LERAAR @21e EEUW.pptx

• newEditor
• Aardrijkskunde
• Secundair onderwijs

LERAAR @21e EEUW
yippeee

Digitale didactiek – inleiding – ontwerpprincipes voor multimedialeren

7 maart

INLEIDING

DIDACTISCH LUIK

Bronnen voor als je nog interesse hebt

•  www.digitaledidactiek.be

Ontwerpprincipes voor multimedialeren
(mayer)

Cognitive theorie of multimedia learning

• Multimedia instructie centraal

• Meerder visies

Multimedia, het aanbieden van leermateriaal gebruik makende van meerdere kanalen.

Zintuigen gebruikt voor het ontvangen van de informatie

3 basisassumpties

Dual channel

Limited capacity

Slechts een fractie van alles die we binnenkrijgen wordt vastgehouden in het werkgeheugen

Active processing

We hebben de neiging om eerdere ervaringen te baseren op nieuwe informatie

• https://hogent.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=ab7eae02-9910-4284-b912-ae860066ad76

Ontwerpprincipes

• Overtolligheidsprincipe (Redundancy Principle)

• Multimediaprincipe (Multimedia Principle)

• Modaliteitsprincipe (Modality Principle)

• Ruimtelijke nabijheidsprincipe (Spatial Contiguity Principle)

• Signaleringsprincipe (Signaling Principle)

• Personaliseringsprincipes (Personalization & Voice Principle)

• Coherentieprincipe (Coherence Principle)

• Principe van de individuele verschillen (Individual Differences Principle)

Overige

• tijdelijke nabijheidsprincipe (Temporal Contiguity Principle)

• Segmenteringsprincipe (Segmenting Principle)

• Voortrajectprincipe (Pre-training Principle)

Uitdieping?

• http://www.digitaledidactiek.be/modules/2-ontwerp/theorie/mayer/mayers-ontwerpprincipes-van-multimedialeren/

• http://www.digitaledidactiek.be/modules/2-ontwerp/uitdieping/mayer/

Multimediaprincipe

• Tekst en beeld> enkel tekst of beeld

Ruimtelijke nabijheidsprincipe

• De ruimte tussen corresponderend woord en beeld zo klein mogelijk houden

Tijdelijk nabijheidsprincipe

• Woord en beeld die overeenkomen tegelijkertijd

coherentieprincipe

• Vermijd overbodige tekst beelden of geluid

overtolligheidsprincipe

• Beeld + audio is beter dan beeld + audio + tekst

• Anders creer je een cognitieve overload

voortrajectprincipe

• Met een ‘voortraject’ zorg je dat de student begint met iets van voorkennis

Segmentatieprincipe

• De leerstof in behapbare delen verdelen

Modaliteitsprincipe

• Beeld en audio is beter dan geschreven tekst

• Geschreven tekst kan leiden tot een overbelasting van het visueel kanaal.

personaliseringprincipes

• Het gebruik van een communicatieve schrijfstijl (ik- en je- vorm)

• Op een vriendelijke en toegankelijke manier spreken

Wijze lessen bouwsteen 4
diepere ingang op

Modaliteitsprincipe

nabijheidsprincipe

overbodigheidsprincipe

Signaliseringsprincipe

Yippeeee klaar