Didactiek: Inleiding + Effectief onderwijs met ICT

Didactiek: Inleiding + Effectief onderwijs met ICT
1 / 23
volgende
Slide 1: Tekstslide
Leraar@21ESecundair onderwijs

In deze les zitten 23 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 10 min

Onderdelen in deze les

Didactiek: Inleiding + Effectief onderwijs met ICT

Slide 1 - Tekstslide

ICT

Informatie en Comunicatie Technologie

Tablets, computers, video's, Kahoot!, etc.

Slide 2 - Tekstslide

ICT in het onderwijs


-  Effectief/meerwaarde
- 7 principes (algemeen)

Slide 3 - Tekstslide

1. Leerdoelen, werkvormen en toetsvormen afstemmen
= interageren


Analogie: Scheiding Der Machten
Leerdoelen (WM): inhoud
Werkvormen (UM): toepassen
Toetsvormen (RM): controle

Slide 4 - Tekstslide

1. Leerdoelen, werkvormen en toetsvormen afstemmen
ICT: 2 cruciale vragen 

1. Hoe sluit de activiteit aan bij
    de leerdoelen?

2. Hoe wordt de uitvoering
     ervan getoetst?

Slide 5 - Tekstslide

2. Een zorgvuldige voorbereiding en informatievoorziening
= duidelijkheid in klas


Overzicht leerdoelen, deadlines,
welke leerstof, waar te vinden, 
overzicht regels, etc.

Slide 6 - Tekstslide

2. Een zorgvuldige voorbereiding en informatievoorziening
ICT: nog belangrijker
--> voorkomen van tijdsverlies


- Elektronische leeromgeving (ELO)
vb. Smartschool
  1. Pas op: ICT-integratie
  2. Overzichtelijk


Slide 7 - Tekstslide

2. Een zorgvuldige voorbereiding en informatievoorziening
ICT: nog belangrijker
--> voorkomen van tijdsverlies


- Aandachtspunten
  1. Regelmatig updaten
  2. FAQ-lijst opstellen


Slide 8 - Tekstslide

3. Gebruik activerende werkvormen
= leerlingen laten denken/werken


ICT: 2 vormen

Online games: Kahoot!, Mentimeter
Online opdrachten: Teamwork

Slide 9 - Tekstslide

4. Kom tegenmoet aan verschillen tussen leerlingen
= Ieder kind is anders
vb. etniciteit, cultuur, waarden, voorkennis, motivatie


ICT: meer mogelijkheden
--> elk kind kan op eigen manier 
leerstof eigen maken
--> afwisseling

Slide 10 - Tekstslide

4. Kom tegenmoet aan verschillen tussen leerlingen
Begeleid Zelfstandig Leren (= didactische werkvorm)

Kenmerken: gedeelde sturing
Leraar
- hulplijn
- online zelfreflectie
Leerling
- eigen werkwijze / planning

Slide 11 - Tekstslide


A
Leerdoelen, werkvormen en toetsvormen afstemmen
B
Kom tegenmoet aan verschillen tussen leerlingen
C
Gebruik activerende werkvormen
D
Zorgvuldige voorbereiding en informatievoorziening

Slide 12 - Quizvraag


A
Leerdoelen, werkvormen en toetsvormen afstemmen
B
Kom tegenmoet aan verschillen tussen leerlingen
C
Gebruik activerende werkvormen
D
Zorgvuldige voorbereiding en informatievoorziening

Slide 13 - Quizvraag


A
Leerdoelen, werkvormen en toetsvormen afstemmen
B
Kom tegenmoet aan verschillen tussen leerlingen
C
Gebruik activerende werkvormen
D
Zorgvuldige voorbereiding en informatievoorziening

Slide 14 - Quizvraag

5. Maak onderwijs toegankelijk voor alle leerlingen
ICT: vanaf het begin toegankelijk maken


Blinden en slechtzienden
- digitale teksten --> voorleessoftware
- kleurencontrast
- afbeeldingen/figuren voor duidelijkheid

Slide 15 - Tekstslide

5. Maak onderwijs toegankelijk voor alle leerlingen
ICT: vanaf het begin toegankelijk maken


Dyslectici
- duidelijke lettertypes
- dyslexiesoftware

Slide 16 - Tekstslide

5. Maak onderwijs toegankelijk voor alle leerlingen
ICT: vanaf het begin toegankelijk maken


Motorische beperkingen
- Aanklikknoppen groot genoeg maken
  (indien mogelijk)

Slide 17 - Tekstslide

5. Maak onderwijs toegankelijk voor alle leerlingen
ICT: vanaf het begin toegankelijk maken


Doven en slechthorende
- Geluid + TEKST
- Video: mogelijkheid liplezen /
                 ondertiteling

Slide 18 - Tekstslide

6. Stimuleer de ontwikkeling van vertrouwen in eigen studiesucces
= wijze waarop men lesgeeft

Manieren
- Remediëring
- Moeilijkheidsgraad geleidelijk laten 
   oplopen
- Studieaanwijzingen / feedback
- Realistische werkdruk

Slide 19 - Tekstslide

7. Wees benaderbaar en zichtbaar voor leerlingen
= openstaan voor vragen, discussies en 
   suggesties
= aanwezig zijn voor de leerlingen


ICT: meer communicatiemogelijkheden
e-mail, discussie-platform, chat, etc.
--> actief gebruik

Slide 20 - Tekstslide

7. Wees benaderbaar en zichtbaar voor leerlingen
ICT: meer communicatiemogelijkheden
actieve leerkracht = actieve leerling

Aandachtspunten voorbereiding:
Wanneer/waar/hoe leerkracht bereiken?

Aandachtspunten uitvoering:
Sporadisch updaten

Slide 21 - Tekstslide

Recap
  1. Leerdoelen, werkvormen en toetsvormen afstemmen
  2. Een zorgvuldige voorbereiding en informatievoorziening
  3. Gebruik activerende werkvormen
  4. Kom tegenmoet aan verschillen tussen leerlingen
  5. Maak onderwijs toegankelijk voor alle leerlingen
  6. Stimuleer de ontwikkeling van vertrouwen in eigen studiesucces
  7. Wees benaderbaar en zichtbaar voor leerlingen

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide