Concert voor Rafiq - les 1

• Muziek
• Basisschool
• Groep 5-8

Introductie

Leerlingen maken kennis met de hoofdpersoon van het concert. Leerlingen leren het lied 'Pa waar ben je' zingen en leren de bodypercussie van 'Wij zoeken een land'.

Instructies

Benodigdheden:

• Pen en Papier
• Lesbrief blz. 15 voor het verhaal deel 1

Indien gewenst: Lesbrief blz. 5&6 - instructies les 1. NB: Deze instructies staan ook per slide in de notities geschreven. Wanneer je de lesbrief nodig hebt wordt dit in de notities ook duidelijk aangegeven. 

De lesbrief vind je in het lesplan. Klik hier om naar het lesplan te gaan.

Instructies

Lesbrief_Concert_voor_Rafiq.pdfliedteksten_Concert_voor_Rafiq.pdf

5-8

1

Concert voor Rafiq

Tip!

Klik op het notitie-icoontje rechtsonder elke slide voor een korte lesuitleg.

Toelichting

Hier vind je, indien nodig, verdere uitleg over de slide. 

Inhoud van deze les

• Introductiefilmpje
• Pa waar ben je?
• Verhaal deel 1
• Wij zoeken een land - bodypercussie
• Filmpje AZC

Inhoud van deze les

• Introductiefilmpje
  
• Zingen: Pa waar ben je?
  
• Verhaal deel 1
  
• Bodypercussie: Wij zoeken een land 
• Filmpje AZC

Toelichting

Bekijk het filmpje met de leerlingen. Het project wordt uitgelegd en de hoofdpersonen worden voorgesteld. 

Toelichting

Dit lied komt een paar keer voor in het concert. Zowel in canon als eenstemmig. 

1. Luister eerst met de leerlingen naar het eenstemmige lied. Stel ze vooraf de vraag goed te luisteren waar het over gaat. 

2. Is de leerlingen iets opgevallen aan de structuur van de tekst? Alle regels worden herhaald als een soort echo.

3. Oefen het lied door de leerlingen de tweede zin (de echo) te laten zingen. 

4. Zing vervolgens het lied helemaal. 

00:02-00:10

Luistervraag

Waar gaat het lied over?

Wat valt je op aan de vorm van de tekst?

Antwoord op de luistervraag

Alle regels worden herhaald als een soort echo.

Toelichting

1. Luister nu deze versie van het lied. Kunnen de leerlingen uitleggen wat er gebeurt? Het lied wordt nu door twee groepen in canon gezongen. 

2. Deel de klas op in twee groepen en zing in canon. Groep 1 zingt de aangegeven tekst met de paarse ster. Groep 2 zingt de aangegeven tekst met de gele ster.

NB. Wanneer de eerste groep de laatste regel inzet (toch voel je dichtbij), zet de tweede groep het lied van voren in. Zodra de eerste groep klaar is met de laatste regel zetten ze meteen het begin van het lied weer in. 

00:01-00:11

Luisteropdracht

Dit lied wordt in canon gezongen. Kun je uitleggen wat er gebeurt?

Antwoord op de luistervraag

Het lied wordt gezongen door twee groepen. Wanneer de eerste groep de laatste regel inzet ('toch voel je dichtbij'), zet de tweede groep het lied van voren in.

Verhaal 1

Schrijf voor jezelf op waar jij denkt dat de muziek over gaat

verhaal bespreken

• Over wie gaat dit verhaal?
• Is de hoofdpersoon een jongen of meisje?
• Waar woont de hoofdpersoon?
• Is de hoofdpersoon gelukkig?
• Ken je zelf iemand die in dezelfde situatie zit?

Verhaal 1

Toelichting

1. Luister samen naar het fragment uit de eerste symfonie van Mahler. Geef de leerlingen de luisteropdracht mee om op te schrijven waar de muziek volgens hen over gaat. Bespreek de antwoorden. Let op: alle antwoorden zijn goed, het gaat om de eigen interpretatie van de leerling!
   
2. Lees het verhaal voor aan de klas. Zie voor het verhaal bladzijde 13 van de lesbrief. 
   
3. Bespreek het verhaal en houd een kort vraaggesprek. Mogelijke vragen die je kan stellen zijn:
   

• Over wie gaat dit verhaal? Saidah
• Waar woont de hoofdpersoon uit het verhaal? In een dorp hier ver vandaan
• Is de hoofdpersoon gelukkig? Waarom wel/waarom niet? Eerst wel, maar dan breekt de oorlog uit.
• Ken je zelf iemand die in dezelfde situatie zat/zit? Iemand die uit een ander land komt, waar het misschien minder fijn is om te zijn? 

Lessuggestie: hier kun je een prachtige link naar de actualiteit leggen!

Toelichting

1. Leg aan de leerlingen uit dat ze bij de opening van het concert een speciale rol hebben, omdat ze op aangeven van de presentator met bodypercussie het concert starten.

2. Weten leerlingen wat bodypercussie is? Je gebruikt je lichaam als instrument en probeert met je lijf een drumstel na te bootsen. Op blz. 16 van de lesbrief vind je meer tips.

2. Kijk samen met de leerlingen naar het filmpje en stel vooraf de vraag. Welke plekken van het lichaam worden gebruikt?

3. Kijk vervolgens nog een keer en vraag aan de leerlingen hoe elke plek klinkt. Hoog/laag/fel/dof/hard?

4. Studeer de bodypercussie in door de stappen van het instructiefilmpje te oefenen.

NB: gaat het te snel? Of heeft nog niet iedereen de bodypercussie door?! Geen probleem. Herhaal het nog een keer! :-)

5. Wanneer de leerlingen de hele bodypercussie (nagenoeg) kennen ga je naar slide 10.

Toelichting

Oefen de bodypercussie helemaal.

Tip: Let bij de uitvoering hiervan steeds op klank, energie, gelijkheid en uitstraling.

Toelichting

Kijk met de leerlingen naar dit item uit het jeugdjournaal en houd een klassengesprek.

Mogelijke vragen:

o    Ken je zelf kinderen die in een asielzoekerscentrum leven?
o    Hoe zou jij je voelen als je in een asielzoekerscentrum zou leven?

Tip: Weinig tijd? Bekijk dit filmpje dan eens tijdens een drinkpauze en stel dan de bijbehorende vragen aan jouw klas. 

03:36

Ken je zelf kinderen die in een asielzoekerscentrum leven? Hoe zou jij je voelen als je in een asielzoekerscentrum zou leven?

• Introductiefilmpje 
• Pa waar ben je?
  
• Verhaal deel 1
  
• Wij zoeken een land - bodypercussie
  
• Filmpje AZC

Vink hier aan wat je in deze les hebt geleerd

Checklist!

• Introductiefilmpje
  
• Pa waar ben je?
  
• Verhaal deel 1
  
• Wij zoeken een land - bodypercussie
  
• Filmpje AZC

Tip!

Gebruik de pen rechts onderin de slide om op het Digibord de vakjes letterlijk af te vinken. 

NB: In de volgende les worden de canon en bodypercussie herhaald. Je kan er ook voor kiezen deze gedurende week tot de volgende les te herhalen.