LES 2 - HERHALING THEORIE VERKEERSBORDEN + VERWERKING

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Eindslide.

HERHALING THEORIE VERKEERSBORDEN + VERWERKING.

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Inleiding

Tijdens de vorige les heb je geleerd dat er vijf soorten verkeersborden bestaan.

Vier daarvan hebben een vaste vorm en kleur.

Weet je nog hoe dat zat?

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• heb ik verkeersborden in de wijk gezocht en de betekenis hierbij gezocht.
• verkeersborden benoemd die ik in de wijk heb gezien en leg in eenvoudige taal uit wat deze betekenen en wat ik moet doen bij het bord.
• en koppel bord aan woord of korte zin bv (“Verboden voor fietsers”).

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Geef aan hoe de borden eruit zien

Je moet hier...

Je mag hier niet... 

Pas op...

Kijk hier is...

Driehoekig met een rode rand

Rond en blauw

Vierkant/rechthoekig en blauw

Rond met een rode rand

Er is nog één soort borden die niet in de vorige vraag stond. Welke?

1. Verkeersborden
2. Voorrangsborden
3. Richtingsborden
4. Verbodsborden

Je hebt 5 vragen beantwoord (4 sleepvragen + 1 meerkeuzevraag)

Hoeveel antwoorden had je goed?

05

Vervolg...

Als je 4 of meer antwoorden goed had, ga je aan de slag met het werkblad dat je van de docent krijgt.

Heb je minder dan 4 antwoorden goed, dan luister je mee met de instructie. Na de instructie legt de docent de volgende opdracht uit.

Instructie - herhaling

Tijdens de vorige les heb je geleerd dat er verschillende soorten verkeersborden zijn. Dit herhalen we nu nog eens.

Pak je map

Schrijf op een lijntjesvel welke soorten borden er zijn, en hoe deze eruit zien. Zo onthoud je dit de volgende keer beter!

Voorbeeld:

Je moet hier... = rond en blauw

Je mag hier niet-borden

Rond met een rode rand

Je moet hier-borden

Rond en blauw

Pas op-borden

Driehoekig (punt naar boven!) met een rode rand

Kijk hier is-borden

Vierkant of rechthoekig en blauw

Voorrangsborden

Geen vaste vorm of kleur

Opdracht

Jullie zijn ingedeeld in groepjes.

Je gaat met je groepje verkeersborden zoeken in deze wijk.

Je tekent de verkeersborden na.

Je krijgt hiervoor 30 minuten de tijd.

In de klas zoek je de betekenis van de verkeersborden en schrijf je deze onder de tekening.

Groepen

Groep 1: Aliriza, Nebi, Bathuan, Valentin

Groep 2: Noaufel, Anouar, Sigmar, Deyvid

Groep 3: Elif, Aimran, Nethan

Groep 4: Rosmaya, Shenna, Dina

 

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Opdracht

Maak met je laptop een foto van de verkeersborden die je hebt nagetekend en voeg deze toe in de LessonUp

Begrippen uit deze les

• Je mag hier niet-borden
• Je moet hier-borden
• Pas op-borden
• Kijk hier is-borden
• Voorrangsborden 
  

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃