Les 1: Introductie - Planeet in Actie

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Les 1: Introductie - Planeet in Actie

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: laptop, JDW-map en etui

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Introductie
• Film kijken 

Inleiding

Deze les is dé introductie les over Planeet in Actie. 

Je leert over verschillende onderwerpen wat betreft het klimaat, welke opdrachten je gaat maken en hoe het vak in elkaar zit. 

Waar denk je aan bij het woord 'Planeet in Actie': 

           Leerdoelen

Aan het einde van de les....

• weet je wat er van je wordt verwacht tijdens de lessenserie Planeet in Actie;

Bekijk dit plaatje.

1. Wat zie je allemaal?
2. Schrijf op in je map
3. Bespreek daarna in je tweetal
4. 2 minuten de tijd 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Instructie

Tijdens deze lessenserie leren we over het klimaat en hoe het klimaat veranderd. Ook leer je wat voor impact je eigen levensstijl heeft op het klimaat en milieu, aan de hand van de ecologische voetafdruk. 

Op lokaal niveau probeert de stad te 'vergroenen': het letterlijk groener maken van de stad. 

           Instructie

Dus: een heleboel (nieuwe) onderwerpen die we gaan bespreken en leren. Máár, jullie gaan ook aan de slag.

Aan het einde van de periode krijgen jullie een cijfer, die bestaat uit 2 onderdelen:

• het opdrachtenboekje
• de eindopdracht (de missie)

Dus, uit welke 2 onderdelen bestaat je cijfer: 

           Instructie

@nikos kan je hier toelichting geven over het opdrachtenboekje

           Instructie

Hieronder zie je de planning: 

• Les 1: introductie (dat is deze les)
• Les 2: Klimaat(verandering)
• Les 3: Klimaatverandering
• Les 4: Klimaatverandering - wat kan je zelf doen 
• Les 5: De Groene Stad
• Les 6: De Groene Stad (vervolg)
• Les 7: Aan de slag met je missie
• Les 8: Aan de slag met je missie + afronden 

           Aan de slag

@nikos kun jij dit invullen. 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Lekker ff kijken. 

           Afsluiting

We blikken even terug op de leerdoelen:

Aan het einde van de les....

• weet je wat er van je wordt verwacht tijdens de lessenserie Planeet in Actie;

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Wat ga je deze lessenserie doen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

           Begrippen
           uit deze les

• Planeet in Actie

Wat heb je voor nieuws geleerd deze les?

Eindslide.

Yay! Ik heb zin in deze lessenserie!