Tekstbronnen Geschiedenis Analyseren

Tekstbronnen Geschiedenis Analyseren

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je tekstbronnen uit de geschiedenis analyseren.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les kunnen en geef ze een doel om naar toe te werken.

Wat weet jij al over het analyseren van geschiedenisteksten?

Wat zijn tekstbronnen?

Tekstbronnen zijn geschreven bronnen uit het verleden, zoals brieven, dagboeken en krantenartikelen.

Leg uit wat tekstbronnen zijn en hoe ze gebruikt kunnen worden om de geschiedenis te onderzoeken.

Waarom is het analyseren van tekstbronnen belangrijk?

Het analyseren van tekstbronnen geeft ons inzicht in hoe mensen in het verleden dachten en handelden.

Leg uit waarom het analyseren van tekstbronnen belangrijk is en wat het ons kan leren over het verleden.

Bronnen kritisch bekijken

Bekijk bronnen kritisch en let op zaken als de auteur, de tijd waarin de bron geschreven is en de context.

Vertel de leerlingen waar ze op moeten letten bij het kritisch bekijken van bronnen en geef voorbeelden.

Bronnen vergelijken

Door verschillende bronnen over hetzelfde onderwerp te vergelijken, kun je een completer beeld krijgen van wat er gebeurd is.

Leg uit hoe het vergelijken van bronnen kan helpen om een completer beeld te krijgen van een gebeurtenis.

Begrijpen wat er niet gezegd wordt

Soms is het belangrijk om te begrijpen wat er niet gezegd wordt in een tekst. Bijvoorbeeld als er informatie wordt weggelaten of verdraaid.

Leg uit waarom het belangrijk is om te begrijpen wat er niet gezegd wordt in een tekst en geef voorbeelden.

Oefenen met analyseren

Laat de leerlingen oefenen met het analyseren van verschillende tekstbronnen uit de geschiedenis.

Geef de leerlingen opdrachten om te oefenen met het analyseren van verschillende tekstbronnen, bijvoorbeeld door het beantwoorden van vragen of het maken van een samenvatting.

Terugblik

We hebben vandaag geleerd hoe we tekstbronnen uit de geschiedenis kunnen analyseren en waarom dit belangrijk is.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en herhaal het leerdoel.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.