Voorkennis Lengte en oppervlakte

1 / 26
volgende
Slide 1: Tekstslide
WiskundeMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 2

In deze les zitten 26 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Startklaar 
       
       Pak je Chromebook/ laptop voor je
       Start je Chromebook/ laptop op
       Log in op www.lessonup.app 
       Stop je telefoon in je tas of in je jas
       Leg je wiskunde materialen op je tafel
      
timer
2:30

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inleiding

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Inleiding
Maak de sommen op je blaadje. Je hebt hier 5 minuten de tijd voor. Daarna bespreken we de toets.
Vandaag gaan we sommen maken met lengte en oppervlakte. Als eerste gaan we kijken wat jullie nog weten. Daarna krijg je instructie en vervolgens gaan jullie zelf aan de slag.
timer
5:00

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het einde van de les ...
kan ik de lengte en oppervlakte berekenen.

Slide 5 - Tekstslide

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Voorkennis activeren
Je krijgt op de volgende slides vragen en sommen die je moet uitrekenen.
Succes!
Je mag je rekenmachine gebruiken!

Slide 6 - Tekstslide

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Welke formule gebruik je om de oppervlakte uit te rekenen?

Slide 7 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

50 dm = ........ cm
A
5 cm
B
50 cm
C
500 cm
D
5000 cm

Slide 8 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

234 cm =.......... m?
A
0,234 m
B
2,34 m
C
23,4 m
D
2340 m

Slide 9 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

5000 m = ......... km?
A
5 km
B
50 km
C
500 km
D
0,5 km

Slide 10 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

67,7 hm = ........ m?
A
6,7 m
B
677 m
C
6770 m
D
67700 m

Slide 11 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Lengte maten
1 km = 1000 m
1 hm = 100 m
1 m = 10 dm
1 m = 100 cm
1 m = 1000 mm

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Instructie 
Je krijgt twee filmpjes te zien:


Let goed op! 

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 14 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Slide 15 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag
Maak nu opgave 1 t/m 7 op bladzijde 56 en 57 in je boek.
Als je klaar bent, kan je alvast bladzijde 58 lezen en proberen.

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting
Ga naar www.kahoot.it en log in met de code.

Slide 17 - Tekstslide

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 
Begrippen uit deze les
  • ...
  • ...
  • ... 

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

BEGRIPPEN UIT DEZE LES
...
...
...
...
...

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 
van de gedeelde map.

Slide 20 - Tekstslide

Formatief evalueren: 
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf
Klik op de spinner
Formatief evalueren

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Eerst dacht ik...,
nu denk ik...

Slide 22 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat vond je van de afgelopen les?
😒🙁😐🙂😃

Slide 23 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?
010

Slide 24 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Ben je blij met het resultaat?
😒🙁😐🙂😃

Slide 25 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?
010

Slide 26 - Poll

Deze slide heeft geen instructies