Een levend schilderij

• Kunst
• Drama
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1,2

Een levend schilderij

Vincent beschreef:

Schets

Sfeer

Gevoel

Kleuren

Hier zie je een brief van Vincent aan Theo, zijn broer. Daarin zie je dat hij een kleine schets heeft gemaakt van een bekend schilderij. Zie jij welk schilderij dit gaat worden?

De aardappeleters- Vincent van Gogh

Opdracht

1) Kies een kort moment van jouw afgelopen week. 

2) Als je er een foto van zou maken, hoe zou je dit voor je zien?

3) Beschrijf die foto in twee zinnen.

De stappen tot een schilderij

Schilderij 

Brief

Schets

Tekening met kleur

Vincent gebruikte verschillende media om tot het uiteindelijke schilderij te komen. 

De volgorde van hoe hij deze media gebruikte, verschilt per schilderij.

Soms begon het proces tot een schilderij vanaf een brief. In deze brief maakte hij vaak een schets. Daarna werd deze schets een grotere tekening met alle kleuren die hij wilde gebruiken. De laatste  stap was het uiteindelijke schilderij. 

Dit was niet altijd het proces, maar Vincent volgde deze manier vaak. 

Jullie

Van schilderij,

naar gevoel,

naar scène.

Jullie gaan in het volgende deel van de les zelf aan de slag in de volgende volgorde:

Hoe kun je dit schilderij tot leven wekken?

Denk aan verschillende dingen, zoals geluid, het weer en beweging.

Bespreek in tweetallen. 

Korenveld met kraaien (1890), Vincent van Gogh. 

De opdracht is: Hoe kan je dit schilderij tot leven wekken? Hoe kan je het dus aanzetten.

Denk aan geluiden, het weer en beweging.

Bespreek dit eerst in tweetallen of drietallen.

Hierna kan de docent kiezen om wat voorbeelden klassikaal te bespreken. 

We gaan nu naar een kort animatiefilmpje kijken om jullie een indruk te geven wat er gebeurt als een schilderij 'aan' gaat. 

Het begin van een schilderij

Een brief kan zoals hier dus een begin zijn van een schilderij. 

Vraag aan klas:

Wat kon Vincent ook alweer allemaal beschrijven in een brief?

Antwoord: de kleuren die hij zag, het gevoel dat bij hem opkwam, de sfeer en vaak zat er een schets bij. 

En? Zag jij deze kleuren ook? 

Het Gele Huis ('de straat'), 1888

"Eveneens een krabbel van een doek van 30 vierkant, dat het huis en zijn omgeving voorstelt onder een zwavelkleurige zon, onder een lucht van zuiver kobalt. (..... )

Ook de hele grond is geel. Ik zal je er nog een betere tekening van sturen dan deze uit het hoofd gemaakte krabbel;

het huis links is roze met groene luiken, dat in de schaduw van een boom, dat is het restaurant waar ik elke dag ga eten. Mijn vriend, de postbode, woont aan het einde van de straat links, tussen de twee spoorbruggen."

De docent leest quotes voor over "Het Gele Huis"

https://www.vangoghmuseum.nl/nl/belicht/brieven/691 

Brief aan Theo, Arles c. zaterdag 29 september 1888. 

"Eveneens een krabbel van een doek van 30 vierkant, dat het huis en zijn omgeving voorstelt onder een zwavelkleurige zon, onder een lucht van zuiver kobalt. (.....)

Ook de hele grond is geel. Ik zal je er nog een betere tekening van sturen dan deze uit het hoofd gemaakte krabbel; 

het huis links is roze met groene luiken, dat in de schaduw van een boom, dat is het restaurant waar ik elke dag ga eten. Mijn vriend, de postbode, woont aan het einde van de straat links, tussen de twee spoorbruggen."

Wat zou je willen dat er gebeurt als je het schilderij aan zou zetten? 

Vul het in op de lessonup op je telefoon. 

Wat zou je willen dat er gebeurt als je dit schilderij aan zou zetten?

De leerlingen kunnen het individueel op hun telefoonscherm invullen.

Denk bij het aanzetten aan het weer, wat je hoort, wat alle mensen doen. 

Titel: Het Nachtcafé

Datum: 1888

Collectie: Yale University Art Gallery

Titel: De Slaapkamer, 

Datum: oktober 1888

Vertel: Na Parijs ging Vincent wonen in het zuiden van Frankrijk, in het stadje Arles. Hij huurde er een geel huis met groene luiken. Zijn broer Theo hielp hem: hij gaf Vincent geld om in het gele huis te kunnen wonen, om te eten, en om te kunnen schilderen. Het gele huis, 1888

Opdracht stap 1

- Kies één van de schilderijen die je net hebt gezien. 

- Bedenk hierbij drie dingen die kunnen gebeuren als je het schilderij aan zou zetten. 

- Maak met de hele groep stilstaande beelden van deze drie gebeurtenissen.

De klas wordt verdeeld in groepen. Binnen deze groepen kiezen de leerlingen één van de schilderijen waarmee ze gaan werken. 

Ze bedenken eerst drie dingen die kunnen gebeuren als het schilderij tot leven gewekt wordt. 

Hiervan maken ze als groep stilstaande beelden. 

Dat zijn houdingen waarmee je een moment uitbeeld, terwijl je compleet stilstaat. 

Stap 2: Overgangen

Van beeld 1 naar 2

   Van beeld 2 naar 3. 

Verzin de overgangen van beeld naar beeld.

Dit gebeurt zonder te praten en zonder geluid. 

De overgangen van beeld 1, naar 2 en van beeld 2 naar 3. 

Bedenk creatieve overgangen.

Doe eens iets anders dan lopen.

Denk aan een rol of een draai naar een volgende positie.

Stap 3: De scène 

De drie scènes

Voeg bij de drie stilstaande beelden die je al hebt, nu ook geluid en tekst toe.

Er moeten minstens twee zinnen gezegd worden. 

De stilstaande beelden mogen nu een scène worden. 

Hier wordt geluid en tekst bijgevoegd.

Dit gebeurt  nog steeds in groepjes. 

Geef een bepaalde tijd om de leerlingen dit te laten bepalen en hun scènes te laten oefenen.

Keuze van de docent om ieder groepje hun scène te laten zien. 

Presentatiemoment

Laat de gemaakte scène aan de klas zien.

Evaluatie

Ben je door de scenes van jezelf en van de anderen op een andere manier naar de drie schilderijen gaan kijken?

Heb je andere dingen ontdekt?

Bespreek klassikaal.

Vraag:

- Ben je door de scènes van jezelf en van de anderen op een andere manier naar de drie schilderijen gaan kijken? 

- Heb je andere dingen ontdekt?