceren en beslissen
Kwaliteitsbesef

Een blaadje met afbeeldingen waarop stap voor stap wordt getoond hoe je de opdracht moet uitvoeren.
Basisleerlingen zijn vaak visueel ingesteld, daarom helpt een blaadje met afbeeldingen hen om de stappen beter te begrijpen en te onthouden.
Wat doet de docent?

Docent voert een dialoog met de leerlingen hierover.
Wat doen de leerlingen?
Leerlingen voeren klassikaal een gesprek en luisteren naar elkaar.

Kwaliteitsbesef en feedback

Leerlingen krijgen een stappenplan met daarbij een beoordelingsformulier, zodat zij elkaar kunnen beoordelen aan de hand van duidelijke criteria en weten waar ze aan moeten voldoen om de opdracht goed uit te voeren. In het vakje schrijft de beoordelaar feedback voor de leerling, waarna ze dit samen bespreken.

Praktijkopdracht 1. EHBO doos

• Maak een collage met alle materialen die behoren in een EHBO-doos thuis
  
  
• Dit doe je in drietallen 
  
  
• Belangrijk: zorg dat je bij elk plaatse beschrijft om welk materiaal het gaat en weet creatief!. 
  
  

Carrousel

Groep 1 – Stabiele zijligging

- Oefen hoe je iemand in de stabiele zijligging legt.

- Gebruik je boek of reader om de stappen te controleren.

-Zorg dat iedereen in de groep dit één keer heeft geoefend.

Groep 2 – Vingerverband

- Oefen het aanleggen van een vingerverband.

- Werk met een verbanddoos en gebruik de juiste techniek.

- Leg kort uit waarom en wanneer je een vingerverband gebruikt.

Oefen hoe je een snelverband aanlegt, bijvoorbeeld bij een bloeding.

Gebruik het materiaal uit de verbanddoos.

Bespreek wanneer je een snelverband gebruikt.

Groep 4 – Mindmap over EHBO

Maak een grote mindmap over EHBO.

Gebruik je boek of reader.

Voeg begrippen toe zoals: 112 bellen, wat je moet doen bij bloedingen, brandwonden, bewusteloosheid, en veiligheid.

Leg kort uit wat de begrippen betekenen.

Carrousel

Groep 3 – Snelverband

Oefen hoe je een snelverband aanlegt, bijvoorbeeld bij een bloeding.

Gebruik het materiaal uit de verbanddoos.

Bespreek wanneer je een snelverband gebruikt.

Groep 4 – Mindmap over EHBO

- Maak een grote mindmap over EHBO (Gebruik je boek of reader)

- Voeg begrippen toe zoals: 112 bellen, wat je moet doen bij bloedingen, brandwonden, bewusteloosheid, en veiligheid.

- Leg kort uit wat de begrippen betekenen.

Gebruik het materiaal uit de verbanddoos.

Bespreek wanneer je een snelverband gebruikt.

Groep 4 – Mindmap over EHBO

Maak een grote mindmap over EHBO.

Gebruik je boek of reader.

Voeg begrippen toe zoals: 112 bellen, wat je moet doen bij bloedingen, brandwonden, bewusteloosheid, en veiligheid.

Leg kort uit wat de begrippen betekenen.

Praktijkopdracht

Oefen bij elkaar het aanleggen van een vingerbob volgens het stappenplan die je van je docent hebt gekregen.

 Dit doe je in tweetallen

Klaar? In je map beantwoord je deze twee vragen:
-Noem één ding dat goed is gegaan.

-Noem één dingen die de volgende keer beter kunnen

H81,2,3 boek mens en zorg 

Afsluiting

kan je uitleggen wat EHBO betekent (R).

kan je de stappen van het aanbrengen van een snelverband en vingerverband in de juist volgorde aanbrengen (T1).

je kan zelfstandig bepalen welke verband nodig is bij een wond aan de arm of vinger (T2).

Je kan situaties noemen waarin EHBO nodig is en uitleggen wat je dan doet. (I).

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Maak de zin af
Dit leerde ik tijdens de les .....
Dit ging goed ......
Dit vind ik nog moeilijk.....

Les 2

    Begrippen uit deze les

• EHBO
• EHBO regels 
• Waar let je op bij verband aanleggen
• Hygiëne 

Exit ticket
Wat neem je mee uit deze les?