23. März Kapitel 5 Essen/Speisekarte präsentieren

• Duits
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Startaufgabe

• Das Handy in die Handytasche
• leg je laptop/Speisekarte/spiek-briefje voor de presentatie van de 'Speisekarte' alvast klaar
• neem alles nog een keer door.

Hoe gaan we de presentaties doen?

In groepen

elkaar feedback geven

 Presenteren - feedback - beter presenteren - feedback - nog beter presenteren

Ronde 1:

- 3 groepjes presenteren aan hun tafel hun Speisekarte

- Overige leerlingen verdelen zich over de groepjes die presenteren

- geven feedback op opdracht, uitspraak, Speisekarte en presentatie

Ronde 2:

- toehorende leerlingen gaan naar een andere presentatie

- presenterende groepjes overleggen over hun feedback en wat ze gaan aanpassen

- presentatie wordt nogmaals gegeven en verbeterd met de de gekregen feedback

- leerlingen geven feedback

Ronde 3:

- als ronde 2

Ronde 4:

Als ronde 1, maar dan wisseling van rol: andere groepjes presenteren.

Elke ronde duurt 3 minuten

Sprachmittel zum Präsentieren eine Speisekarte

- Hallo/Guten Morgen

- Wir sind …………………………..

- Für unsere Familie haben wir folgende Speisen zu einem Osterdinner gewählt:………………..

- Als Vorspeise/Hauptgericht/Nachspeise haben wir ……..

- Die Zutaten sind: …………………………

- Es ist gesund, weil (omdat) …………………………….

- Danke fürs zuhören.

- Gibt es noch Fragen?

Groepjes

1. Thieme und Pham

2. Esmee, Amy, Emma, Parissa

3. Rosaly en Annika

4. Uchenna, Luca und Sander

5. Hugo, Thieme und Karim

Julia, Anna und Emma V

Ronde 1: 

- groepjes 1 , 2 en 3  presenteren

- overige leerlingen verdelen zich over de groepjes: pen en papier:

Feedback geven op (tip en top!):

- Presentatie (enthousiasme, hoe staan ze erbij?

- Speisekarte (hoe ziet het er uit? Aan de opdracht voldaan?)

- Uitspraak: goed te verstaan? Klanken goed uitgesproken?

- feedback wordt besproken en meegenomen naar volgende presentatie

Ronde 2: 

- groepjes 1, 2 en 3 verbeteren hun presentatie m.b.v. de feedback

- overige leerlingen gaan naar het andere groepje: pen en papier:

Feedback geven op (tip en top!):

- Presentatie (enthousiasme, hoe staan ze erbij?

- Speisekarte (hoe ziet het er uit? Aan de opdracht voldaan?)

- Uitspraak: goed te verstaan? Klanken goed uitgesproken?

- feedback wordt besproken en meegenomen naar volgende presentatie

Ronde 3: 

- groepjes 1, 2 en 3 geven hun beste presentatie

- overige leerlingen gaannterug naar eerste groepje: pen en papier:

Feedback geven op (Tip en top!)

Heeft het groepje een betere presentatie geleverd dan de eerste keer?

Waaruit blijkt dat?

- feedback wordt besproken en genoteerd

Ronde 4

- Groepjes 4 en 5 gaan presenteren

- overige leerlingen verdelen zich over de beide groepjes

- als ronde 1

Feedback geven op (Tip en top!)

- Presentatie (enthousiasme, hoe staan ze erbij?

- Speisekarte (hoe ziet het er uit? Aan de opdracht voldaan?)

- Uitspraak: goed te verstaan? Klanken goed uitgesproken?

- feedback wordt besproken en genoteerd

Ronde 5

- als ronde 2

Feedback geven op (Tip en top!)

- Presentatie (enthousiasme, hoe staan ze erbij?

- Speisekarte (hoe ziet het er uit? Aan de opdracht voldaan?)

- Uitspraak: goed te verstaan? Klanken goed uitgesproken?

- feedback wordt besproken en genoteerd

Ronde 6

- als ronde 3

- groepjes geven hun beste presentatie

- Feedbackgevende leerlingen zitten weer bij eerste groepje en kijken of de presentatie beter gaat dan de eerste keer.

Noteer de gekregen feedback

Feedback geven op (Tip en top!)

Heeft het groepje een betere presentatie geleverd dan de eerste keer?

Waaruit blijkt dat?

- feedback wordt besproken en genoteerd

- feedback wordt besproken en genoteerd

Klassikaal

- Welke feedback heb je gekregen?

- Hoe heb je je presentatie verbeterd?

- Wat heb je geleerd t.a.v. de uitvoer van de activiteit?

- Wat heb je geleerd t.a.v. het geven van feedback?

- Waar en hoe sla je je verbeterpunten op?

Die Hausaufgaben für morgen

Lernen:

Lernübersicht Kapitel 5 Essen

- Lernliste N-D

- Lernliste D-N

- Grammatik E (bezittelijke voornaamwoorden)

- Sprachmittel