Eigenaarschap

• Brede vorming
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Doe gezellig mee en voer alvast deze code in!

Eigenaarschap

In de praktijk en in de literatuur

Agenda

• Basistheorie - hoe leer je leren
• Motivatie - zelfdeterminatietheorie
  
• Zelfstandigheid / differentiatie - hele taak eerst

Behaviorisme (jaren 40/50/60) - Leren is conditioneren. Waarneembare veranderingen

Cognitivisme (jaren 60) - Leren is een mentaal actief proces. Er is sprake van veranderingen in kennisstructuren in het geheugen. Leren gaat beter met context en met begrip.

(sociaal) Constructivisme (jaren 90) - Leren is een gesitueerd proces van actief kennis construeren dat aansluit bij wat de lerende weet en wil etc.. alle kennis is persoonlijk; leren is een proces van betekenisgeving. Zone van naaste ontwikkeling. - Jean Piaget

Drie leertheorieën

Welke leertheorie past het beste bij het Maartens?

1. Behaviourisme
2. Cognitivisme
3. (sociaal) Constructivisme

Opdracht 

Maak een html/css website over een ICT onderwerp

Startkennis 4VWO

- Niet aanwezig. Leerlingen kunnen geen html/css

Problemen

- Eigen ontwerp, dus geen duidelijk voorbeeld

- Zelfstandig problemen oplossen

- Niveauverschillen

Wat krijgen ze van mij

- Bouwblokken. Als je het met een kast vergelijkt: ik leg uit hoe je planken en spijkers gebruikt maar ik kan niet vertellen hoe ze hun specifieke kast moeten maken. (Discovery learning, Woolfolk 2013)

- Eisen. De site moet zoveel pagina's hebben en deze elementen

Opdracht

Maak een website

Motivatie

- Eigen ontwerp (autonomie)

- Eigen niveau (competentie)

- Samenwerken (verbondenheid)

Hele taak eerst

- Eigen tempo

- Uitleg op aanvraag

"Wanneer leerlingen weten waarom iets
 belangrijk voor hen is, zullen ze meer gemotiveerd zijn “willen” in plaats van “moeten”),"

Hornstra, L. e.a. (2016). Motiverend lesgeven

Hoe motiveer je leerlingen?

Motivatie - zelfdeterminatietheorie

Intrinsieke motivatie - succeservaringen (feedback, deelcijfers)

Extrinsieke motivatie - niet voor joker wil staan voor de klas

Extrinsieke motivatie - slecht in de groep liggen

Extrinsieke motivatie - cijfer voor deelopleveringen

https://nl.wikipedia.org/wiki/Zelfbeschikkingstheorie

 keuze, variatie, aansluiten bij lln, taalgebruik

aandacht voor leerstrategieën, structuur, taal

veilig leerklimaat, BS/SB, samenwerkend leren

• Betekenisvolle uitleg geven en aansluiten bij de belevingswereld van leerlingen 
• Informatieve taal in plaats van dwingende taal gebruiken
• Betekenisvolle keuzes bieden/inspraak
• Verplaatsen in de leerlingen en weerstanden erkennen
• Toetsen gebruiken als middel om te reflecteren zonder nadruk op cijfers 
• Individuele vooruitgang en inzet benadrukken 
• Structuur bieden 
• Differentiëren in de mate van structuur 

Positieve verwachtingen hebben

Differentieren

Voor differentiëren gebruik ik graag de toolkit van Fred Janssen

"Hele taak eerst"

Opdracht

Maak een website

Motivatie

- Eigen ontwerp (autonomie)

- Eigen niveau (competentie)

- Samenwerken (verbondenheid)

Hele taak eerst

- Eigen tempo

- Uitleg op aanvraag

Problem solving

"Expository teaching
methods present information to learners  in an organised,  'finished' form,  rather than having  them discover it for themselves"

Woolfolk, Hughes (2012). Psychology in Education 

Pyramide van Bloom

Bronnen

• Hornstra e.a. (2016). Motiverend lesgeven.
• Woolfolk, Hughes (2012). Psychology in Education 
• Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation
• Janssen et al. (2016). Uitdagend gedifferentieerd vakonderwijs
• Chinn (2011). Educational psychology. Understanding students_ thinking

Bovenstaande is terug te vinden in de drive map