LES 8: OBSERVEREN

• Engels
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Les 8: observeren

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Klassenafspraken

• Iedereen is startklaar: juiste spullen op tafel, jas over de stoel, telefoon ingeleverd
• Iedereen blijft op zijn eigen plek zitten
• We gaan respectvol met elkaar om 
• Plagen is leuk, pesten niet
• Wanneer 1 iemand praat is de rest stil
• Steek je hand op wanneer je iets wilt zeggen
• Als de bel gaat, schuif je je stoel aan en laat je je tafel netjes achter
• Je naam op het bord met 1 streepje er achter is de enige en laatste waarschuwing, een 2e streepje is strafwerk schrijven en een 3e streepje is er uit, melden en nablijven

Lesplanning

• Wat hoort er allemaal bij solliciteren? 
• Leerdoelen bespreken
• Instructie over observeren: waar let je op tijdens het solliciteren?
• Verwerkingsopdracht aan de hand van een video
• Afsluiting

Solliciteren:
wat komt er allemaal bij kijken?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Les 8: observeren

           Leerdoelen

Aan het einde van de les...

• kan ik vertellen wat observeren is (R);
• weet ik waar ik op moet letten tijdens het observeren van een sollicitatiegesprek (T1)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Wat is observeren?

Eerlijk zeggen:

 zag je de beer de eerste keer?

Ja

Nee

           Instructie

Tijdens de sollicitatietraining op donderdag 13 november gaan jullie twee dingen doen:

1. Een sollicitatiegesprek voeren
2. Het sollicitatiegesprek van een klasgenoot observeren en aantekeningen maken

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Instructie

Tijdens het observeren van een gesprek maak je aantekeningen. Je let daarbij op verschillende dingen:

• Houding
• Taalgebruik
• Vragen stellen
• Motivatie

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Hoe kun je je het beste gedragen

tijdens een sollicitatiegesprek? (houding)

           Instructie

Houding

Het aannemen van een goede houding is heel belangrijk tijdens jouw gesprek! 

• Zorg voor een actieve, maar ontspannen houding, zowel staand, zittend en lopend.
• Ga niet onderuitgezakt, maar ook niet op het puntje van je stoel zitten
• Het is beter om je armen ontspannen op de tafel of losjes op je schoot te leggen
• Probeer niet met je armen over elkaar te zitten 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Als je het hebt over 'taalgebruik',

waar moet je dan op letten tijdens jouw gesprek?

           Instructie

Taalgebruik

Het taalgebruik tijdens je sollicitatiegesprek moet netjes zijn. Je gebruikt tijdens jouw gesprek geen grof taalgebruik, maar ook niet als 'grapje'!

• Let erop dat je duidelijk en netjes spreekt
• Gebruik ook geen straattaal 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Waarom is het belangrijk om zelf

vragen te stellen tijdens jouw gesprek, denk je?

           Instructie

Vragen stellen

Als je gaat solliciteren, dan is het belangrijk dat je je goed voorbereidt. 

Als je zelf ook vragen stelt, ziet de ander dat je je goed hebt voorbereid. 

Bij het bedenken van vragen die je kunt stellen, vraag je je af wat je van het bedrijf waar je gaat solliciteren wilt weten. 

Hiervoor kun je bijvoorbeeld op de website, Facebookpagina of Instagramaccount van dat bedrijf bekijken. 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Instructie

Motivatie

Een korte motivatie tijdens het gesprek verschilt van de sollicitatiebrief. 

In de motivatie geef je aan:

• Wie je bent
• Waarom de functie jou leuk lijkt
• Waarom jij geschikt bent voor de baan
• Waarom ij de beste kandidaat bent

De mensen met wie jij het gesprek voert, willen enthousiast worden van jou! 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Aan de slag

We gaan dit nu oefenen. 

Je ziet zo een video van een sollicitatiegesprek. Tussendoor worden er vragen gesteld over de houding van de sollicitant. 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

00:18

Wat valt je op?

01:11

Wat valt je op?

02:37

Wat valt je op?

0

Wat valt je op?

05:33

Wat valt je op?

Hoe vond je het taalgebruik van de sollicitant?

Kwam de sollicitant gemotiveerd over? 

Had hij er zin in?

Wat is observeren?

Noem twee dingen waar je op gaat letten tijdens een sollicitatiegesprek.

Omschrijf een goede houding tijdens een sollicitatiegesprek.

Wat is een 'motivatie'?

Kun je de informatie van deze les

inzetten tijdens de sollicitatietraining?

😒🙁😐🙂😃