Par 1 humanisme

Ik ben aardig tegen iedereen
1 / 24
volgende
Slide 1: Tekstslide
LevensbeschouwingMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2,3

In deze les zitten 24 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 4 videos.

Onderdelen in deze les

Ik ben aardig tegen iedereen

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ik maak graag contact met nieuwe mensen.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ik wacht graag af tot iemand op mij afstapt.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Mijn respect moet je verdienen.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ik help alleen mensen die aardig doen tegen mij.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Sommige mensen verdienen geen tweede kans.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Als je iemand respecteert zeg je eerlijk wat je denkt, ook als dat pijnlijk of moeilijk is. 

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ik behandel mensen niet zoals ik zelf niet behandel wil worden.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ik behandel mensen zoals ik zelf behandeld wil worden.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Humanisme
Hoofdstuk 5 par 1

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesdoelen
Je kunt vertellen op welke waarden het Humanisme de nadruk legt en waarom. 

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 12 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Humanisme
  • Een manier van leven. 
  • Mens staat centraal 
  •  Het symbool voor het humanisme lijkt op een mens.  

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht
Lees bron 1 en maak opdracht 1 en 3, 4, 5

opdracht 2 is huiswerk.
timer
12:00

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Deel 1: De film

Slide 15 - Tekstslide

Deel 1: De film
In dit eerste deel van deze les bekijken leerlingen/studenten vijf fragmenten van de documentaire China Blue. Bij elk fragment horen vragen. Deze zijn klassikaal of individueel te beantwoorden.
  1. Ik vind dat er iets moet veranderen in de fabrieken. Ik denk er wel over na, maar ik kan er toch niks aan doen.
  2. Ik kijk eerst of een broek onder goede arbeidsomstandigheden wordt gemaakt en dan koop ik hem pas.
  3. Het interesseert met niet hoe en door wie de broek gemaakt is. Als ik de broek mooi vindt, koop ik hem.
  4. Ik vind dat die spijkerbroeken wel wat goedkoper mogen worden in de winkel, omdat het heel weinig kost om het te maken.
Waar denk jij aan als je een spijkerbroek koopt?
Denk je er bij het kopen van een spijkerbroek ook wel eens aan hoe en door wie hij is gemaakt?

Slide 16 - Tekstslide

Bekijk met de leerlingen/studenten de poster van de documentaire China Blue. Vertel leerlingen/studenten dat de documentaire China Blue gaat over de slechte arbeidsomstandigheden en de lage lonen in de kledingindustrie in China. Bespreek met hen de volgende vragen:
  • Waar denk jij aan als je een spijkerbroek koopt?
  • Denk je er bij het kopen van een spijkerbroek ook wel eens aan hoe en door wie hij is gemaakt?
    Bekijk bij deze vraag ook de stellingen onder de hotspotbutton en vraag leerlingen/studenten welke stelling het best bij hen past.
Onder de hotspotbutton staan de volgende stellingen:
  1.  Ik vind dat er iets moet veranderen in de fabrieken. Ik denk er wel over na, maar ik kan er toch niks aan doen.
  2. Ik kijk eerst of een broek onder goede arbeidsomstandigheden wordt gemaakt en dan koop ik hem pas.
  3. Het interesseert met niet hoe en door wie de broek gemaakt is. Als ik de broek mooi vindt, koop ik hem.
  4. Ik vind dat die spijkerbroeken wel wat goedkoper mogen worden in de winkel, omdat het heel weinig kost om het te maken.

Slide 17 - Video

Bekijk met de leerlingen/studenten het eerste fragment van China Blue. Het fragment duurt 5:21 minuten. Na het fragment beantwoorden leerlingen/studenten vragen, te vinden op de volgende slide.

De documentaire laat zien hoe het is voor een jong meisje om haar dorp en familie te verlaten om geld te gaan verdienen in de grote stad.
Wat zou jij doen als je Jasmine was? Zou je naar de stad gaan of in het dorp blijven?
De zus van Jasmine gaat naar school. Dat wil Jasmine eigenlijk ook. Wat is het voordeel voor een gezin als kinderen naar school gaan, denk je?

Slide 18 - Tekstslide

Bespreek naar aanleiding van het fragment met de leerlingen/studenten de volgende vragen:
  • Wat zou jij doen als je Jasmine was? Zou je naar de stad gaan of in het dorp blijven?
    Laat leerlingen/studenten voor elke keuze tenminste één argument noemen, bijvoorbeeld: In het dorp ben je bij familie en vrienden. In de stad kan je geld verdienen.
  • De zus van Jasmine gaat naar school. Dat wil Jasmine eigenlijk ook. Wat is het voordeel voor een gezin als kinderen naar school gaan, denk je?
    Antwoord: Een voordeel is dat een opgeleid kind een goede baan kan krijgen en zo het gezin uit armoede kan halen.

Slide 19 - Video

Bekijk met de leerlingen/studenten het tweede fragment van China Blue. Het fragment duurt 7:36 minuten. Na het fragment beantwoorden leerlingen/studenten vragen, te vinden op de volgende slide.
Wat vind jij van de rondleiding van de fabrieksdirecteur en zijn assistent?
Waarover spreken zij niet de waarheid?
De Canadese ondernemers vertrouwen volledig op de woorden van de fabriekseigenaar en zijn tevreden. Wat zouden ze nog meer kunnen doen om een beeld te krijgen van de situatie?

Slide 20 - Tekstslide

Bespreek naar aanleiding van het fragment met de leerlingen/studenten de volgende vragen:
  • Wat vind jij van de rondleiding van de fabrieksdirecteur en zijn assistent?
  • Waarover spreken de fabrieksdirecteur en zijn assistent niet de waarheid?
    Antwoord: Zij liegen o.a. over de betaling van het loon.
  • De Canadese ondernemers vertrouwen volledig op de woorden van de fabriekseigenaar en zijn tevreden. Wat zouden ze nog meer kunnen doen om een beeld te krijgen van de situatie?
    Antwoord: Zij zouden langer of vaker rond kunnen kijken en fabrieksarbeiders kunnen interviewen.

Slide 21 - Video

Bekijk met de leerlingen/studenten het derde fragment van China Blue. Het fragment duurt 20:49 minuten. Na het fragment beantwoorden leerlingen/studenten vragen, te vinden op de volgende slide.
Jasmine en haar collega's worden uitgebuit. Er gebeuren dingen in de fabriek die onaanvaardbaar zijn. Wat vind jij het ergste wat er gebeurt met de arbeiders in de fabriek?

Slide 22 - Tekstslide

Bespreek naar aanleiding van het fragment met de leerlingen/studenten de volgende vraag:
  • Jasmine en haar collega's worden uitgebuit. Er gebeuren dingen in de fabriek die onaanvaardbaar zijn. Wat vind jij het ergste wat er gebeurt met de arbeiders in de fabriek?
Kijk nu nog eens naar je antwoorden bij opdracht 5.
Zou je dezelfde antwoorden geven.

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat bedoelen humanisten met menswaardig?

Slide 24 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies