Herhaling hoofdstuk 5

Herhaling hoofdstuk 5

Wat weten jullie nog van de begrippen: Verschillende klimaten, landschappen, landbouw en klimaatgrafiek.

Lesplanning 

• Lesdoelen 
• Invloed van zee op het klimaat 
• Verschillende klimaten 
• Klimaatgrafiek 
• Opdracht uitleggen 
• Afspraken en regels 
• Zelfstandig aan de opdracht werken 
• Afsluiting  

Lesdoelen 

•  Aan het einde van de les kunnen de leerlingen in hun eigen woorden in de begrippen landschap, klimaat, landbouw en klimaatgrafiek omschrijven. 
• Aan het einde van de les kunnen de leerlingen deze begrippen toepassen op een willekeurig land. 
• Aan het einde van de les kunnen de leerlingen een klimaatgrafiek aflezen en verschillende klimaatgrafieken bij klimaten koppelen. 

00:09

Wat voor klimaat heerst er in Nederland?

1. Zeeklimaat
2. Landklimaat

00:40

Wat warmt er sneller op?

1. land
2. zee
3. allebei evenveel
4. geen van de drie

01:14

Waar is het warmer in de winter?

1. aan de zee
2. in het land
3. geen van beide

01:44

Wat wordt er bedoeld met aflandig wind?

1. Wind die vanuit zee waait wordt aanlandig wind genoemd
2. Wind die vanuit land waait wordt aanlandig wind genoemd

02:18

Waar is het gemiddeld kouder in de winter?

1. Amsterdam
2. Kiev

Verschillende soorten klimaten 

• Gematigd klimaat 
• Middellandse zeeklimaat 
• Zeeklimaat 
• Landklimaat  
• Droogklimaat/steppe klimaat 
• Koud klimaat

Klimaatgrafiek 

Waar staat de rode lijn voor in een klimaatgrafiek?

1. Temperatuur
2. Neerslag
3. Hoeveelheid maanden
4. Aantal plantengroei

Waar staan de blauwe staafjes voor in een klimaatgrafiek?

1. Aantal planten die er groeien
2. Temperatuur
3. Neerslag
4. Maanden in het jaar

Opdracht 

Jullie gaan in duo's samen een poster maken over een land. 

De onderwerpen die op de poster moeten komen, staan op het uitlegblad die jullie zelfstandig gaan doornemen. 

Mochten jullie vragen hebben, steek je vinger in de lucht en ik kom langs op de vragen te beantwoorden. 

Regels en afspraken

• Je mag niet rond in de klas lopen, wanneer je stiften of potloden nodig hebt. Loopt 1 iemand van het duo, om deze te pakken. 
• Er wordt rustig met elkaar overlegd, er wordt niet geschreeuwd door de klas. 
• Er wordt niet bemoeid met andere groepjes, je bent alleen met jouw duo maatje bezig. 
• Er mag GEEN gebruikt gemaakt worden van ChatGPT, er wordt gebruik gemaakt van Google en de online lesmethode de GEO 

Afsluiting 

•  Aan het einde van de les kunnen de leerlingen in hun eigen woorden in de begrippen landschap, klimaat, landbouw en klimaatgrafiek omschrijven. 
• Aan het einde van de les kunnen de leerlingen deze begrippen toepassen op een willekeurig land. 
• Aan het einde van de les kunnen de leerlingen een klimaatgrafiek aflezen en verschillende klimaatgrafieken bij klimaten koppelen. 

• Voor volgende les: Denk eraan om je potloden, stiften mee te nemen voor de poster en eventueel afbeeldingen uitprinten om op te plakken.