BUR 10 november
1 / 20
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Introductie
Meningen... tja, iedereen heeft ze. Deze meningen komen niet zomaar uit de lucht vallen, maar worden ergens door bepaald. Hoe zit dat nou precies?
In deze les bekijken we de positieve kant van het hebben van verschillende meningen, want als we allemaal hetzelfde vinden zou de wereld wel een heel saaie bedoening worden!
Meningen... tja, iedereen heeft ze. Deze meningen komen niet zomaar uit de lucht vallen, maar worden ergens door bepaald. Hoe zit dat nou precies?
In deze les bekijken we de positieve kant van het hebben van verschillende meningen, want als we allemaal hetzelfde vinden zou de wereld wel een heel saaie bedoening worden!
Slide 3 - Tekstslide
Meningen
Leg de betekenis van het woord 'mening' uit. Een mening is wat je op dit moment gewoon 'vindt' van iets. Ik vind het lekker of niet, ik vind dit leuk of juist niet.
Iedereen heeft meningen. En die zijn allemaal anders. Als we allemaal dezelfde mening zouden hebben, wordt het een saaie bedoening.
We gaan met deze les in de klas verkennen hoe kleurrijk de wereld van meningen wel niet kan zijn!
Slide 4 - Tekstslide
Meningen
Leg de betekenis van het woord 'mening' uit. Een mening is wat je op dit moment gewoon 'vindt' van iets. Ik vind het lekker of niet, ik vind dit leuk of juist niet.
Iedereen heeft meningen. En die zijn allemaal anders. Als we allemaal dezelfde mening zouden hebben, wordt het een saaie bedoening.
We gaan met deze les in de klas verkennen hoe kleurrijk de wereld van meningen wel niet kan zijn!
Slide 5 - Tekstslide
Introductiespel: Wat vinden jullie van...
We starten deze les met een introductiespel.
Optie 1:
De leerlingen krijgen een afbeelding te zien. Ze schrijven op een papierstrook in één woord of korte zin wat ze ervan vinden. De docent telt steeds af: “5, 4, 3, 2, 1…. 0”. Bij nul houdt iedereen zijn strook tegelijkertijd in de lucht.
Optie 2:
De leerlingen doen een duim omhoog of duim naar beneden als ze het leuk/niet leuk vinden. Wie het aandurft mag er iets over vertellen. "5, 4, 3, 2, 1..." duimen de lucht in!
We starten deze les met een introductiespel.
Optie 1:
De leerlingen krijgen een afbeelding te zien. Ze schrijven op een papierstrook in één woord of korte zin wat ze ervan vinden. De docent telt steeds af: “5, 4, 3, 2, 1…. 0”. Bij nul houdt iedereen zijn strook tegelijkertijd in de lucht.
Optie 2:
De leerlingen doen een duim omhoog of duim naar beneden als ze het leuk/niet leuk vinden. Wie het aandurft mag er iets over vertellen. "5, 4, 3, 2, 1..." duimen de lucht in!
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Wat vinden jullie van...
Social media?
Bespreek kort een paar verschillende reacties. Als het goed is, zijn er veel verschillende antwoorden.
Reflecteer op de diversiteit in meningen.
Social media?
Bespreek kort een paar verschillende reacties. Als het goed is, zijn er veel verschillende antwoorden.
Reflecteer op de diversiteit in meningen.
Slide 8 - Tekstslide
Wat vinden jullie van...
Anime?
Bespreek kort een paar verschillende reacties.
Anime?
Bespreek kort een paar verschillende reacties.
Slide 9 - Tekstslide
Wat vinden jullie van...
Sporten?
Bespreek kort een paar verschillende reacties. Hierbij heeft vast iedereen wel wat te vertellen. Wie vindt welke sport leuk om te doen?
Sporten?
Bespreek kort een paar verschillende reacties. Hierbij heeft vast iedereen wel wat te vertellen. Wie vindt welke sport leuk om te doen?
Slide 10 - Tekstslide
Optionele slide:
Hoe kom je aan je mening?
Iedereen heeft dus eigen meningen.
Maar hoe kom je er eigenlijk aan?
Het ‘vormen’ van een mening gebeurt op verschillende manieren;
- Sommige meningen krijg je van thuis mee.
- Andere voel je gewoon diep van binnen.
- Weer andere leer je als je zelf iets meemaakt.
- En je pikt ook meningen van anderen op: denk bijvoorbeeld aan je vrienden, je teamgenoten of dingen die je online tegenkomt.
Slide 11 - Tekstslide
Optionele slide:
Hoe kom je aan je mening?
Iedereen heeft dus eigen meningen.
Maar hoe kom je er eigenlijk aan?
Het ‘vormen’ van een mening gebeurt op verschillende manieren;
- Sommige meningen krijg je van thuis mee.
- Andere voel je gewoon diep van binnen.
- Weer andere leer je als je zelf iets meemaakt.
- En je pikt ook meningen van anderen op: denk bijvoorbeeld aan je vrienden, je teamgenoten of dingen die je online tegenkomt.
Slide 12 - Tekstslide
Aan de slag!
Het doel van deze opdracht is zo veel mogelijk meningen verzamelen over een bepaald onderwerp. Je hebt verschillende opties om dit aan te pakken zodat je het kunt afstemmen op het niveau van jouw klas. Je werkt aan dit werkblad in groepjes van 2-3 leerlingen.
Optie 1
Ga aan de slag met het thema: RESPECT! Schrijf RESPECT groot op het bord. Wat vind jij van dat woord? Wat betekent het volgens jou? Schrijf alle verschillende 'meningen' die jullie kunnen bedenken in de denkwolken. Dit kan in de moedertaal of in het Nederlands. Wat is respect volgens jouw cultuur? En wat volgens jou? Je kunt bij deze optie ook leerlingen met hetzelfde land van herkomst met elkaar aan een werkblad laten werken zodat je vervolgens een mooie uitwisseling kunt maken!
Optie 2
Kies een onderwerp waar de meningen over verdeeld zijn bij jou in de klas. Denk aan onderwerpen als: social media, verschillende manieren om elkaar te groeten, of iets wat op dit moment 'trending' is in de klas. Verzamel alle meningen op het werkblad. Ook die van je klasgenoten!
Optie 3 - advanced
Geef elk groepje een eigen onderwerp! Je kunt klassikaal beginnen met het onderwerp RESPECT om samen te oefenen en de opdracht te verkennen. Vervolgens krijgt ieder groepje een onderwerp, dit kunnen ook thema's zijn die jullie de laatste tijd hebben behandeld, bijvoorbeeld de democratische waarden. Zo kun je ook goed kijken of de kennis is geland. Vervolgens kunnen ze de werkbladen presenteren.
Slide 13 - Tekstslide
Uitwisselen!
Wat heb jij? En wat heb jij?
Ook hier heb je meerdere opties om de werkbladen uit te wisselen.
Optie 1
Voeg twee groepjes bij elkaar en laat ze de werkbladen met elkaar uitwisselen. Stimuleer de leerlingen om elkaar vragen te stellen. Misschien verrassen ze elkaar nog! Vervolgens kun je de leerlingen vragen wat ze bij de ander hebben gezien of gehoord.
Optie 2
De leerlingen presenteren de werkbladen en hun 'onderzoek' klassikaal. Hierdoor kunnen ze oefenen met presenteren. Laat iedere leerling iets benoemen wat ze hebben opgeschreven. Vraag ze vervolgens waar deze mening vandaan komt en wat ze er zelf van vinden.
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Reflectie
Alles is gekleurd!
Reflecteer met de leerlingen op deze les:
- Wat vonden jullie van deze les?
- Heb je wat nieuws geleerd?
- Wil er iemand wat delen over deze les?
Sluit af met de conclusie dat er altijd heel veel verschillende meningen over een onderwerp bestaan en dat is juist mooi! Alles is gekleurd! Anders zou het maar saai en grijs zijn.
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
