1.2 - 2a - De Renaissance

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

1.2 - De Renaissance

Les 1

Wat we gaan doen

Uitleg (15 min)
Zelfstandig werken (30 min)
Uitleg (10 min)

Wat we gaan doen

Uitleg (15 min)
Zelfstandig werken (30 min)
Uitleg (10 min)

Lesdoelen. Even overnemen (absenties checken):

1. Hoe heeft de Klassieke Oudheid de renaissance beïnvloed?

2. Wat betekenen 'memento mori' en 'carpe diem'?

3. Wat zijn de verschillen in kunst tussen de middeleeuwen en de renaissance?

4. Hoe verspreidde de Renaissance zich?

5. Wat is humanisme?

1.2 Lesdoelen

1. Hoe heeft de Klassieke Oudheid de renaissance beïnvloed?

2. Wat betekenen 'memento mori' en 'carpe diem' betekenen.

3. Wat zijn de verschillen in kunst tussen de middeleeuwen en de renaissance?

4. Hoe verspreidde de Renaissance zich?

5. Wat is humanisme?

Welke elementen oudheid?

Architectuur!

Beeldhouwkunst

Plato en Aristoteles

Renaissance = wedergeboorte (begrip uit de tijd zelf)

• Wedergeboorte van de klassieke cultuur
• Bouwkunst, beeldhouwkunst en mens- en wereldbeeld
• Middeleeuwen: domme tussenperiode
  
  

Waarom nieuwe (herboren) belangstelling oudheid?

• Grieken en Romeinen hadden dezelfde mentaliteit
  (geniet van het leven)
• Ook: met verstand de wereld willen begrijpen
  

Vaardigheid: aantekeningen maken

Niet: de klassieke oudheid is heel belangrijk om de Renaissance te kunnen begrijpen.
Niet: Oudheid Renaissance
Wel: Oudheid belangrijk voor Renaissance


Je moet: met steekwoorden kunnen uitleggen wat er gezegd is.

Lesdoelen. Even overnemen:

1. Hoe heeft de Klassieke Oudheid de renaissance beïnvloed?

2. Wat betekenen 'memento mori' en 'carpe diem'?

3. Wat zijn de verschillen in kunst tussen de middeleeuwen en de renaissance?

4. Hoe verspreidde de Renaissance zich?

5. Wat is humanisme?

Mentaliteit Renaissance

Manier van denken en voelen

Manier waarop je in de wereld staat

Even overnemen...

Verandering van mens- en wereldbeeld: 
middeleeuwen: de wereld als toets-> Renaissance: de wereld als iets moois middeleeuwen: de mens zondigt -> Renaissance: de mens geniet

Lesdoelen. Even overnemen:

1. Hoe heeft de Klassieke Oudheid de renaissance beïnvloed?

2. Wat betekenen 'memento mori' en 'carpe diem'?

3. Wat zijn de verschillen in kunst tussen de middeleeuwen en de renaissance?

4. Hoe verspreidde de Renaissance zich?

5. Wat is humanisme?

Kunst tijden de Renaissance

Nog mooier dan de werkelijkheid

• Beeldhouwkunst
• Soortvan instagramfoto's...
• Translatio, imitatio en aemulatio (vertalen, nadoen
  en overtreffen)

Nog mooier dan de werkelijkheid

• Oude testament (De vroege geschiedenis van de joden
  en het jodendom)
• David die een steen gaat werpen
  

Werken met perspectief en realistisch schilderen

• Perspectieflijnen
• Da Vinci v.s. middeleeuwen
• Diepte door perspectieflijnen
• Portretten
  

Wat we gaan doen

Uitleg (15 min)
Zelfstandig werken (30 min)
- VWO: Lezen 1.2. Maken 1, 4, 5, 7 en 9

- Havo: Lezen 1.2 Maken 1 t/m 6

- Eerste 15 min.: absolute stilte 
Uitleg (10 min)

1.2 - De Renaissance 

(en beginnetje 1.3)

Absenties...

Wat we gaan doen 

Kort herhalen vorige les (5 min)

Uitleg Renaissance afmaken (1.2) (10-15 min)  
Beginnetje uitleg over de reformatie (1.3) (10-15 min)

Poster maken (25 min)

Wat we gaan doen 

Kort herhalen vorige les

Uitleg Renaissance afmaken (1.2) 
Beginnetje uitleg over de reformatie (1.3)

Poster maken  

Dit schilderij komt uit de ... Dit zie ik omdat op het schilderij ...

Woordweb renaissance

Lesdoelen. 1.2

1. Hoe heeft de Klassieke Oudheid de renaissance beïnvloed?

2. Wat betekenen 'memento mori' en 'carpe diem'?

3. Wat zijn de verschillen in kunst tussen de middeleeuwen en de renaissance?

4. Hoe verspreidde de Renaissance zich?

5. Wat is humanisme?

Lesdoelen. Even overnemen:

1. Hoe heeft de Klassieke Oudheid de renaissance beïnvloed?

2. Wat betekenen 'memento mori' en 'carpe diem'?

3. Wat zijn de verschillen in kunst tussen de middeleeuwen en de renaissance?

4. Hoe verspreidde de Renaissance zich?

5. Wat is humanisme?

• Mens centraal. Zelfontwikkeling en kritisch nadenken als individu.
• Ruimte voor kritisch/anders denken
• Kritisch bestuderen teksten Oudheid

Erasmus

https://schooltv.nl/video/popup/erasmus-erasmus-wilde-weten-hoe-het-christendom-en-de-kerk-begonnen-waren/#autoplay

Erasmus

- Kritische bijbelstudie: vertaalfouten in de middeleeuwse bijbel…

Daarom: nieuwe  versie v/h Nieuwe Testament

- Humanist
- Reisde door Europa
- Zedelijk gedrag
- Boekdrukkunst -> verspreiding van zijn ideeën

Erasmus

Lof der Zotheid
- Kerk hebzuchtig
- Baantjes doorspelen
- Niet het ware geloof

Humanisme

- Jezelf als volledig en kritisch denkend mens ontwikkelen door de Klassieke Oudheid te bestuderen!

- 'Humanities'
(filosofie, retorica, taalkunde,
geschiedenis, literatuur)

Lesdoelen

1. De lln. kan uitleggen hoe de Klassieke Oudheid de renaissance heeft beïnvloed.

2. De leerling kan uitleggen wat de woorden 'memento mori' en 'carpe diem' betekenen. Met deze woorden kan de lln. uitleggen wat het verschil in mentaliteit was tussen de middeleeuwen en de renaissance.

3. De lln. kan uitleggen wat de verschillen in kunst zijn tussen de middeleeuwen en de renaissance.

4. De lln. kan uitleggen wat Erasmus een humanist maakt.

Tijdens de middeleeuwen werd de wereld gezien als

1. iets moois
2. een toets
3. iets vreselijks
4. de hel

(2Tijdens de Renaissance

1. genoot men meer van het leven
2. was men vooral bezig met de dood
3. ging men met perspectief werken
4. leefde men van dag tot dag

(twee opdrachten goed) Kunst tijdens de Renaissance was

1. realistischer dan tijdens de middeleeuwen
2. lelijker dan de middeleeuwen
3. vaker portretten
4. altijd in opdracht van de kerk

Werken met perspectief en realistisch schilderen

• Perspectieflijnen
• Da Vinci v.s. middeleeuwen
• Diepte door perspectieflijnen
• Portretten
  

De Renaissance was een wedergeboorte van

1. de middeleeuwen
2. de prehistorie
3. de tijd van de Grieken en de Romeinen
4. de moderne tijd

Tijdens de Renaissance ging men op drie manieren de Oudheid nadoen. Wat waren deze drie manieren?

Welke elementen oudheid?