Lesgeven

Lesgeven en lesdoelen.
1 / 31
volgende
Slide 1: Tekstslide
EHBOBeroepsopleiding

In deze les zitten 31 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

Lesgeven en lesdoelen.

Slide 1 - Tekstslide

Doelen
Na deze les weet je:
- Hoe Leerlingen leren
- Welke leerstijlen er zijn
- Welke nieuwe lesvormen er zijn

Ne deze les kan je:
- Een effectieve les opbouwen (met nieuwe lesvormen)

Slide 2 - Tekstslide

Planning
- Kolb
- Nieuwe lesvormen

Slide 3 - Tekstslide

Leren
- David Kolb 
- Effectief leren

- Iedereen is anders
- Verschillende leerstijlen
   -> Eigen voorkeur

Slide 4 - Tekstslide

Wat vind / vond je zelf een prettig manier om te leren?

Slide 5 - Open vraag

Leerstijlen
- Verschillende leerstijlen
   -> 4 leerstijlen
   -> 2 dimensies
         - Concreet vs Abstract
         - Actief vs Reflectief


Slide 6 - Tekstslide

Kolb

Slide 7 - Tekstslide

Kolb

Slide 8 - Tekstslide

Kolb

Slide 9 - Tekstslide

Kolb 
Valkuilen
Blijven steken in voorbeelden
Blijven steken in algemeenheden
Niet tot actie komen
Lukraak wat doen

Slide 10 - Tekstslide

Kolb
Plak je naam,
waar je denkt
te 'horen'

Slide 11 - Tekstslide

Kolb
Plak je naam,
waar je denkt
te 'horen'

Doe de 'test'
-> Plak je naam 
     nogmaals

Slide 12 - Tekstslide

Kolb
Doener

Slide 13 - Tekstslide

Kolb
Doener:
- Actief experimenteren
- Concreet ervaren

- Direct aan de slag 
- Dingen doen.

- Open voor nieuwe leermomenten,
- Problemen oplossend / onbekend = uitdaging

Slide 14 - Tekstslide

Kolb
Doener
Beschouwer

Slide 15 - Tekstslide

Kolb
Beschouwer  (Dromer / Bezinner):
- Concreet ervaren
- Reflectief observeren.

- Eerst goed nadenken / alle kanten bekijken
- Kampioen in laterale probleemoplossing.

- Nieuwe ingangen en oplossingen
- Tijd nemen voor beslissing

Slide 16 - Tekstslide

Kolb
Doener
Beschouwer
Denker

Slide 17 - Tekstslide

Kolb
Denker:
- Reflectief observeren
- Abstract concepten.

- Observaties omzetten naar hypothesen en theorieën.
- Goed redeneren. 

- Gestructureerde situaties.
- Vragen te stellen en discussiëren.

Slide 18 - Tekstslide

Kolb
Doener
Beschouwer
Denker
Beslisser

Slide 19 - Tekstslide

Kolb
Beslisser:
- abstract conceptualiseren
- actief experimenteren.

- theorieën uit in de praktijk.
- initiatief, probleemoplossend en hakken knopen door.

- duidelijk en beknopte regels en principes,  meteen toepassen.
- praktijkmensen die niet van tijdverspilling houden.

Slide 20 - Tekstslide

Kolb - Toepassen
Cyclisch proces,
-> alle leerfasen doorlopen.
      bij voorkeur dezelfde volgorde.

Leerproces = gemakkelijker

Slide 21 - Tekstslide

Kolb - Toepassen

Slide 22 - Tekstslide

Bedenk activiteiten voor:

- Doener

- Beschouwer 

- Denker

- Beslisser

Slide 23 - Tekstslide

Doelen
  • Lesdoelen zijn de inhoudelijke doelen die een leerkracht wil bereiken met zijn les. De doelen kunnen betrekking hebben op kennis, vaardigheden en attitude.
  •  Het is van belang om de lesdoelen SMARTI te formuleren, dat wil zeggen: Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch, Tijdgebonden en Inspirerend. Soms wordt er ook gesproken van SMART doelen.

Slide 24 - Tekstslide

Doelen
  • ‘Ik kan…’ of ‘Je kan…’
  • Begrijpelijke taal: de leerling snapt wat er staat
  • Handelingswerkwoord (noemen, uitleggen, …): de leerling snapt wat er van haar/hem wordt verwacht
  • Onafhankelijk van de context waarin ze aangeleerd worden 

Slide 25 - Tekstslide

Lesvormen of Didactische werkvormen
Hangt af van opbouw van de les
  • Een didactische werkvorm is een belangrijk onderdeel  waarop de leerkracht de onderwijsleersituatie vormgeeft.
  • Je hebt als leraar verschillende doelen met je les en middels de didactische werkvormen streef je ernaar om die doelen te bereiken

Slide 26 - Tekstslide

Daarbij is het belangrijk om te bedenken dat elke didactische keuze een pedagogische consequentie heeft. Dit betekent dat een didactische werkvorm nooit neutraal is, maar altijd bij-effecten heeft.

Slide 27 - Tekstslide

Voorbeeld.
  • Kies je voor een cooperatieve werkvorm, dan leren de leerlingen niet alleen de didactische doelen, maar oefenen zij ook samenwerkingsvormen.
  •  Kies je voor een leraargestuurde instructie gevolgd door een individuele schrijfopdracht, dan leren de leerlingen luisteren en volgzaamheid, maar geen specifieke andere pedagogische doelen.

Slide 28 - Tekstslide

Lesvorm &
Wanneer?

Slide 29 - Woordweb

Lesvormen
Activerend: Actief bezig met de stof 
Variatie: Brengt afwisseling in de lessen  


Slide 30 - Tekstslide

www.lessonup.nl
- Presenteren + quiz

www.socrative.com
www.getkahoot.com
- Quiz

Zelf spellen bedenken...



www.mentimeter.com
- Meningen weergeven



Slide 31 - Tekstslide