02.02: Ordenen van organismen

• Science
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom!

1. Je bent op tijd in de les
2. Telefoon + jas in je kluisje
3. Je hebt geen kauwgom in
4. Je zit samen met je groepje
5. Op tafel: alle boekjes, je schrift, pen, stempelkaart, takenboekje, gesloten laptop
   
6. Iedereen is stil en richt zijn aandacht op de docent

Leerdoelen 02.02: ordenen van organismen

• Je kunt uitleggen wat een organisme is
  
• Je kunt uitleggen in welke 4 rijken organismen worden ingedeeld en je kent van elk rijk de criteria
  
• Je kan 6 onderdelen van een cel benoemen en herkennen
  
• Je kan uitleggen dat je rijken kan indelen in afdelingen en klassen
  
• Je kan uitleggen wat gewervelde dieren zijn
  
• Je kan de gewervelde dieren onderverdelen in 5 klassen, en hun kenmerken benoemen

1. Uitleg 02.02: ordenen van organismen

2. Aan de slag!

woensdag/donderdag PK 02.02A waterpest!

vrijdag  TT 02.01 + 02.02 + stempeldeadline 02.01

Wanneer ben je goed voorbereid voor PK 02.02A?

• Gelezen: PK 2.2a (zodat je weet wat je gaat doen)
• Gelezen: BK 02.02 (cel onderdelen herkennen!)
• Gelezen: VK 1a (preparaat maken)
• Herhaald: VK 1b, (werken met de microscoop)
• Herhaald: VK 1c (tekenregels) 
• Gemaakt: 2x wit a4 papier met daarop naam, titel pk, aanzicht, vergroting

Een organisme = iets wat leeft

Alle organismen op aarde kun je ordenen in 4 hoofdgroepen (4 rijken):

Bacteriën, schimmels, planten en dieren (waaronder de mens!)

de 4 rijken (hoofdgroepen)

Geordend op de criteria: heeft het een celkern, een celwand en bladgroenkorrels?

Een cel heeft altijd een celmembraan (houdt de cel bij elkaar)

Onderdelen cel

Celmembraan: houdt elke cel bij elkaar

Cytoplasma: vloeistof in elke cel

Celkern: hier zit DNA in

Bij bacteriën zweeft het DNA los in de cel

Celwand: stevige dikke wand (alleen dieren hebben dit niet)

Bladgroenkorrels: voor fotosynthese, alleen planten hebben dit

Vacuole: blaasje met vocht, voor stevigheid in schimmel- en plantencel

De rijken verdeel je in subgroepen: afdelingen

Afdeling

Afdeling

Indeling van de 5 klassen gewervelden

Ordenen op

• Ademhaling
• Huidbedekking
• Voortplanting
• (en regulatie temperatuur)

Er zijn altijd uitzonderingen..

Vogelbekdier, legt eieren, geeft melk, giftig
 Zoogdier of reptiel?

Axolotl, salamander met slijmachtige                                                       

 huid, pootjes, heeft kieuwen                                                                                                                          Amfibie of vis?                                                                                                       

                                                     
                                                                                                                     

Wat ga je nu doen?

1. Stempelkaart bekijken, taken doornemen.

2. Zelfstandig werken

Docent gaat de route af om te stempelen. Niet om vragen!

Hierna is het stil..

Voor deze tijd blijft het stil...

Gelezen: PK 2.2a (zodat je weet wat je gaat doen)

Gelezen: BK 02.02 (cel onderdelen herkennen!)

Gelezen: VK 1a (preparaat maken)

Herhaald: VK 1b, (werken met de microscoop)

Herhaald: VK 1c (tekenregels)

Gemaakt: 2x wit a4 papier met daarop naam, titel pk, aanzicht, vergroting

Herhaling 02.01

- Je kan uitleggen wat ordenen is

- Je kan uitleggen wat een criterium is

- Je kan uitleggen wat rangschikken is

- Je kan uitleggen waarom er wordt geordend

Tussentest 02.01+02.02

Schrijf als eerste je naam, klas en groepsnaam 

op het blaadje.

Je maakt hem... 

• als groepje samen, dus fluisterend overleggen
• Ieder lid vult de TT in, ik kies er 1 om na te kijken
• Met blauwe/zwarte pen schrijven.

Als je klaar bent, draai je je blad om en blijf je stil tot alle TT zijn opgehaald.

Toetsbespreking H1

• Op tafel: potlood + papier
  
  
  
• Iedereen is stil en richt zijn aandacht op de docent

• Per tweetal 1 toets + je eigen gemaakte toets

• Na timer: gezamenlijk antwoorden doornemen
  met antwoorden op bord
  
  
• Schrijf voor jezelf op welke onderwerpen meer aandacht nodig hebben
• Klopt iets niet of niet mee eens? Schrijf een ! uitroepteken voor het nummer van de vraag